实施“教师培训提质增效工程”为新时代全省教师队伍建设做出应有贡献苏威Summary：吉林省教育学院在全省教师培训领域发挥着龙头引领作用，实施“教师培训提质增效工程”，集结优质资源，协同创新，助推我省教师培训工作的进一步发展，着力做好以下几点工作：一是深化“研培一体”模式的特色优势，双轮驱动，推动学院事业持续发展;二是用好吉林省“国家教师发展协同创新实验基地”这一强有力阵地，协同创新，打造教...
江苏省教师培训学时认定和登记管理办法苏教规〔2021〕1号第一条为贯彻落实《江苏省教育中长期发展规划纲要》，提高教师师德素养和业务水平，培养造就高素质专业化教师队伍，根据《教师法》、教育部《中小学教师继续教育规定》和《江苏省专业技术人员继续教育条例》等，制定本办法。第二条全省普通中小学、中等职业学校（含五年制高职校）、幼儿园、特殊教育机构及其他教育机构教师、校长的培训学时认定和登记管理工...
?XX县区教师培训学时认定和登记管理方法实施细那么?(征求意见稿)XX省教师培训学时认定和登记管理方法第一条为贯彻落实?XX省教育中长期开展规划纲要?，提高教师师德素养和业务水平，培养造就高素质专业化教师队伍，根据?教师法?、教育部?中小学教师继续教育规定?和?XX省专业技术人员继续教育条例?等，制定本方法。第二条全省普通中小学、中等职业学校〔含五年制高职校〕、幼儿园、特殊教育机构及其他教育机构教师、...
赣市教师字〔2011〕号关于举办赣州市2011年中小学现代教育技术骨干教师培训班的通知各县（市、区）教育局、市直学校，赣南师院附中：为加快我市中小学现代教育技术骨干教师的培养，提高骨干教师现代教育技术专业化水平，根据我局年度工作安排及暑期教师培训工作安排，赣州市2011年中小学现代教育技术骨干教师培训由赣州市电教馆承办，并于暑期开展两期现代教育技术骨干教师培训班，现将有关事项通知如下：一、培训对象全市中小...
校长在2022年新学期全体教师培训会上的讲话【仅供学习参考，切勿通篇使用！】校长在2022年新学期全体教师培训会上的讲话一、对人生的一点认识每逢过年窜门走亲，人们往往一起感叹：过了一年就又长了一岁，不知不觉地，孩子大了，大人老了，老人有的没了，过的多快呀！有的感觉一年下来过得很充实，荣光满面的，有的则觉得没做多少事，恍恍惚惚又一年，自我解嘲就要退休了，看起来笑哈哈的，而内心一定是惶恐不安的这样下去，人...
20XX小学教师培训心得多篇【说明】20XX小学教师培训心得多篇为笔者整理编写，但愿对你的学习工作带来帮助。培训其实是一个反思、进步的过程，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。今天笔者就给大家整理了小学教师培训心得，希望对大家的工作和学习有所帮助，欢迎阅读!小学教师培训心得1在本次新上岗教师培训中我参加了县教育局举办的听课活动，我受益匪浅，感受颇多...
中小学骨干教师培训心得体会感激小学安顿了为期三天的暑期学习。收获颇多。下面就谈谈自己的几点体味：首先，我们学习了毛振明院长的《什么是体育,什么是体育训练》的讲座,毛振明教授用风趣幽默的语言，形象生动的肢体动作，深化浅出的给我们解说了当今社会体育训练的现状，体育训练中存在的问题以及体育训练对青少年，对下一代，甚至对中华民族的将来的影响。他从一个国家的战争力开场讲起，他结合大量的案例让大家深深地感触...
中小学教师培训现状、问题及原因探究【摘要】我们采用问卷法和访谈法，对农村地区中小学教师参加培训的状况进行调查。结果表明，农村地区超过一半的中小学教师参加过培训，其中年轻教师居多。但在性别、教师类型上存在培训机会不平等的现象：培训内容属于“套餐式”，很难满足中小学教师的实际教学需要；培训效果不甚理想。培训者转变角色，进行教学需求分析，采用参与式教学方式，加强对受培训教师的过程性评价，中小学建立公...
中小学教师培训_现状_问题及对策_郑珍珍２０１７年３月第１９卷／第２期／河北师范大学学报／教育科学版／ＪＯＵＲＮＡＬＯＦＨＥＢＥＩＮＯＲＭＡＬＵＮＩＶＥＲＳＩＴＹ／ＥｄｕｃａｔｉｏｎａｌＳｃｉｅｎｃｅＥｄｉｔｉｏｎ／Ｍａｒ．２０１７Ｖｏｌ．１９Ｎｏ．２收稿日期：２０１６－１２－３０基金项目：江苏省高等教育教学改革研究重点课题“以适应区域发展需求为导向的外语专业类共性与个性化人才培养体系研究与构建”...
农村中小学教师培训模式创新与实践摘要：农村中小学教师培训机制主要是以面授形式为主，但是根据调查和研究发现，现存的传统培训机制存在种种弊端。为了改善我国农村中小学教师培训的效果，应拓展微信、拓展训练以及网络远程培训三种新型培训方式，同时保障新型机制的有效运行，以此来提高农村中小学教师培训质量，加快缩短城乡教师教学水平落差，最终早日落实国家推进义务教育均衡发展的政策。关键词：辽宁省;农村;中小学教师;...
教师培训工作计划小学2023教师培训工作计划小学2023（精选3篇）教师培训工作计划小学2023篇1根据《镇海区开展农村中小学教师素质提升工程全员培训的指导意见》精神，我校在上级部门组织、领导下，于20_年8月至20_年4月底开展《师德与教师职业》课程的全员培训。为切实抓好我镇教师素质提升培训工作，不断提高教师的职业道德素养，特制定《师德与教师职业》课程培训计划。一、培训目标通过培训，帮助教师知道新时期教师职业道德...
余新：教师培训的本质、功能和专业化走向余新(《教育科学研究》2010.12,P41-44)［摘要］教师培训的本质是有效支持和促进教师学习，其木体功能是促进教师专业化发展，具有表现为对教师个体发展的促进功能、对学校组织发展的保障功能、对教育改革和发展的推进功能以及对社会人力资源的开发功能。结合当前北京地区教师培训的实践经验，探讨教师培训的专业化走向。［关键词］教师；教师培训；教师培训专业化［中图分类号JG151.2［文...
20XX年“知行中国——小学班主任教师培训”中期评估总结20XX年“知行中国——小学班主任教师培训”海南省屯昌三班中期评估总结我们屯昌三班101名学员在辅导教师的指导和班级管理员的带动下，参加20XX年“知行中国——小学班主任教师培训”学习，努力克服工作任务重，上网条件差，学习压力大等困难，互相鼓励，团队作战，圆满完成了课程模块培训学习任务。现将我班的“知行中国——小学班主任教师培训”项目工作总结如下：一、项...
“知行中国”小学班主任教师培训有感国家教委为了提高我们班主任自身素质和业务水平，组织了远程班主任网上培训活动。通过这次学习，我对班主任工作有了更加深刻的认识，我的思想观念也发生了转变。班主任不仅仅是班级工作的管理者，更是学生灵魂的塑造者和心灵的导师，班主任的一言一行对学生都起着至关重要的作用。所以，我要不断加强自身的修养，多读各类报章、杂志和教育学心理学方面的书籍，用最新的教育理论武装自己。通...
基于工作流高校教师培训进修业务流程设计摘要：工作流技术不断成熟，在高校日常管理中的运用不断拓展。通过对高校教师培训进修业务的分析，将工作流技术运用到培训进修业务流程开发中，设计实现基于工作流的教师培训进修业务流程。关键词：工作流；高等学校；信息化中图分类号：G451.2文献标志码：A文章编号：1674-9324(2013)44-0048-02随着高等教育的迅猛发展，传统的简单人事管理已经跟不上高校日常管理，特别是名目多样的各...
非遗纳入新教师培训体系［摘要］经济全球化趋势逐渐加快的背景下，有不计其数的非物质文化遗产止处于濒危状态，随时都可能消亡。地方高校对于传承和保护地区非物质文化遗产有着独特的优势，其应该肩负起民族、民间文化遗产传承,肩负起民族文化创新发展的历史使命和应尽的职责。在非物质文化遗产保护中如何面对传统，如何在现代化的今天，将“非遗”纳入新教师培训体系，充分发挥地方高校对非物质文化遗产的保护传承作用有着重要...
校本培训_教师培训新模式电化教育研究2002年第3期(总第107期)教师培训[文章编号]1013-1553(2002)03-0069-04校本培训:教师培训新模式李玉斌(辽宁师范大学计算机与信息技术学院,辽宁大连)[摘要]本文通过对我国在职教师传统培训方式的考察,分析指出我国中小学在职教师现代教育技术能力的现行培训模式的继承性及其存在的问题,并提出实施校本培训的建议。[关键词]中小学在职教师;现代教育技术能力;培训现状;校本培训[中图分类号]G451...
对少数民族汉语教师“培训”之我见刘爱华摘要：我国是由56个民族构成的大国，汉语作为国家通用语言，因此在少数民族地区不得不推行“双语”教学。在新疆，“双语”教学已推广很多年，已进行长期实践和多次改革。当前，除了乡村，大部分县市以及大城市的少数民族百姓也能使用国语进行简单的交流，可见，双语教学成果还是很显著的。Key：少数民族教师培训眼下新疆，“双语”教育，特别是汉语教学在官方已称为国语教学，是教育部门...
教师培训的有效性策略魏本亚(徐州师范人学文学院徐州师范大学棊础教有研究中心徐州221116)［摘要］教师培训是一种教育教学研究活动。有效培训是指培训有效率、有效果、有效益。有效的教师培训要引导参训者反思过去、参与研究现在、关注教育实践的将来。唯有如此，有效的教师培训才能落到实处。［关键词］教师培训、专业化、实践、有效性［中图分类号】［E献标识码］［丈章编号】TheeffectivenessofteachertrainingstrategyWeiBe...
参与式教师培训的应用伊凡曾琦【摘要】“参与式”教师培训是目前国际上普遍推崇的一种进行教师培训、教学和研讨的方法，在我国进行新课程改革和推进教师教育的新形势下，参与式教师培训是架设在教育理论与教育实践之间的桥梁，是促使教师的教育观念转化为教育行为的关键环节，是促进教师专业发展的有效途径，是实施新课程改革的必要条件。【关键词】参与参与式参与式教师培训【作者】伊凡，北京师范大学教育学院硕士研究生；曾...
