CBL结合PBL教学法在社区医师培训中的应用研宄北京市东城区东花市社区卫生服务中心北京100022摘要：目的探究CBL结合PBL教学法在社区医师培训中的研究，以供临床参考。方法木次研究对象从2014年8月〜2015年2月于我社区骨干医师心电图培训学员中选取44例,44例学员均在第一阶段接受传统教学心电图模式培训，之后在第二阶段釆用CBL（以案例为基础的教学模式）结合PBL（以问题为基础教学模式）进行培训，探究采第一阶段以...
任务型教学法中的语言学习需求摘要：同声传译课程教学改革一直以来是翻译教学中的热点，为了更好地进行同声传译教学以及提高教学质量，以任务型教学理论为基础，寻求课程设计教学以及评估的基础，探讨任务型教学法中的语言学习需求。关键词：教学改革；同声传译；任务型教学法：G642文献标志码：A：1002-2589（2015）06-0204-02任务型教学理论的定义首先就阐释了任务在实践教学中所起的重要作用，任课教师在教学过...
PBL联合翻转课堂教学法在重症医学科实习护生临床教学中的应用付秀花[摘要]目的探讨重症医学科实习护士在临床教学中应用PBL联合翻转课堂教学法的作用。方法选取在2018年3月—2019年10月期间来该院重症医学科实习86名实习护生作为研究对象，随机分为研究组（n=43）与对照组（n=43），对照组采用传统教学模式教学，研究组采用PBL联合翻转课堂教学法，对比两组组实习生理论考核成绩、临床操作成绩和自主学习能力。结果...
PBL联合翻转课堂教学法在乳腺内科实习护生教学中的应用肖纯[摘要]目的分析乳腺内科实习护生教学中应用PBL联合翻转课堂教学法的效果。方法选取2019年1月—2020年1月该院乳腺内科50名实习护生，随机分成观察组和对照组，各25名。对照组实习护生采取传统教学模式教学，观察组实习护生采用PBL联合翻转课堂教学法教学，比较两组实习护生考核成绩、教学满意度和护理能力。结果观察组实习护生实践操作技能（91.3±3.7）分...
PBL教学法在乡村医生人体解剖学教学的应用沙峰(黑龙江省齐齐哈尔医学院解剖教研室161006)【摘要】应用PBL教学法，培养综合性乡村医生。结合目前乡村医生在解剖学教学中存在的问题和PBL教学法的特点，对在乡村医生教学中引入PBL教学法进行探讨。【关键词】乡村医生PBL教学法人体解剖学【】R3【文献标识码】A【】2095-1752(2013)30-0359-02随着黑龙江省医疗政策的不断提高，各级政府对基础医疗的倾斜越来越大，每年我...
PBL教学法联合文献检索教学查房在脊柱外科实习医师教学中的应用张帅---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除------本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---[摘要]目的探讨PBL教学法联合文献检索在脊柱外科实习医师教学中的应用。方法选取该院2018年1月—2019年1月脊柱外科进修及实习医师80名，根据教学方法不同分为两组。随机取1个病区医师40名，为对照...
PACS联合PBL教学法在医学影像专科生实习教学中的应用张双信瑞强张雪梅[摘要]目的：评价PACS联合PBL教学法在医学影像专科生实习教学中的应用价值。方法：2017年10月，接收的医学影像专科实习生30例入组，按照实习的秩序进行分组。其中对照组15例、观察组15例，分别采用PBL教学、PACS联合PBL教学法，对比期末测试成绩，学生对教学方法、阅片量的满意度。结果：观察组特征提取、看片诊断、诊断技术、合计评分高于对照...
游戏教学法在小学信息技术课堂中的应用探究陈永艳摘要：新课程提出，由于信息技术教学具有着较强的抽象性及技术性，与小学生现阶段的认知规律及思维特点不符，至此，在实践教学中，教师一定要致力于趣味课堂的构建，只有这样才能够帮助其接受、消化知识，促使有效教学得以实现。而据相关的教学实践显示，游戏化模式的融入，就可以辅助教师达到这一目标，促使授课目标得以逐步落实。基于此，本文将以此为话题，对其的实践策略进...
物理模型教学法在高中生物教学中应用的效果评价张丹?俞秋锦摘要：以人教版高中生物必修一为研究材料，通过模型构建教学，让学生在“做”中学，逐步形成知识框架，达到教学目标，提高考试成绩，提升学习兴趣。关键词：物理模型构建教学;合作探究;教学效果评价DOI：10.12249/j.issn.1005-4669.2020.26.240《普通高中生物学课程标准（2017年版）》高度关注学生学习过程中的实践经历，强调学生学习的过程是主动参与的过程，通过探究...
实验教学法在高中物理教学中的运用分析徐继德【摘要】在高中時期，很多学生都将物理学科视为最困难的一门学科，这为教师的教学工作带来了一定难度。如果教师能采用优良的教学法，便能有效地改变当前的物理教学现状。在这篇文章中我将简要介绍实验教学法在高中物理教学中的作用以及如何使用实验教学法教学高中物理。【Key】高中物理实验教学法学习兴趣：G4：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.13.119虽然在高中时期学生所学的...
实验教学法在高中物理教学中的运用分析何倩梅【摘要】实验构成了高中物理体系中极为重要的一部分，它既是我们教师需要教给学生的重要内容，也是我们教师可以借用来改善教学策略，提高理论教学趣味性的有力武器。现阶段，落实实验教学与高中物理教学课堂相结合的策略，是改善高中物理教学现状的重要一步。【Key】实验教学法高中物理运用要求运用策略：G4：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.10.106学生进入高中阶段，所要掌握...
实验教学法在高中化学教学中的运用分析苏翠【Summary】化学学科是培养学生理工思维的重点科目之一，通过对化学现象和物质本质的深入学习，能够训练学生的科学素养，促进学生树立严谨认真的科学精神。在本文中，笔者将综合化学学科的特性和学生理解认知，向各位教师简单介绍一种常用而高效的教学方法，即实验教学法。【Key】实验教学法高中化学教学方法实践技能：G4：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.06.064在条件充分具备...
生活化教学法在小学道德与法治教学中的应用胡惠婵摘要教育的最终目的是为了让学生将所学知识运用到实际生活中，有效解决生活中的问题，从而提升自己的价值。对于德育教育来说，德育是学生养成优秀品质和习惯的关键因素，培养学生德育教育，可以使学生形成正确的价值观念，而道德与法治学科就是培养学生德育教育的重要载体。因此，为了有效培养学生未来的全面发展，生活化教学的使用将为道德与法治教学提出了新的指向。关键词小...
浅析小学英语快乐教学法摘要：小学英语课程标准提出，要让学生快乐地学习英语，要让学生在乐中学、在学中乐。本人一直在寻找一种教学方法，可以让学生走出原来枯燥的英语课堂，快乐地学习英语，这就是“快乐教学法”。本文在分析了在小学英语课堂贯彻快乐教学法的重要性之后，从四个方面论述了如何贯彻快乐教学法：开展英语浸入式课堂教学，让英语无处不在；激发学生课前的乐学情绪；在课中调动学生的乐学情绪；让学生在课后多...
浅谈探究式教学法在初中物理教学中的运用康萍萍摘要初中物理学习相比其他学科的要求较高，不仅需要学生具备足够的理论知识，在平时多观察和积累学习经验，还要求学生能够具备独立思考并完成实验的素质，在一定程度上更加考察学生的自主学习能力与素养。这就使得关注学生探究能力、关注学生学习能力的教学方法开始广泛应用于初中物理课堂上。本文立足于当前的初中物理教学，讨论了探究式教学法在物理教学中的应用。关键词初中物...
浅谈情境教学法在初中英语课堂教学中的运用季彩红摘要：在新课改的背景下，初中英语课堂教学领域出现了一种新型的教学方式——情境教学法。这种方法强调学生学习要居于主体地位，必须注重学习兴趣和认知水平，呼吁教师提高学生英语学习的参与度，目前已得到广泛运用。教师需从情境教学法的具体含义出发，思考如何创设教学情境及教学情境适用的范围。关键词：案例教学法；政治教学；应用优势：G63：A：1673-9132（2018）17-0105-...
对情境教学法在小学体育教学中的应用探讨杨林【摘要】小学体育是提升学生身体素质，完善学生体育运动技巧，培养学生运动意识的基础课程，对学生的各项发展都提供了助力。而由于受到应试教育的影响，小学体育的教学不被重视，在体育的教学中过于简单枯燥，致使很多学生缺乏体育运动兴趣，妨碍了学生的健康成长。因此，将情境教学法应用到小学体育教学中，提高学生的主动性就十分有必要。本文介绍了小学体育教学应用情境教学法的...
当议情境教学法在初中历史课堂的运用【摘要】本文论述在初中历史教学中，教师可以采取情境教学法展开教学，如创设问题情境、表演情境、语言情境，以及通过多媒体创设真实的历史情境，让学生在特定的情境中更好地感受历史、理解历史。本文采集自网络，本站发布的论文均是优质论文，供学习和研宄使用，文中立场与本网站无关，版权和著作权归原作者所有，如有不愿意被转载的情况，请通知我们删除己转载的信息，如果需要分享，请保...
初中英语教学中应用分层教学法研宄【摘要】近些年来，随着国家新课改浪潮的来袭，以及社会对于德、智、体、美、劳、全面发展的要求的呼声曰益高涨，初中英语课堂教学的学习也备受关注。本文在充分的分析初中英语分层教学中所存在的问题的基础上，着重的阐述了初中英语分层教学在实际教学过程中所存在的问题的对策研究，以期为各初中英语教师的教学提供参考和借鉴作用。【关键词】初中英语分层教学方法研究【中图分类号】G633.41...
初中思想政治课五步教学法摘要：改善学生的学习方式”是《基础教育课程改革纲要》提出的六项具体目标之一。而学生学习方式的改善是以教师教学行为的变化为前提的。因此，如何构建“适应新课程改革的课堂教学模式，促进学生学习方式的变革”理应成为我们一线教师的研宄课题。围绕“改善学生的学习方式”这一目标，2002年秋季新学期开始，我开始对初中政治课课堂教学模式进行尝试和探索。经过这几年的教学实践，我总结出了思想政...
