中职教师攻读硕士学位的研究摘要：中职教师攻读硕士学位工作是在国家提出大力发展中等职业教育的背景下产生的，目前国际国内尚没有培养此类硕士的成型体系。文章在总结分析并借鉴国内外关于中职教师攻读硕士学位已有的研究成果基础上，提出了一三三体系，即一个学位+三个单位+三种课程。关键词：中职教师；硕士学位；借鉴伴随着国家对职教师资建设的大力发展，中职教师在职攻读硕士学位的问题开始得到关注。提高职业教育办学质...
中班幼儿角色游戏中教师指导行为研究——基于新手教师与专家教师的比较科教论坛屮班幼儿角色游戏屮教师指导行为研究基于新手教师与专家教师的比较方建华新疆石河了大学师范学院新疆石河了摘要:本研究采用非参与式观察法和结构式访谈法对中班幼儿角色游戏中新手教师与专家教师的指导行为进行研究，结果发现:新手一专家教师在指导身份上存在极其显著差异;新手一专家教师在情绪态度上存在极其显著差异。研究者认为专家教师在指导身...
浅论教师教学方法的构建安徽蒙城一中宋慧【中图分类号1G621.14【文章标识码】B【文章编号】1326-3587(2014)05-0089-01随着新课改的推进，教学改革逐步推向深入，面对新的形势和新的要求,教师木身如何在教学中深入思考，从教学实效出发，在工作中逐步构建适合于时代要求和学生发展要求的教学方法成为教学改革中的关键一环，因为只有一线教师深入实践，把教学方法优化，教学改革的精神才能最大限度的实现；只有教学质...
知识经济视域下高校青年教师心理问题的分析摘要：随着我国知识经济的不断发展，高校青年教师既是高校教师的重要组成部分，也是高校教育、教学等环节的主力军。通过简要介绍高校青年教师心理问题的目前状况，并提出了一些相关对策，来缓解高校青年教师的心理问题，从而推动我国高等教育事业的科学发展。关键词：知识经济高校青年教师心理问题中图分类号：F240文献标识码：A文章编号：1004-4914(2014)08-231-02知识经济是促进人与...
战略导向的高校教师绩效评估体系研究李爱梅凌文辁（暨南大学管理学院广东广州510632）摘要：战略导向的绩效管理体系强调绩效评估必须与组织战略相一致，相匹配。高校的战略目标主要从办学类型，办学特色，学科发展，人才培养目标，办学层次等角度进行全面定位。文章根据平衡记分卡理念，从教师素质、教学绩效、科研绩效和社会服务四个维度构建了高校教师评估的关键绩效指标。关键词：战略导向，绩效管理体系，平衡记分卡(BSC)，...
教师制度性权威危机：剖析与重塑［摘要］本文首先解读了教师权威及教师权威危机的基本内涵，而后对教师制度性权威危机作了归因剖析，在此基础上提出了重塑教师制度性权威的几点建议。［关键词］教师权威权威危机制度性权威［中图分类号1G645［文献标识码］A［文章编号］1005-5843(2013)02-0151-03一、教师权威及教师权威危机《辞海》中权威被解释为：(1)权力和威势；(2)人类社会实践过程中形成的具冇威望和支配的力...
教师工资改革标准细则教师工资改革标准细则1、基本工资办事员2800元;科员3000元;副科级3100元;正科级3300元;副处级3600元;正处级4000元;副厅级4400元;正厅级5000元;副部级5500元;正部级6000元。办事员三周年按科员对待;科员五年按副科级对待;副科级十周年按正科级对待;正科级十周年按副处级对待;副处级十周年按正处级对待;正县级十五周年按副厅对待;副厅级二十周年按正厅级对待;初次套改以累计年限对应的职务待遇确...
附件7编号学士学位论文幼儿园教师职业倦怠现象的调查研究学院名称：教育科学学院专业班级：2014-1班学生姓名：麦迪娜阿依巴吐学号：20141901006指导教师：陈志其完成日期：年月日近年来，备受社会各界广泛关注的幼儿教师职业倦怠问题，教师是职业倦怠的高发人群，研究以幼儿教师职业倦怠为主，采用问卷调查的方法考察幼儿教师职业倦怠和影响因素。研究表明幼儿教师职业倦怠现象普遍存在，长期面对工作压力导致部分教师产生职业...
幼儿园教师与家长有效沟通的技巧策略实践研究幼儿园教师与家长有效沟通的技巧策略实践研究田荣宽;王兆东;【期刊名称】《信息周刊》【年(卷),期】2018(000)004【摘要】随着教育事业的不断发展，国家越来越重视学生的早期幼儿教育，幼儿园是幼儿接受教育的主要场所，在幼儿教育过程中，要想让幼儿的身心得到健康的发展，就需要教师和幼儿家长共同合作，相互配合，只有这样，才能让幼儿更好的学习和成长。在幼儿园的教育过程中，教...
基础部专任教师“育人服务”考核实施细则（试行）根据《浙江树人大学分配制度改革实施方案》和《“育人服务”考核指导意见》（浙树人〔2012〕8号）的文件精神，将“育人服务”纳入专任教师岗位业绩考核范围。为积极调动全体教师育人服务的积极性,更好地落实“以生为本”的办学理念，结合基础部实际和事业发展需要,制订本试行办法。一、“育人服务”的基本原则（一）人人参与原则：“育人服务”为教师完成岗位工作的...
应用型本科院校提高教师教学质量方法研究摘要：教学质量是高校的生命线，是评价一所高校教育教学成败的重要标准。如何确保教学质量，关键在教师。在当今高校转型的大环境下，教师如何适应应用技术型高校对教师提出的新要求，怎样做到快速提高教学质量以及应用型人才培养质量，值得每一位教师深入思考。关键词：教学质量；应用技术型高校；教师中图分类号：G645文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）05-0207-01一、树立良好...
应用型本科院校“双师”素质教师培养问题研究［摘要］“双师”素质教师的培养对应用型本科高校的发展至关重要,然而“双师”素质教师队伍发展缓慢，在对应用型本科高校“双师”素质教师的重耍性分析的基础上，找出在培养过程中存在的共性问题，在政府、高校和个人三方面提出对策建议。［关键词］应用型本科高校；双师素质；校企合作［中图分类号］F74［文献标识码］A［文章编号］2095-3283(2017)04-0137-03随着我国各行业对实践...
关于学校教师的管理制度条例关于学校教师的管理制度条例我国新一轮的课程改革也正在不断深化，课程改革的成功与否，在一定程度上取决于教师队伍的素质高低，因此，学校对教师的，是学校管理诸工作中的重心之一，学校应该制定健全的教师管理，这对学校的发展很有帮助。下面爱汇的关于学校教师的管理制度，供你参考。1、遵守作息时间，不迟到、不早退，有事要请假。2、工作时间内如果利用空课办事，看病等须向本办公...
“以赛促研、信息共享”高职院校教师科研能力提升路径研究孙永松金延露摘要：以赛促研是新时期背景下创新创业教育的主要内容之一，特别是高职院校如何利用科创竞赛提升教师教育科研能力。科创竞赛能够牵引教师授以致用、循序渐进、在实践中检验理论成果。在竞赛实践中的科研成果要服务区域经济，驱动教师深入到行业、企业中去实践。然后高职院校要建立科研成果过程激励管理制度，保障教师科研成果不断转化升级。从而打通本校“...
研究型大学教师科研合作与科研生产力以北京师范大学教育学部为例3.科研合作对科研生产力影响的实证分析为回答教师科研合作对科研产出数量和质量分别存在何种影响？我们分别以科研产出数量、质量偏向论文发表总量、科研产出质量指数为因变量构建三类模型。考虑到各项合作指标显著相关关系，以及更清晰考察具体合作模式对产出的影响，在每一类模型，我们依次引入五项合作指标，建立5个独立模型。同时，为准确刻画科研合作对科研生...
教师教育学院关于2011年上半年普通硕士论文答辩的安排研究生学院：教师教育学院2011年普通硕士学位论文答辩工作拟定于2011年5月27日-28日进行。现将答辩委员会组成人员名单报告如下，请予以审查：2011年5月27日（周五），时间:上午8:00开始第一组：一、答辩委员会主席：朱敬东浙江工业大学教授二、答辩委员会成员：张丽霞浙江师范大学教授李鸣华浙江师范大学教授李欣浙江师范大学教授黄立新浙江师范大学副教授秘书：刘圆月2009...
安华镇中教师公开课评分细则授课人班次课题量化评价（√）记分教学目标15分1、教学目标明确、准确、简洁。5312、有知识—能力—教育主线。5313、符合课标、教材（含基础目标、能力目标德育目标）要求。531教学内容20分1、对概念、内容等讲授正确，无科学性和知识性的错误。5312、教材处理得当，分散难点，突出重点。5313、努力挖掘思想教育因素、且自然、贴切。5314、尽量使内容浅显化，贴近学生。531教学效果20分1...
新升本科院校大学英语教师专业化发展研究新升本科院校大学英语教师专业化发展研究张艳玲(安阳工学院，河南安阳455000)摘要：大学英语教师的专业化是提高大学英语教学质量，保障新升本科院校大学英语课程达到本科水平的重要途径。通过对新升本科院校大学英语教师师资特点的分析，提出了包括进行反思教学实践、以科研促成长和建立平等合作的教师文化三方面促进其专业化发展的建议。关键词：新升本科院校；教师的专业化；大学英语...
新建本科院校教师教学能力的现状分析新建本科院校教师教学能力的现状分析林华【期刊名称】《吉林农业科技学院学报》【年(卷),期】2013(022)003【摘要】分析了高校教师教学能力的构成及新建本科院校教师教学能力的特征,分析了新建本科院校在办学定位、教学质量管理、教师培训、组织文化等方面对教师教学能力提高的制约和影响.【总页数】3页(78-80)【关键词】新建本科;教学能力;障碍性因素【作者】林华【作者单位】吉林农业科技学...
教师：德育制度变革的主体：基于多学科的视角审视，重新确认教师是德育制度变革的重要主体，使其在德育制度变革中发挥主导作用；然而。在当前德育制度变革的过程中，教师的主体地位与应然的定位存在落差，通过采取有效措施，强化教师的主体地位，有效激发教师的主导作用，是实现德育制度有效变革的关键所在。关键词：教师；德育制度；变革；主体中国分类号：G451文献标识码：A文章编号：1000-2529(2022)05-0058-03...
