门诊老年输液病人焦虑的护理体会(酒泉市人民医院东南综合管理部甘肃酒泶735000)【摘要】目的：分析门诊老年输液病人患者焦虑的护理方法和效果。方法：选择我院门诊在2015年4〜9月收治的输液治疗老年患者88例进行分析，患者均患有焦虑心理，根据护理方法的不同将患者分为研究组和对照组患者各44例,研究组患者采用综合临床护理，对照组患者进行常规护理，比较两组患者护理后的焦虑评分。结果：护理前两组患者焦虑情况相似，护理后...
磁共振检查病人焦虑原因的分析和护理对策钱君上海中山医院青浦分院放射科摘要：目的：分析磁共振检查病人焦虑的原因和相对应的护理对策。方法:选取2013年2月至2014年2月期间在我院进行核磁共振检查的168例患者为研究对象，对其进行检查前健康教育、注意事项、心理护理等相应的护理对策。结果：根据不同患者的个体差异给予相应的护理对策，165例患者积极地配合核磁共振检查，配合率为98%。结论：磁共振检查患者的焦虑情绪影响因...
中国制造业S何陷入群体I鶴虑？2015年05月11日14:21來源：中国经营网【中国经营网注】著名经济学家郎咸平早在10年前就提出了“非常6T理论，即把報个产业链划分为7个部分，其中有6个环节是高利润环节，占比99%,且掌握在欧美金业手中，而中国的制造业则处于产业链最低端，不但利润微薄且要拼尽血汗，且要付出环境的代价。总之，在郎教授的眼中，中国是一个制造业大国，但绝对不是制造业强国。与此同时，陷入因境的中国制造业肯定也...
音乐疗法在产前焦虑中应用探究分类号】：R714【文献标识码】：A【文章编号】：1004-597X(2007)12-0020-03令【摘要】目的：研究音乐疗法在产前焦虑中的作用。方法：2006年1〜12月入院68例初产妇，随机分为两组，观察组和对照组各34人，对照组只进行常规健康教育，观察组在常规健康教育的基础上进行音乐疗法。应用焦虑(SAS)自评量表评定孕妇音乐治疗的效果。结果：进行音乐治疗前两组的焦虑评分差异无统计学意义(P〉0.05)，观察组...
手术室应用背景音乐对病人生理与焦虑状态的影响泰山医学院手术室应用背景音乐对病人生理与焦虑状态的影响王玉华,李俊霞,赵艳青(泰山医学院附属医院洁净手术部,山东泰安271000)摘要:目的观察手术室应用背景音乐对手术病人心率,血压及焦虑状态的影响.方法将手术患者68例,按手术日期不同随机分为音乐组和对照组,逢单手术日32例音乐组(排除不愿意接受音乐疗法的患者)术中播放背景音乐;逢双手术日32例对照组,术中常规护理.对术中意识...
人文关怀护理对住院焦虑患者的应用效果观察【摘要】目的观察人文关怀护理对住院焦虑症患者的康复影响。方法将2013年至2015年4月收治的118名焦虑症患者随机分为观察组（N=63）和对照组（N二55）,对照组按常规护理进行护理，观察组外加人文关怀护理，比较两组患者焦虑解除或减轻情况以及对护理工作满意情况。结果观察组和对照组抑郁解除率分别为67.1%和46.5%,对护理工作满意率分别95.7%和85.2%,观察组均显著高于对照组（P〈0・05...
疫情下公共图书馆读者焦虑心理影响因素的实证研究李桂群摘要为分析疫情下公共图书馆读者阅读心理的变化，筛选出八项指标，构建了疫情下读者对公共图书馆在线服务焦虑心理影响因素分析模型，完成了对公共图书馆读者焦虑状态的测度分析。研究表明，疫情下读者焦虑指数为3.219，高于正常时期学者测度的读者焦虑指数，这说明疫情期间，读者焦虑心理表现较平时稍高。最后，根据实证分析结果，提出了图书馆降低读者焦虑的若干对策。关...
黛力新治疗老年冠心病伴焦虑抑郁的效果分析【摘要】目的：探讨黛力新治疗老年冠心病伴焦虑抑郁的临床效果。方法：回顾性分析我院2016年2月—2018年2月期间收治的270例老年冠心病伴焦虑抑郁患者的临床资料。按照治疗方法的不同，将其分为研究组与对照组，每组各135例。其中，对照组患者给予常规治疗法进行治疗，研究组患者在常规治疗基础上给予黛力新进行治疗，比较观察两组患者的临床疗效及治疗前后患者的焦虑、抑郁评分的变化...
黛力新治疗高血压伴焦虑抑郁患者的疗效观栾晓满尹建永1井陉县中医院内科河北石家庄050300【摘要】目的：探讨黛力新与降压药联合应用对伴焦虑抑郁高血压患者的降压效果方法：将70例患者随机分为治疗组和对照组（各35例），对照组应用马来酸依那普利和苯磺酸左旋氨氯地平治疗；治疗组在对照组基础上加用黛力新口服，早晨及中午各一片。结果：治疗组降压效果及SAS和SDS评分改善明显优于对照组，其差异具有统计学意义（p<0.05）。结...
伴焦虑抑郁的冠心病患者药物干预治疗的对比分析冯娟李军胜(宁夏石嘴山市第二人民医院宁夏石嘴山753000)【摘要】目的：探究伴焦虑抑郁的冠心病患者药物干预治疗效果。方法：以2013年1月〜2015年1月间于本院接受治疗的伴焦虑抑郁冠心病患者为研究对象，从中随机选取80例纳入本次研究。依据数字表法进行随机分组，其中40例为对照组单纯采用基础心理干预，另40例为观察组在此基础上联合应用药物干预治疗。结果：对比两组患者治疗前...
中国家长为什么那么焦虑?你是不是深有体会？孩子一出生，很多家长还没来得及体会下喜悦，就开始有了强烈的焦虑感：买什么尿布，喂什么奶粉，用什么沐浴露孩子一天天长大，会爬了，会走了，焦虑感不仅没有由此减轻，反而更加严重：要不要学钢琴，买什么书籍，去哪些培训机构，上什么样的名校等等作业多了怕累着孩子，作业少了担心学不扎实，兴趣班上多了孩子烦，上少了又怕耽误孩子晚上心疼孩子睡的晚，早上又气恼孩子不起床个子...
术前护理干预对胸外科患者焦虑情绪的影响刘莉(湖北省黄石市中心医院心胸外科湖北黄石435000)【】R471【文献标识码】B【】1672-5085(2013)05-0227-02手术是外科治疗的最主要手段之一，手术前病人大多因对手术治疗的不理解以及手术效果的担心而产生焦虑情绪。往往因为患者过度紧张、焦虑，导致血压升高与心率加快等不适；另外，术前严重的心理应激反应将降低患者手术耐受性，且不利于手术后身体的恢复，因此，做好术前患者焦虑方...
第1页共8页万拉法新与氯米帕明治疗焦虑抑郁障碍共病对照研究【关键词】焦虑抑郁障碍共病；万拉法新；氯米帕明；汉密顿抑郁量表；汉密顿焦虑量表【摘要】目的探讨万拉法新与氯米帕明治疗焦虑抑郁障碍共病的疗效及安全性。方法将59例焦虑抑郁障碍共病患者随机分为研究组29例，对照组30例，分别给予万拉法新与氯米帕明治疗，疗程6w。与治疗前和治疗1w、2w、4w、6w末采用汉密顿抑郁量表、汉密顿焦虑量表评定临床疗效，副反应量表评...
术前焦虑的影响因素分析刘灿(长沙市中医医院410100)【】R473.6【文献标识码】A【】1672-5085(2013)04-0106-03【摘要】目的分析患者术前焦虑水平与各影响因素之间的关系。方法对2012年7月至9月我院择期手术的200名患者在术前一日进行问卷调查，问卷内容包括患者的基木信息调查表、汉密尔顿焦虑量表和社会支持评定量表。采取PASWStatistics18软件，使用卡方检验和t检验对患者术前焦虑水平进行单因素分析，应用logistic回归对患者...
从艾青看新时代诗人文学焦虑一、新时代诗人的文学焦虑背景分析诗歌一直是中国文学发展史上非常重要的一个体裁，在长达几千年的封建社会，诗歌所创造出来的文学价值在世界文坛上都有着举足轻重的地位。诗歌是语言表达最为精妙的一种文学形式，当一个社会的风气、环境、精神发生变化后，会直接的体现在一个时代的诗歌艺术中。从新文化运动以后，语言文字习惯的改变，对于诗歌的发展产生了巨大的冲击，与文言诗歌相对...
现代信息技术下口译多模态听焦虑探究摘要：本研究的目的是从认知心理语言学的视角对现代技术下口译第一阶段听焦虑(AA)的多模态研究。本研究的认知理据为Spielberger的状态一特质焦虑理论，Cassady和Johnson的测试模型理论.Chen和Tang的焦虑等级实验。本研究区别于以往焦虑整体论，提出听焦虑级度论。其结论为：①听焦虑级度分为高焦虑(HA)、中等焦虑(MA)和低焦虑(LA)；②听焦虑级度的高焦虑和低焦虑对听觉认知和整个口译过程产...
糖尿病焦虑患者的临床干预手段探讨高华高亚飞王洁马怀芬摘要：目的：探讨糖尿病伴焦虑患者的临床干预手段。方法：在中国知网全文数据库（CNⅪ）、中国维普全文数据库（VIP）、中国万方数据库检索糖尿病焦虑患者的临床干预手段并加以分析。结果：心理干预、健康教育、运动疗法及药物干预均能不同程度的缓解糖尿病焦虑患者的焦虑状况。结论：针对糖尿病焦虑患者，采用多种干预手段，能有效的缓解患者的焦虑情绪，有助于患者的血糖...
浅析英语专业学生听力焦虑成因及应对策暁摘要：作为情感因素之一的语言学习焦虑对二语习得冇着重要的影响。对英语专业学生而言，听力焦虑带来的负面影响不容忽视。本文以问卷调查和访谈的形式对大一、大二学生进行听力焦虑调查和分析。结果表明，他们在听力过程中普遍存在焦虑情绪。本文从主客观两方面探讨焦虑成因并提岀相应策略以缓解学生听力焦虑，进而提高听力理解水平，取得较好的英语听力效果。关键词：听力焦虑英语专业...
浅析焦虑在高校跨栏技术教学中的影响及其调节［摘要］本文在剖析焦虑的心理学内涵基础上，具体分析了各级焦虑水平对高校学生跨栏技术学习的影响，认为适宜焦虑水平是学习跨栏技术的理想状态。并对跨栏教学准备期、跨栏技术教学过程中、跨栏技术教学过程后学生焦虑心理调节提出了建议。［关键词］焦虑跨栏技术教学［中图分类号］G822.6［文献标识码］A［文章编号］1009－5349（2014）05－0178－01焦虑是由焦急、紧张、担心、忧虑...
浅谈如何缓解刚入园幼儿的焦虑情绪摘要：幼儿入园后的焦虑情绪单靠教师方面的力量是不够的，必须家长与教师互相配合协作，才能减少幼儿的焦虑情绪，让幼儿高高兴兴上学來，才可达到育人的目的。关键词：家庭教育；幼儿园教育；情绪疏导中图分类号：G610文献标识码：A文章编号：1003-2851(2013)-10-0125-01新《刚要》指出“家庭是幼儿园重要的合作伙伴”研究证明，在学前教育阶段家庭教育对儿童发展的贡献大大高于幼儿园教育机构...
