精品word可编辑资料-------------AD林中五种唯独的FSMO角色类型AD林中五种唯独的FSMO角色类型以以下表描述了ActiveDirectory林中五种唯独的FSMO角色类型，以及这些角色执行的相关操作：.架构主机(Schemamaster)－架构主机角色是林范畴的角色，每个林一个；此角色用于扩展ActiveDirectory林的架构或运行adprep/domainprep命令；.域命名主机(Domainnamingmaster)－域命名主机角色是林范畴的角色，每个林一个；此角色用于向林中添...
浅谈英语口语教学中教师角色摘要：文章主要通过对当今口语应用的重要性，以及对传统教学中教师角色所带来的缺陷的分析，认为在现代口语教学中，教师的角色应发生一些转变以适应现代社会的要求，提髙学生的自主学习能力以及学习的积极性和创造性。关健词：英语口语；教师角色；口语教学中图分类号：G633文献标识码：A文章编号：1009-8631(2010)03-0165-0221世纪是经济全球化世纪，中外交流日益频繁，国际的经济、科技与文化交往...
浅谈新世纪图书馆员的角色定位与继续教育［摘要］本文结合当前互联网迅猛发展的趋势，论述了图书馆在新技术条件下馆员继续教育的若干问题。［关键词］图书馆员；角色定位；继续教育［中图分类号1G259.23［文献标识码］A［文章编号］1005-3115(2009)08-0108-03进入新世纪以来，随着国际互联网的建立与迅速普及应用，掀起了全球建设信息高速公路的热潮，促成了网络环境的形成，带动了图书馆的数字化、网络化建设在全世界范围内的...
浅谈护士在健康教育中所扮演角色【中图分类号1R192【文献标识码】A【文章编号】1672・3783(2012)09・0206・01【摘要】：健康教育是通过信息传播和行为干预，代写护理论文帮助个人和群体掌握卫生保健知识,树立健康观念，自愿采纳有利于健康的行为和生活方式的教育活动与过程。随着我国传统的护理模式向系统化整体护理的转变，健康教育作为系统化整体护理的重要内容，其规范化、程序化和个人化随之得以充分的体现。这就在客观上对...
浅谈高效课堂中教师的角色转变浅谈高效课堂中教师的角色转变摘要：学生学会了自主学习，既能达到为教师和学生减负的目的，也能确保在有效的时间里，教和学效益最大化，实现高效课堂。而一线的教师是高效课堂能否得以实现的直接、关键因素。关键词：课堂教学；高效；角色转变中图分类号:G451文献标识码：A文章编号：1992-7711(2013)05-011-1教育家陶行知先生指岀：“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”一句话道出了...
拟PBL教学模式加角色扮演法在诊断学问诊实践教学中的应用【摘耍】日的：探讨拟PBL教学模式+角色扮演法在诊断学问诊实践教学中的应用效果。方法：随机选择本院2012级临床医学专业97名学生为研究对象，所有同学均先后接受传统教学模式+SP教学法、拟PBL教学模式+角色扮演法进行问诊实践教学，每种方法实践学时均为4学时，通过学牛问诊技能水平的比较和心得反馈评价两种教学方法的效果。结果：使用拟PBL教学模式+角色扮演法进行问诊...
中职专业教师的角色转变分析摘耍：职业教育培养的是面向市场的技能型职业人，不是面向考场的博学的读书人。职业教育培养的学生应当具有良好的职业素质，具有最熟练的职业技能，走上工作岗位之后具备可持续发展的能力，述有扎实的、系统的专业应用知识。作为中职学校的教师必须从传统的传授角色向教育过程的指导者、帮助者、参与者的角色转变，教师的角色越來越向多元化发展。从课程教学设计、课程教学模式、教学内容和教学方法...
中班幼儿角色游戏中教师指导行为研究——基于新手教师与专家教师的比较科教论坛屮班幼儿角色游戏屮教师指导行为研究基于新手教师与专家教师的比较方建华新疆石河了大学师范学院新疆石河了摘要:本研究采用非参与式观察法和结构式访谈法对中班幼儿角色游戏中新手教师与专家教师的指导行为进行研究，结果发现:新手一专家教师在指导身份上存在极其显著差异;新手一专家教师在情绪态度上存在极其显著差异。研究者认为专家教师在指导身...
幼儿园个案观察记录表观察主题角色游戏观察记录与分析观察教师梁秀菊观察时间2020年9月18日观察目标增强孩子之间的交流，学会遇到问题试着解决问题。观察对象幼儿年龄段/班大班观察时长20分钟观察分析星期五的早晨孩子们来到幼儿园进行自由区角活动，莹莹和晗晗来的比较早，她们选择了角色扮演这个游戏，用钱来买图书...游戏记录：莹莹扮演了一位大姐姐，大姐姐要买新图书《植物大战僵尸》，于是兴致勃勃地拿了钱打算去图书店购...
行业协会在企业履行社会责任中的角色分析行业协会在企业履行社会责任中的角色分析摘要：本文概述了企业社会责任及其内容，以行业协会在促进企业履行社会责任中的作用为基础，通过分析行业协会起作用的特征，分析得出行业协会在企业履行社会责任中的角色，其角色主要为：引导者，规制者，监管者，协助者，然后以这些角色为基础指出中国行业协会在促进企业履行社会中的问题以及提出相关对策。关键词：企业社会责任；行业协会；社...
角色转变期的高职青年教师思想政治调查与分析［摘要］本文首先介绍了角色理论，对高职青年教师角色转变期的思想政治教育进行理论分析，以此对高职青年教师当前的思想政治和工作情况进行调研。在调研基础上对角色转变期的青年教师的思想现状进行分析，并指出存在的主要问题，在此基础上提岀了加强青年教师思想政治教育的路径，这些路径对改善角色转变期高职青年教师所存在的思想问题，加强青年教师思想政治教育和提高工作积极性...
大学生性别角色类型与人际关系状态的相关研究高倩付全（首都体育学院应用心理系北京100088）【摘要】木研究旨在了解当前在校大学生的性別角色类型分布状态以及人际交往现状，并探讨不同性别角色类型与人际交往状态之间的关系。采用贝姆性别角色量表修订版和郑日昌等人编制的大学牛人际关系综合诊断量表对整群随机抽取的河南师范大学500名在校大学牛进行测量。发现双性化、男性化、女性化、未分化四种性别角色类型在男女大学生中...
问题解决在线协作学习中角色设计探究【摘要】角色规定了CSCL中学习者所承担的权限和任务，是CSCL研究关注的核心要素。本研究将角色引入问题解决协作学习中，从协作任务和问题解决认知加工两个维度构建了角色设计框架。研究将角色设计框架应用于具体问题解决协作学习中，部分验证了框架包含角色的有效性。研究结论认为，问题解决协作学习活动所采用的三类角色能够增强学习者在线问题解决学习的效果，并提升学习者对...
试论国企破产中上级主管部门之角色定位［摘要］我国国企破产实践中存在的上级主管部门的种种行政行为的失当,以及同时扮演着社会管理者、社会经济活动参与者、司法者三重角色的不良现状，是我国国企破产实施小存在诸多问题的关键原因。本文中，笔者通过一则案例的引入，层层剖析了当前上级主管部门在国企破产程［点击阅读全文］＞＞序中的角色定位之偏差，进而对规范我国国企破产中的行政行为，完善我国的破产制度进...
伊朗电影中角色视觉表征探究［摘要］近些年，伊朗电影因其质朴的影像和深厚的文化内涵频频获得国际大奖，而伊朗电影中的角色造型是其中不可忽视的重要原因。伊朗电影角色不仅仅是纯粹的视觉符号，而且在再现和表述现实世界的过程中被赋予了深层次的意义。［关键词］伊朗电影角色造型视觉表征doi:10.3969/j.issn.1002—6916.2012.19.009一部优秀的电影应该兼具艺术与文化双重含义，应该是两者的结合。伊朗电影频频在...
角色错位中国社区治理与基层行政对接存难题M2012年08月08日10:26來源：《瞭望》新闻周刊Q参与互动(8)o社区治理与基层行政“无缝对接”寻找社区治理和基层行政的对接途径，既是服务型政府建设的理论需求,更是加强社会管理的实践难题。胡锦涛总书记在2011年中央党校省部级进修班开学典礼的讲话中提到了加强和创新社会管理的六大垂点，其中Z—就是加强基层管理。基层管理不可避免就包含了基层行政管理和社区治理，涉及...
“中国发展新阶段：港澳定位与角色”国际学术研讨会征稿通知当前，世界经济发展正处在一个重要转折时期，国际政治经济格局正在发生深刻的变化。对于中国，这是经济转型和国家发展的关键时期，也是提升国际影响力的重要阶段。在这历史进程中，港澳地区将在国家发展和开拓国际空间的战略中将发挥重要作用。围绕越来越紧密的港澳与内地的联系，以及港澳自身发展面临的挑战与机遇，由中山大学港澳珠江三角洲研究中心、...
新时代下教师角色的转变宿秋杰摘要：《新课程标准》中指出教育要“为了每一位学生的发展”。而我们的传统教育方式并不能达成这样的效果，要想达到这个效果，只能转变教师的角色，做一名与时俱进的新型教师，才有可能达到我们所希望的效果。教师不单单要传授给学生知识，更重要的是让学生在此过程中提升能力，感受到快乐和幸福。Key：教师角色课堂教学教是为了不教，正如授人以鱼，不如授人以渔，只是将知识死记硬背...
新时代高职院校辅导员的角色定位周璇【摘要】本文论述新时代高职院校辅导员的角色定位，针对当前高职院校辅导员角色定位普遍存在的误区，提出新时代高职院校辅导员的角色定位应主要包括思想教育工作者，日常事务管理和服务者，学习生活指引者，心理、就业指导者。同时提出应通过明确岗位职责，提升职业能力;创新工作方式，发挥管理艺术;发挥引领作用，温情感化学生;当好人生导师，成为知心朋友等方面发挥高职院校辅...
新时代高校思政课教师角色塑造必须坚守“六心”周双娥[Key]高校思政课教师;角色塑造;坚守;“六心”要使思想政治理论课优质、高效，拥有师德、师品俱高的优秀思政课教师是关键。在一次座谈会上，提出了“四有”好老师标准，即“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”[1]。而对思政课教师提出了更高标准，即“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”[2]。据此，我们认为，高校思...
