三年（2018-2020）年高考真题分项汇编专题12情景交际一、2021年高考真题1.（2021.3天津卷单选）—AreyoudonewiththebookIgaveyou?—.Imstillreadingthelastchapter.A.HardtosayB.NotquiteC.OfcourseD.Italldepends【答案】B【解析】考查情景交际。句意：—我给你的书你看完了吗？—不完全是。我还在读最后一章。A.Hardtosay很难说；B.Notquite不完全是；C.Ofcourse当然；D.Italldepends这要看情况了。根据语境可知，本空应填Not...
2021年高考英语真题和模拟题分项汇编专题03非谓语动词和交际用语一、2021年高考真题1.（2021年全国甲卷语法填空）.Itispossible___43___(walk)orbiketheentire14kilometers.WeaccessedthewallthroughtheSouthGate.Thewallis12metershighandfromhereyoucanseestreamsofpeoplemovinginsideandoutsidetheCityWall.After___44___(spend)sometimelookingatallthedefensiveequipmentatthewall,wedecideditwastimeforsomeactionandwhat...
2021年高考英语真题和模拟题分项汇编专题03非谓语动词和交际用语一、2021年高考真题1.（2021年全国甲卷语法填空）.Itispossible___43___(walk)orbiketheentire14kilometers.WeaccessedthewallthroughtheSouthGate.Thewallis12metershighandfromhereyoucanseestreamsofpeoplemovinginsideandoutsidetheCityWall.After___44___(spend)sometimelookingatallthedefensiveequipmentatthewall,wedecideditwastimeforsomeactionandwhat...
在农村小学语文教学中学生口语交际能力的培养摘要：在的小学语文教学中，学生口语口语交际能力的培养是我们小学老师的教学任务之一。农村小学语文教学中，学生的口语交际能力培养尤为重要。存在很多不足：教师的认识不到位，口语交际课被挤占；语言环境恶劣，口语不规范；家庭教育方式较差，错失规范交际的良机；亲情缺失，交往无自信；见识少，交流无话说。针对上述状况，要从老师做起，转变思想观念，提高认识；有赖于教师在...
小学语文教学中学生口语交际能力培养研究摘要：在社会的交往过程中，人与人之间的交流也逐渐频繁与紧密，一般来讲拥有良好的口语交际能力是一个人立足于社会的基本要求，同时也是其前进与成功的有效辅助，所以从小加强对学生口语交际能力的培养，成为了当前小学教育中不可缺失的环节。那么在小学语文教学中采取何种策略去培养学生的口语交际能力，正是本文探讨的重点。关键词：小学语文教学口语交际能力培养中图分类号：G623.2...
小学语文教学中口语交际能力的培养策略宁仁忠【摘要】“一日之计在于晨，一年之计在于春”，小学是培养学生口语交际能力的最佳时期。但是在目前的小学语文教学中仍然没有重视对学生口语交际的培养，甚至在教学过程中完全摒弃学生的口语交际训练。本文将深入探究小学语文口语交际教学设计的特点，提出小学语文阅读教学中口语交际能力培养策略的建议。【Key】口语交际小学语文教学培养策略：G4：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2...
小学语文教学中口语交际能力的培养策略刘成英【摘要】语文是一门综合性学科，其中口语交际是重中之重，但是很多时候教师将阅读和写作作为重点，忽视了学生的口语交际能力培养，导致学生缺乏有效的情境去锻炼口语交际能力。因此，本文从“充分结合教材的要求，落实口语交际活动”“开展小组交流的活动，让学生善于‘说’”“多给予学生鼓励，引导学生勇于表达”三方面出发，具体论述了小学语文口语交际教学的困境与解决的相应策...
浅谈小学语文口语交际教学中存在的问题及解决策略李婷摘要：口语交际能力是学生在学校、社会上生存必须掌握的一项技能，学习口语交际对学生今后的发展有着不容小觑的作用。教师必须加强对口语交际教学的重视，尽可能结合学生的实际情况以及原有的口语水平来设计相关的训练活动，不仅要训练学生说、交流、表达的能力，而且还要对学生的语言运用方面进行指导，使学生的交际能力在丰富的、各式各样的课堂活动中得到充分的锻炼，最...
交际策略与职业高中英语口语教学的相关研究【摘要】本文以参加PETS(1)考试的某中专1300名学生为研究对象，基于按比例分层随机抽样，选择了450名学生作为调查样本，开展了交际策略教学实验。在详细总结英语交际策略教学实验结果的基础上，指出，口语交际策略训练有助于克服职业中专学生的交际障碍，并为职业中专英语交际策略教学提供了相关参考意见。【关键词】职业高中;PETS（1）;交际策略【中图分类号】G633.41【文献标识码】A...
高中生跨文化交际能力探究[中图分类号]G63[文献标识码]A[文章编号]1006-2831（2015）11-0095-4doi：10.3969/j.issn.1006-2831.2015.04.0251.引言2003年的《普通高中英语课程标准（实验）》强调，要重视学生的文化意识以及跨文化交际能力的培养。高中英语教学的主要目标是培养学生的综合能力，包括语言技能和文化意识。然而英语教学的最终目的在于教会学生成功地交际。语言教学与文化教学紧密相连。为了培养学生的跨文化交际能力...
对农村初中学生英语口语交际能力现状及对策的研究张晓敏【摘要】农村初中英语教学中，教师要重视培养学生英语口语交际的能力，通过进一步教学实践研究，本文分析了盘州市农村初中学生英语口语交际能力的现状，探索了具体的培养措施。作为初中英语教师，结合学生的学习情况，笔者有针对性地开展英语口语教学实践研究，希望分析能够为学生日后发展奠定良好基础。【Key】农村初中英语口语交际能力培养：G4：ADOI：10.3969/j.issn.1...
备战2022年高考英语考前必背(通用版)英语听力实用情景交际用语特定场景交际用语1问候（1）Hello！/Hi！你好！（2）Goodmorning/afternoon/evening！早晨/下午/晚上好！（3）Howdoyoudo！你好！（4）ImLucyKing.我是露西金。（5）AreyouPeterGreen？你是彼得格林吗？（6）Yes，Iam/No，Imnot.是，我是。/不，我不是。（7）Howareyou？你好吗？（8）Howareyoutoday/thisafternoon/evening？今天/下午/晚上好吗？（9）Fine，thanks...
中国学生英语口语交际中回避现象探究【摘要】“回避现象”是学习者在第二语言学习过程中存在的普遍现象。本文归纳回避现象在中国学生英语口语交际中的具体表现、探讨该现象产生的主要原因及相应的教学启示。【关键词】回避现象；第二语言学习；英语口语交际一、引言教育部2007年颁发的《大学英语课程教学要求》对大学生口语表达能力的一般要求为：“能在学习过程中用英语交流，并能就某一主题进行讨论，能就日常话...
语言文字优秀论文也谈学生口语交际兴趣的培养语言是思维的外壳、交际的工具、学习的手段，也是传播人类文明的载体。口语交际是人类社会活动中最重要、运用最广泛也是最易行的交际。人们交流思想、传播信息、表达情感，百分之九十是通过口语交际进行的。因此，《小学语文课程标准》明确指出：口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。并把具有...
安徽省舒城县舒城第三中学涂德根【活动目标】①通过此次活动，沟通课堂内外，引导学生注意生活中的语文现象。使学生充分认识语文与现实生活的密切联系。②引导学生搜集家庭、学校和社会生活中的最新鲜、最活泼的语言现象。初步树立汉民族共同语的规范意识。③通过写作练习，引导学生多角度观察生活，发现语文世界丰富多彩的表现形式，写出自己对社会生活中语文运用的独特感受和真切体验。④在学习过程...
彰显现实意义，强化口语交际情境的效能［摘要］为彰显口语交际的现实意义，教师要十分重视对口语交际情境的创设。可从话题中挖掘生活资源，促进口语交际的全面性；在交际内容中??设情境，促进口语交际的真实性；在交际过程中强化互动，促进口语交际的深入性。［关键词］口语交际；现实意义；情境创设［］G623.2［文献标识码］A［］1007-9068(2017)07-0092-01具有良好的口头表达与交际能力，是学生语文素养的重要体...
英语交际教学法下的英语教学矛盾初探【摘要】英语交际教学法，最初是由美国人类学家海姆斯在20世纪70年代初提出的一个概念，它在实践中经历过许多挑战与考验，并且在实践中不断地发展、完善，逐渐成为继乔姆斯基的“普遍语法理论”后的又一次语言习得理论界的革命。英语交际教学法在20世纪90年代传入中国，并逐渐发展成为一种主流的教学模式。它强调语言的交际与运用，然而交际与运用只是其表象，它试图以这种交际...
拓宽口语交际途径，提高口语交际能力(中江县南华镇中心校新坪分校四川德阳618100)：G62文献标识码：A：ISSN1004-1621(2016)11-0122-02一、巧用课程资源，提高口语表达能力。用活教材是课程标准的新理念，我们不能把教科书理解为文木课程，教材应该是一种体验课程。每个学牛在阅读中都有自己的经验背景，都会带着自己独特的感受去体验教材。教学中，恰当运用课程资源，利用一切机会，对学牛进行口语训练，不失为一条...
浅议口语交际课堂教学中的互动环节摘要口语交际是从跨世纪人才所必须具备的素质和要求出发，结合职业学校学生的特点所开设的一门新型课程。口语交际能力关系到学习、工作、生活的成败得失，因此对于职校学生进行口语交际能力的培养是至关重要的。但是由于职业学校学生的特点，致使口语交际课程的教学很大一部分还停留在一个老师传授知识的层面，而没有真正让学生开口去说。本文针对职业学校学生的特点，从学情出发...
