Sandwich教学法在药剂学课程中教学效果的初步评价摘要：根据Sandwich教学法及药剂学课程教学的特点，从提高学生自主学习能力出发，开展药剂学课程Sandwich教学法，并对其教学效果进行初步评价。本研究通过自我评价、学生互评、教师评价方式评价学生的综合能力;采用随堂评价、阶段性评价、期末评价相结合的方式，初步评价药剂学课程Sandwich教学法的教学效果。关键词：Sandwich教学；自主学习能力；药剂学；教学效果分类号：G642...
PBL与小组合作教学法在流行病学实验教学中的应用［摘要］在流行病学实验教学中引入PBL与小组合作教学模式，并对学生反馈信息和期末实验成绩进行统计和分析，发现PBL与小组合作教学模式有利于学生多种能力的提升，教学效果明显，PBL与小组合作教学模式在流行病学实验教学中有重要价值。［关键词］流行病学实验教学PBL教学模式小组合作：G642文献标识码：A：1009-914X(2016)18-0248-02基于问题的学习方法(problembasedlearning，P...
PBL与LBL教学法在口腔临床实验示教中的比较研宄李婷1田红梅2郭涛1(1新疆医科大学第五附属医院口腔科新疆乌魯木齐830011)(2新疆医科大学护理学院新疆乌鲁木齐830054)【摘要】目的：探讨PBL和LBL在口腔科实验示教教学中的临床教学效果。方法：将在我院实验示教的2012级五年制临床班学生60人随机分为两组，每组30人，分别使用PBL和LBL教学法进行UI腔科的实验示教教学，比较2组学生的理论考核成绩。结果：PBL组的考核成绩明显高于LB...
PBL教学法在《中药学》教学中的应用探讨浦仕彪张丽娟张祎(云南中医学院云南昆明650500)【摘要】PBL(Problem-BasedLearning)教学法一直是近年教育工作者关注和研究的热点。为了提高《中药学》教学质量，培养高素质、创新性、应用型中医药类专业人才，笔者尝试开展《中药学》PBL教学之“临床课堂”教学模式,以期为丰富《中药学》的教学模式和提高学生综合素质作出有益的尝试，并针对PBL在教学中的利与弊以及如何克服其弊端加以阐...
PBL教学法在预防医学教学中的应用胡晓洁(保山中医药高等专科学校临床系云南保山678000)【摘要】目的了解以问题为基础学习(problem-basedlearning,PBL｝教学模式应用于预防医学教学的效果，为预防医学教学改革提供客观依据。方法选择我校三年制专科临床专业学生为教学对象，分别采用PBL教学模式和传统的LBL教学模式，课程结束后对两组学生进行调查，评价不同教学模式的实施效果。结果木组超过90%的学生认为PBL具有能提高学生自主...
PBL教学法在心肺复苏教学中的应用初探摘要目的探讨PBL教学法在院前急救“心肺复苏”教学中的应用效果。方法在院前急救“心肺复苏”教学中随机抽取2013级助产专业，助产37班62名学生为实验组，助产36班64名学生为对照组。对照组采用传统教学法，实验组运用PBL教学法，教学完成后进行理论考试和技能考核。结果实验组的测试成绩显著高于对照组(P0.01)。结论运用PBL教学法进行心肺复苏教学充分调动了护生学习热情、培养了护生临床思...
PBL教学法在消化内科临床护理教学的应用李建英(广丙医科大学第一附属医院广丙南宁530021)【摘要】目的探讨PBL教学法在消化内科临床护理教学中的应用效果。方法选取2012年6月至2013年3月在我科实习的护理大专生62人按入科批次分组，单批次32人为实验组，双批次30人为对照组，分别采用PBL教学法和传统教学法，实习6周，在实习课程结束前1周采用闭卷理论考试成绩、操作考核和问卷调查进行教学效果评价。结果实验组的理论考试及操作...
PBL教学法在微生物学检验中的应用孟献萍（安徽阜阳职业技术学院医学护理学院医学检验教研室安徽阜阳236000）【摘要】微生物学检验是医学检验技术专业一门重要的专业核心课程，为了有效提高教学效果，通过教学改革，釆用PBL教学法，提高学生学习的积极性和综合素质，使教学质量得到一定程度的提高，推进临床医学教育工作的改革。【关键词】微生物学检验；PBL教学法；教学改革【】R37【文献标识码】A【】1007-8231（2015）24-0225...
PBL教学法在手术室护生带教中的应用及效果分析粘峥薇陈秀鸿黄皎皎(福建省泉州市中医院福建泉州362000)【摘要】目的：对PBL教学法在手术室护生带教中的应用及效果进行分析。方法：选取120名在手术室实习的护理专业的大专学生随机分成实验组和对照组，每组各有患者60名。对照组护生采用传统的带教老师教授方法进行教学，实验组采用PBL教学法进行教学，比较两种教学方法的效果。结果：实验组护生的操作考核成绩明显好于对照组，且...
PBL教学法在神经解剖学教学中的应用研宄梁文运广东省湛江市赤坎区湛江卫生学校524000【摘要】目的：分析PBL教学法在祌经解剖学教学中的应用效果及体会。方法：选取180名木校2011级临床外科专业的学生作为研究对象，将其按照随机平均的方法分为研究组和对照组，每组90名。其中研究组应用PBL教学法教学，对照组用传统讲授式教学法教学。常规进行期中期末考试，比较一个学期后两组学生学习成绩。同时对研究组学生就PBL教学法给学生...
PBL教学法在康复医学教学中的应用邓瑜马延菊(湖南省吉首大学医学院湖南湘丙自治州416000)【摘要】目的：探讨PBL教学法在康复医学教学中应用的效果。方法：将该校2010级临床医学木科1、2班分别作为实验组70人和对照组70人。在康复医学教学中。实验组采用PBL教学法，对照组采用LBL教学法。比较两组学生期末考试成绩和对教学效果的评价。结果：实验组期末考试成绩明显高于对照组，对教学效果的评价优于对照组，二组比较差异有统计...
PBL教学法在护生教学查房中的应用（云南省文山市人民医院云南文山663000）【摘要】目的：探讨以问题为中心的教学模式用于护生教学查房的必要性和可行性。方法：对2015年到我院肾脏内科、呼吸内科、祌经外科、心胸外科实习的护生在教学查房中运用PBL教学法（观察组），与2014年到我院上述科室实习的护生（对照组）运用传统教学查房通过问卷调查和理论考核专科知识对两种教学方法比较。结果：观察组护生对查房病例护理专科知识、...
CBL结合PBL教学法在内科护理学教学中的应用崔晓梅1许继艳1王剑英2(通讯作者)包艳红1邱焕梅1(1包头医学院职业技术学院临床科内蒙古钮头014030;2包头肿瘤医院肿瘤内科内蒙古包头014030)【】R193【文献标识码】A【】1672-5085(2012)22-0024-02【摘要】目的探讨CBL结合PBL教学法在内科护理学教学中的应用及教学效果，为内科护理学教学改革提供依据。方法实施对象为我校2008级高职护理专业2个班学生(88例),课程前53学时采用传统教学...
CBL教学法在儿科护理学教学中的应用效果分析陈田芳王薇楚江*（长沙医学院湖南长沙410219）［摘要］目的：分析CBL教学法在《儿科护理学》教学中的应用效果。方法：整群抽取2012级四年制木科护理专业学生2个班（50名/班），随机分为实验组和对照组。选取《儿科护理学》部分章节，实验组采用CBL教学法为主、传统教学法为辅，对照组采用传统教学法。将两组测试考核成绩、问卷调查情况进行比较和分析。结果：统计数据用SPSS13.0统计...
PBL教学法在医用传感技术教学中的实践与体会［摘要］为了探索适用于医用传感技术的PBL教学方法，项目组选择了2011级和2012级本科生物学工程专业51名学生开展对比研究。结果显示，PBL教学能提高学生成绩，降低不及格率；有利于培养学生的分析设计能力和学习效率，但也存在课外时间占用较多等问题。如何改善学生课前预习方法是进一步推广医用传感技术PBL教学需要关注的问题。［关键词］医学传感技术；PBL；生物医学工...
PBL教学法在急诊科临床护理带教中的应用体会(攀枝花市中心医院617067)摘要：PBL教学法便是以问题为基础的教学法，这种教学法应用在急诊科临床护理带教中的主要目的是，实习学生们能够更有效的记住急诊科相关的基础知识以及实践技能。通过对近一年的时间内，在急诊科进行实习的学生们所进行的PBL教学法实践，与传统的带教方法进行实习的学生们进行了比较，发现两者有明显的差异，其pBL教学法的优异性显而易见。但是...
CBS教学法在病原生物学各论教学中的应用体会唐正宇刘雪梅(湖南省K:沙卫生职业学院410100)【摘要】病原生物学是医学高职院校的专业必修课，是基础医学教育的重要组成部分。如何提高病原生物学教学质量，成为摆在每一个医学教育工作者面前的首要任务。木文主要探讨改变传统病原生物学教学模式，通过CBS教学法在病原牛.物学各论教学中的应用，促进病原牛.物学教学中的师生互动，提高病原生物学教学质量。【关键词】病...
CBL教学法在手术室护理带教中的应用体会淮安市第二人民医院手术室江苏淮安223001【摘要】目的：探讨CBL教学法在手术室护理带教中的作用。方法：选取60名实习生为对象，随机分为实验组和对照组，每组30人，对照组按传统教学法带教，实验组按CBL教学法带教，通过考试成绩、带教前后学生学习积极性，自我处理问题能力和手术医生对同学满意度进行统计学比较。结果：实验组综合技能操作考试考试成绩、学习积极性，自我处...
运用混合式教学法提升临床药学实习带教质量的研究与实践王春影李欣孙明明张迪姜云飞摘要：基于行动研究法，并运用混合式教学法提升临床药学实习带教质量的研究与实践。研究对象为2016级临床药学专业实习学生，学生人数共计14人。通过小组讨论病例方法、现场点评文献汇报、情景模拟式药学问诊等多种形式，完成教学大纲内的实习教学任务。基于行动研究法，并运用混合式教学法提升临床药学实习带教质量的研究与实践，...
对比分析PBL教学法与CBL教学法在精神科实习教学中的效果差异何小燕【Summary】目的：分析PBL教学法与CBL教学法在精神科实习教学中的应用效果。方法：选取本院48名精神科实习护生开展本次研究，时间2020年1月—2021年01月，随机将其均分为对照组24名和观察组24名，分别给予PBL教学---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---法和CBL教学法，比较两组带教效果。结果：两组的讲课评分、...
