问题教学法在初中数学中的运用策略■中学数学论文问题教学法在初中数学中的运用策略山东省淄博市淄川区张庄中学张培培申戈【摘要】在初中数学教学中应用问题教学法时，应该精心设计问题，巧妙提出问题，利用课上提出问题的机会激发学生强烈的好奇心，诱导学生对问题进行探究，在探究中掌握知识、学会解决问题的方法，促使学生在探究中进步。关键词问题教学法；初中数学；运用策略中图分类号G633.6文献标识码:A文章编号1671-0568...
毕业论文开题报告小学教育探究“题组教学法”在小学数学教学中的应用一、选题的背景与意义目前，新课程改革通过多种形式，正在全国各地广泛开展。很多学校结合口身的实际，取得了很好的效果，摸索出了不少冇益的经验。但如果我们冷静下来观察，便不难发现，在一些学校，新课程的改革只是在表面上表现得热热闹闹，教育观念、课程设置和教学模式都没冇实质性的改变。以智育为中心，传统教学模式、题海战术、扼杀学生个性等现象还...
诵读教学法在高中语文教学中应用的策龍【摘要】诵读是屮国传统的读书方法，是我国古人阅读时间和探究的结晶，强调积累，通过培养语感和涵泳体味来开展汉语言学习，这对于当前我国高中语文教学改革无疑具有重要的借鉴和指导意义，本文借此对诵读教学法在高中语文教学中的应用进行研究，以期对我国高中语文教学改革有所借鉴意义。【关键词】诵读;教学法；高中语文；策略；程序【中图分类号】G633【文献标识码】B【文章编号12095-3...
初中英语课堂教学法对教学目标的影响新疆生产建设兵团第七师123团中学王玉环【摘要】随着由应试教育向素质教育的转变，外语教学的目的也越来越突出培养学生的交际能力。虽然学生在教师的帮助下掌握了一些基木知识，但在运用外语时学生往往表现出无话可说或不知道该怎么说；即使能说一点也只停留在简单的句型上，远远达不到预期的教学目标，最根木的原因是课堂教学方法的问题。【关键词】初中英语；课堂教学；教学目标；影响【中...
初中数学教学中开放题教学法的应用研究摘要：随着近年来素质教育理念的不断深入，初中数学教学更加提倡通过加强对数学开放题的教学，激发学生的好奇心与积极性，以使学生的知识面和思维能力得到扩展。对此，初中数学教师应积极探索开放题的教学内容、教学方法与教学模式，从而有效提高初中数学的教学质量与效率。关键词：初中数学;开放题;教学策略中图分类号：G63文献标识码：A文章编号：1673-9132（2016）10-0245-181DOI：10.1...
初中历史教学案教学法探讨摘要：新课程强调了学生的主体地位，在这一重要的前提下，实施初中历史教学案教学就显得尤为重要。教学案教学法将“教”与“学”有机结合在一起，很好地帮助任课教师解决了“教什么”和“怎样教”、学生“学什么”和“怎样学”的问题。因此，初中历史教学案教学有着明显的优势，教师要合理利用教学案教学法，有组织、有目的地制定“学案”，从基础知识的掌握，解题技能的培养到学生探究能力的开发，对...
案例教学法在高中地理课程中的应用策略[摘要]高中地理教学整体上分为自然地理与人文地理两部分，与实际生活紧密相关。在地理教学中引用与生活相关的实例早已为教师自觉实践，随着新课程改革的深入发展，在教学中引用例证逐渐形成固定的教学方法――案例教学法。近年来，案例教学法在高中地理教学中被普遍运用与讨论，并逐渐形成相应的理论体系。从最初的课堂例证到案例教学法，教学过程中对于引用案例的质量与内涵都有了更高的...
趣味性教学法在中小学篮球教学中的运用中图分类号：G807文献标识：A文章编号：1009-9328(2013)06-000-02摘要现代教学要求“健康第一”的指导思想，推动了休育教学改革进程，但中小学体育课教学现状令人堪忧。特别是篮球教材的教学。要么是“圈羊式”教学，要么是“训练式”教学。大大降低了学牛对上篮球课的兴趣，本文通过深入的调查访问，分析研究，提出了篮球教材教学中应高度重视“趣味性教学法”的运用，“趣味性教学法”运...
情景任务型教学法在初中英语中的运用研究【摘要】为了提升初中学生学习英语的兴趣和主观能动性，提高教学质量。本文以结构心理学对语言认知过程为理论依据，在初中英语教学屮探索运用情景任务型教学法，实施结果显示情景任务型教学重视学生的主体性和认知结构在学习，关注学生活动的重要性。这种教学方法旨在于通过学生在师生活动中的语言实践进而达到掌握语言的运用能力，充分调动学生的认知思维和心理因素，最终成功达成英语...
浅谈实验教学法在初中化学教学中的应用摘要：实验课贯穿于初中化学教学的全过程中，这是实验教学法与初中化学相结合的一种表现，体现了实验教学法在初中化学中的重要作用。本文对实验教学法的含义以及在初屮化学教学中的应用进行了详细的阐述。关键词：初中化学教学；实验教学法；应用中图分类号：G633.8文献标识码：B文章编号：1672-1578(2016)11-0252-02化学是一门研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的基础自然科学。它...
浅谈情景教学法在高中地理教学中的应用——以《洋流对地理环境的影响》为例张金花(贵州省独山县高级中学贵州黔南558200)【摘要】情景教学法有利于激发学牛的学习热情，调动其学习的积极主动性，和别的一些教学法相比，情景教学法更加生动、形象、具体，具有较强的实用性和实践性，能够带给学牛较为真实的感受，从而加深对知识的理解，达到良好的教学效果。而地理是一门实践性、综合性比较强的学科，通过利用情景进行教学，不仅...
互动式教学法在公安院校执法执勤教学中的应用摘要运用互动式教学法进行教学，注重学员执法执勤思维方式的培养，强化学员独立分析和解决问题的训练，是实战化警务工作的需要，是培养初级警官任职需求的必然要求，互动式教学法可以从根本上促进学员的组织协调能力和解决问题能力的提高，为学员具备必要的执法执勤能力奠定良好的基础。本文采集自网络，本站发布的论文均是优质论文，供学习和研究使用，文中立场与本网站无关，版权...
幼儿健美操教学法初探窦红燕摘要：健美操是在音乐的伴奏下进行的一项体育运动。本文运用文献资料法、逻辑分析法等方法进行阐述，研究依据幼儿生理和心理特點，从健美操自身的项目特点出发，提出了游戏法、情景教学法等幼儿健美操教学法。旨在促进幼儿对健美操的认知，提高他们的健美操学习的兴趣，并使他们学会一些基本的健美操步伐、掌握健美操技能和文化知识，促进幼儿身心健康发展。关键词：健美操教学法幼儿心理生理：G831...
游戏教学法在幼儿教育中的运用(1)游戏教学法在幼儿教育中的运用(1)【摘要】随着时代和科技的不断发展，传统的学前教育模式已经显得十分落后，所以转换教学模式并不断创新才能够提高幼儿课堂效率。游戏教学法是指把游戏引入到平时的课堂中，让幼儿在游戏中学习，在玩耍中成长，最后达到培养他们各方面综合素质能力的目标。【关键词】游戏教学法幼儿教育合理运用：G4文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.20XX.02.196幼儿...
以设计教学法探究家具设计课程教学模式摘要依托威廉?赫德?克伯屈提出的设计教学法，探究艺术类专业教学中学生创新能力培养的方法。以家具设计课程为例，围绕教学课程知识体系设计出四个部分的课题单元，每部分内容包括单元题目、目的、要求实施细则、步骤以及评定方式等。教学方法在保持各个课题单元的知识衔接的同时，着重激发学生学习兴趣和能动性，对大学生的创新能力培养具有较好的促进作用。关键词设计教学法；家具设计；...
学生互评”在高校教学法实训课程中的应用【摘要】分析“学生互评”在高校教学法实训课程中的应用优势，以“化学教学设计”教学法实训课程为例探索“学生互评”在高校教学法实训课程中的应用。【关键词】“学生互评”教学法实训课程师范生教学评价【】G【文献标识码】A【】0450-9889(2016)08C-0065-03教学评价是教师将教学过程中所得到的信息数据进行筛选、重新组织、解释，以助于对学生做出决定和价值判断的过程，这类信息数据...
工程教学法在葡萄贮藏加工学的应用论文教育部在地方本科高校转型开展座谈地上正式提出“推动地方高校转型开展，建立应用技术大学”的改革动议。在全国开展应用型高校建立的环境下，工程教学法在教学方法的改革与探索中应用越来越多。中国知网收录的以“工程教学法”为主题的文章，xx年有1531篇，xx年有1349篇，作者们对工程教学法在各领域的应用进展了分析和探讨。葡萄是我校所在地方的特色农产品，也是地方主导农业产业，走在...
问题教学法在经济学根底教学的应用论文经济学根底是中职财经类专业的专业根底课程，主要介绍经济学的根本知识、根本原理和技能。它注重培养学生思辨和探索问题的能力并为后续的专业课程做铺垫。教学实践说明，传统的以讲授为主的教学模式不能适应对中职学生的教学要求。问题教学法是把教材的知识点以问题的形式呈现给学生，让学生在寻求探索解决问题的思维活动中掌握知识开展智力增强技能，进而培养学生自己发现问题解决问题的...
卫生法课程教学改革中运用参与式教学法的关键因素和有效途径摘要：卫生法课程对提高医学生的卫生法制观念和卫生法律意识，以及医学生毕业后依法执业和维护自身正当权益发挥着重要作用。目前卫生法课程设置缺乏合理性，教学过程缺乏互动性，效果评价缺乏有效性，无法满足医学生法律素养的需求。文章在分析卫生法课程教学现状的基础上，提出卫生法教学改革的方向就是有效运用参与式教学法，并进一步论证了卫生法课程中运用参与式...
任务驱动式教学法在职业院校电工理论教学中的应用【摘要】以正弦交流电路的教学为例，阐述任务驱动式教学法在职业院校的电工理论教学中的应用。该方法先由教师创设合理的教学情境并提出学习任务，再由学生对任务进行分析讨论，探究解决问题的方法，然后教师对学生完成任务的情况进行评价，最后教师对整个教学任务进行归纳和总结。实践证明，这种方式不仅能够调动学生学习的积极性，而且也使学生对理论知识的理解和掌握有了显著...
