初中化学实验探究教学法的开展研究于四喜摘要：在新课程背景下，初中化学实验教学进行着深入改革，以往采用的机械记忆、题海战术都不能满足新时代教学需求。在此背景下，对提高学生核心素养、增强其化学探究能力的要求愈发迫切。提高学生学科素养给化学教学改革指明了方向，通过探究教学法的实施，在科学探究的过程中促进学生身心健康发展，有利于培养其可持续学习能力，改善实验教学现状。因此，教师可就初中化学实验探究教学...
:1673-6060(2010)04-0119-02第4期河南科技学院学报2010年4月No.4Jouma1ofHcnanInstituteofSciencearxlTcchnologyApr.2010do:i10.3969/.激ssn.1673-6060.2010.04.042直观教学法在5液压传动6课程中的应用探析马孝琴（河南科技学院，河南新乡453003）摘要：文章介绍了直观教学法的概念和特点,并对各种直观教学手段，如对照实物和挂图、计算机辅助教学、现场实践等在液压传动教学中的实施过程和效果进行了观察和对比。实践证明，灵...
图解教学法在高校篮球战术配合教学中的运用研究图解教学法在高校篮球战术配合教学中的运用研究摘要：通过对传统的篮球战术教学法中存在的不足分析，结合篮球运动特点，运用“图解教学法在篮球战术配合教学中进行实验研究。结果表明，这种新教法符合篮球战术配合教学特点，对提高学生发现、分析与解决问题、组织指导、参与、合作意识、创新能力、战术运用能力都具有良好的促进作用。学生的自主学习、合作学习、探究性等学习意识...
浅谈项目教学法在篮球课程中的运用：G807文献标识：A：1009-9328（2015）01-000-02摘要美国教育家凯兹和加拿大教育家查德在专著《项目教学法》最早提出“项目教学法”，认为知识可以在一定的条件下自主建构获得。项目教学法与体育运动项目专项教学有着天然的亲近因缘，以具体的体育运动项目为对象，先由专业教师对体育运动专项项目进行分解，并作适当的运动技术示范。近几年来，行为引导型教学法中的“项目教学法”成为职业教育...
教学法在不同法学专业中的应用性研究摘要：随着我国市场经济体制的确立及依法治国方略的提出，国家对于具有专业性强、高能力、高素质的“实用型”法律人才的需求达到了前所未有的程度。改革传统教学方法，针对不同专业去向的学员确立不同的教学方法体系，有针对性地培养不同的专业技能，才是解决“实用型”法律人才匮乏之关键。关键词：法学；教学法；专业职业能力：G641.2文献标志码：A：1673-291X（2012）32-0281-02随着我国...
基于项目教学法的机加工工艺基础课程教学应用研究[摘要]针对高等职业教育的教学特点，通过“传动轴零件的机械加工工艺制定”项目教学，阐述了项目教学法在机加工工艺基础课程教学中的运用，对机加工工艺基础教学模式进行了深入的研究和探索。[关键词]项目教学法；机加工工艺基础课程；应用[]G642[文献标识码]A[]1671-5918（2017）01-0104-02doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2017.01.049[本刊网址]：//wwhbxb项目教学法是以任务为...
游戏教学法在排球教学中的运用：G842文献标识：A：1009-9328（2016）07-040-01摘要在体育项目中，排球一直受到广大群众的欢迎的球类运动。在我国的大中型院校也基本都设置有排球教学课程。排球教学中，受到自身项目特点的影响，往往会出现教学过程枯燥乏味问题，使得学生的学习主动性与热情度下降，难以实现排球教学目标。游戏教学法有助于改善这一问题，提高排球教学的有效性。关键词游戏教学法排球教学运用在教学活动中，体育...
多模态辅助支架式教学法在大学英语翻译教学中的应用管窥[摘要]多模态辅助支架式教学方法是高等院校英语学科教学改革实践背景之下形成和引入的全新教学方法之一，其本身在高等院校《大学英语》学科翻译教学过程中的引入运用，能够有效调动和激发学生的学习主动性，提升课堂教学质量，促进学生的翻译知识掌握水平，翻译技能应用能力和翻译素养不断改善。文章将针对多模态辅助支架式教学法在大学英语翻译教学中的应用展开简要论述...
程序教学法在网球选项课中的实践运用：G845文献标识：A：1009-9328（2015）01-000-03摘要运用文献资料、实验法和问卷调查等方法以云南师范大学商学院2012级公体班学生为对象，从特点、大纲、学期目标等6个方面对程序教学法在网球选项课中的实践运用进行分析，结果显示：90%的同学学会正手击底线球技术，95%的同学学会反手击底线球技术，达到课程设计要求，为之后的网球教学提供参考。关键词网球程序教学法终身体育实践随着我国...
PBL教学法在八年制临床专业儿科见习中的应用胡梵张莉郭琴(四川大学华丙第二医院儿科610041)【摘要】目的探讨PBL教学法在八年制临床专业儿科教学中的效果。方法将八年制临床医学专业学生井80人分为6组开展PBL教学，以问卷调查评价教学效果。结果问卷调查结果显示学生PBL教学法的应用评价较好，同时对儿科见习的评价也较高。结论PBL教学法在儿科见习中应用具有其优势，值得推广。但同时需要建立一套合理的教学效果评价体系。【关...
项目教学法在机械设计课程教学改革与实践的研究摘要：以机械设计课程教学为载体实施项目教学法，将传统理论教学内容整合成四个设计项目，通过实施项目教学内容要求学生完成各个阶段的设计任务，使理论学习始终与工程实践结合，强化学生工程理念，培养学生自发参加各类工程实践活动的热情，进而探索出一条培养高素质、具有创新思维与工程实践接轨的人才培养教学模式。关键词：项目教学法机械设计课程设计教学改革：G642文献标识...
游戏化项目教学法在中职英语课堂中的应用例谈高雅玲摘要：在中职教育备受关注的今天，如何让学生从中职课堂中自主学到实用性强、可操作性的知识，已经成为教育者们热议的话题了。在实际的教学实践中，以项目教学法为理论依据，教育者们尝试通过游戏化教学，使学生能在“乐”中求学、“动”中求知，激发学生自主学习的潜在动力，提高学生探究知识及运用知识的能力。关键词：中职英语；项目教学法；游戏教学：G712文献标识码：B：...
探讨PBL教学法在《儿科学》教学中的实践【摘要】PBL教学法的主要目的是锻炼学生的分析问题能力与开放性思维能力，以保证学生能够在临床实践中充分运用所学知识，巩固学生的学习效果[1]。在国内得到了广泛的关注，在医学院校也倍受青睐，成为临床教学中的重要教学方式，为学生巩固所学知识，提升临床技能与经验起到了非常重要的作用[2]。【关键词】探讨；PBL教学法；儿科学教学【】R19【文献标识码】A【】1005-0019（2018）04--0...
浅析分层次教学法在高校网球教学中的运用要点：G845文献标识：A：1009-9328（2012）03-000-01摘要随着高校网球的普及，网球人口不断增加，针对这一情况作为体育教师应该面向全体学生，采用针对性的教学方法全方位，多角度提高高校学生的网球兴趣、素质和运动水平。本文从高校体育课程教学的实践出发，解释了分层次教学的概念，提出了分层次教学法在高校网球教学中的运用要点。关键词高校网球分层次教学法要点教学方法的改革是本...
浅谈问题教学法在护理教学中的应用【摘要】问题教学法是贯彻启发式教学的重要和基本的教学方法。本人运用问题教学法，以讲授《肠梗阻》为例，从指导预习、课中授课、指导作业等方面引导学生学习外科护理学。【关键词】问题教学法；外科护理学；运用【】R554【文献标识码】B【】1005-0515(2011)06-0099-02问题教学法是贯彻启发式教学的重要和基本的教学方法。其主要特点是在是由教师提出问题，激发学生积极思考，引导他们根据已...
浅谈中职计算机教学中项目教学法的应用田文刚摘要：为了不断创新教学方法，提高课堂教学效率，本文将首先阐述项目教学法的优势和特点，然后讲解项目教学法在中职计算机教育中的重要性。笔者分析了项目教学法在中职计算机教学中的意义，然后提出项目教学法在中职计算机教学中的应用策略。关键词：项目教学法;中职计算机教学;应用：G712;TP3-4文献标识码：A：1672-9129（2020）04-0013-01Abstract：Inordertoconstantlyinnovatete...
浅谈中考英语总复习“四位一体”教学法的应用沈林凤摘要：英语“四位一体”教学法作为上世纪80年代提出的教学模式，经历三十余年的不断发展与创新，目前仍成为国内英语教学的主要方法与教学思路。“四位一体”教学法通过对于学生”knowledge”（知识）——“skills”（技能）——“ability”（能力）——“QualityEducation”（素养培养）的步骤从具象的知识不断向学生综合素养延伸。而与“四位一体”教学理念相辅相成的复习方...
浅谈信息技术学科的任务驱动教学法徐姝璠摘要：常言“教无定法”，这是指在教学上没有一个一成不变的模式，更没有放之四海而皆准的统一方法。在迎接知识经济和信息化社会挑战的时刻，提升人的信息素质已成为教育界乃至全社会的共识，也使中小学信息技术课程成为基础教育课程改革和研究的热点课题。为提高教学效果，在信息技术教学中，我主要采用“任务驱动”教学法。关键词：信息技术；教学：G623.58文献标识码：A：1672-9129（...
模拟教学法在产房护生带教中的应用【摘要】目的：研究模拟教学法在产房护生带教中的应用效果。方法：将在产房实习的护生运用整群随机抽样的方法抽出两组，分为实验组和对照组，每组30人，对照组采取传统教学方法，实验组采取模拟教学方法，比较两组的教学效果。结果：实验组护生理论成绩与操作技能成绩明显高于对照组，两组比较差异有统计学意义（P<0.01）。结论：应用模拟带教方法充分调动了护生的主动性和积极性，改善了课堂...
浅谈数学教学中“学材再建构”教学法梁艳摘要：全国当代教育家李庾南倡導的“自学议论引导”教学法有着近四十年的历史，其中的“学材再建构”理论对于提高数学课堂教学效率具有显著效果。正确理解和把握“学材再建构”理论的精髓，积极探索和实践“学材再建构”教学法在数学课堂中的运用，具有很强的现实意义。教师就“学材再建构”的概念理解及其在教学中的具体使用，进行有效解读。关键词：学材再建构；数学教学；教学效果：G...
