从交际翻译理论分析网络流行用语的翻译方法摘要：交际翻译是纽马克提出的两种翻译模式之一，其目的是“努力使译文对目的语读者所产生的效果与原文对源语读者所产生的效果相同”。网络流行用语在一定程度上反映了特定时期网民们关注的热点。本文将从交际翻译的理论视角分析2019年度十大网络流行语翻译的方法。关键词：交际翻译;网络流行语;翻译方法;彼得纽马克DOI：10.12249/j.issn.1005-4669.2020.25.3401引言彼得纽马克作为英...
在通识教育中培养学生交际能力的对策建议在通识教育中培养学生交际能力的对策建议［摘要］本文论述了当今高校如何将素质教育与人才培养模式结合起来，加强通识课教育，提高大学生人际交往能力，积极构建复合型人才培养的通识教育教学体系结构。［关键词］通识课管理交际［中图分类号JG642［文献标识码］A［文章编号J1009-5349(2014)09-0244-0120世纪以来，世界各国的大学都先后推出了以提升大学生综合素质为目标的...
浅谈英语学习中跨文化交际意识摘要：不同国家的人在交际中，经常会发生文化冲突的事例，因此我们很有必要重视跨文化交际意识的培养，以避免文化冲突。关键词：跨文化交际意识、文化差异、英语学习中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1003-2851(2009)12-0176-02我们都知道，各国文化之间，有共同的一面，但也存在个性的不同。例如，汉英语言之间与中西方文化之间的差异，犹如从中国到秘鲁(fromChinatoPeru)之遥...
2022五年级语文口语交际习作一教案最新范文模板语文老师要带着同学再次重温学过的课文，体味故事怎样才干体现清晰，怎样才干吸引读者，强调真切，有重点，有条理，出色的地方要擅长描写，写出自己真切的情感。下列是我收拾的五班级语文口语交际习作一教案，希翼可以提供应大家举行参考和借鉴。五班级语文口语交际习作一教案范文一第一课时教学内容：口语交际教学重点：擅长体现，说话有挨次，条理清晰，有重点。教...
小学语文《口语交际秋游》教案小学语文教案【小学语文教案】【教材分析】这次口语交际是进行秋游的前期准备，主要是讨论去哪，干什么，做哪些准备，提出自己的一些建议。旨在让学生通过口语交际活动，既提高口语交际能力，又要引导学生明白做事要有计划性，培养学生的综合实践能力。激发学生的交际兴趣，能说清楚，说完整。【教学目标】１、创设教学情景，引导学生说说自己的建议，评评谁的建议好，增强思考、表达、倾听、交流...
小学语文口语交际教学小议重庆市万州区五桥小学林美君404020摘要：新的小学语文教学大纲综合听话、说话提出“口语交际”，新课程重视口语交际，新教材每册每单元都有口语交际训练的内容。人们日常生活离不开口语交际，它使用最多最广，是最基木的语言信息交流手段。加强口语交际教学，是素质教育的需要，是时代发展的需要。木文重点阐述了口语交际的内涵、基木特征和主要教学策略。关键词：口语交际内涵特征策略中图分类号：C63...
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通用版中考英语（情景交际）题专练8（打印版）1.–Morning,boysandgirls!Pleasetryyourbestintoday’sexam!Goodlucktoallofyou!--_______.（）A.Sorry,Iwon’tB.NevermindC.Congratulations!D.Thanks2.–Howdoyougetonwithyourclassmates?--_______.（）A.VerywellB.WelldoneC.That’sOKD.I’mwell3.–We’redoingreallywellthisterm.Webelievewewillwin!--_______.（）A.NiceideaB.You’reinwithachancetowinC.IbetyoudoD.Than...
提高小学生语文口语交际能力的几点心得马彦霞(河北省隆尧县尹村校区杨村中心小学河北邢台055350)【摘要】口语交际能力是现代社会公民必备的基木技能。但在实际教学中，对于这一技能的掌握还有许多实际困难因素。我在小学语文口语交际教学中，通过具体的案例，使学牛认识到口语交际训练的重要性，激发学生进行口语交际的兴趣和信心。同时，做好课前准备工作，采用多种方式，合理安排口语交际练习，并结合有效的评价手段，达到提...
谈小学语文口语交际教学策略谈小学语文口语交际教学策略摘要在小学教学中，应让所有学生都有兴趣参与，有话可说。鉴丁目前口语交际时内容单一，缺乏氛围，我说你听等现状，不能很好地体现新课标的要求，我们从选择多种类別的题材，多渠道地营造情境，多方向的互动交际，多元化的途径训练，讣学生进行口语交际训练，取得较好成效。关键字小学语文；口语交际；教学策略【中图分类号】H319文献标识码：B文章编号：1673-8500(2013)0...
试论小学语文口语交际重要性中图分类号：H09文献标识码：A文章编号：1008—925X(2012)09—0243—01摘要：在小学阶段口语交际十分重要，关系到一个学生的口头表达能力。口头表达言之有序，今后的写作水平自然会提高。关键词：试论小学数学口语重要口语交际教学要选择形象的内容、生动活泼的教法，使学生饶有兴趣地主动地投入到说话训练中去，积极地观察、思考、想象，这样他们的语言才会如涓涓溪流，流入心田。同时，学生将所学...
农村初中学生口语交际培养现状及对策【关键词】农村初中生口语交际能力现状对策【中图分类号】G【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2012)08B-0066-02新《课程标准》明确指出：“口语交际能力是现代公民必备的能力，应培养学生倾听、表达和应对的能力。”并把“口语交际”作为语文课程五方面内容之一，可见其重要性。那么，现今农村初中学生口语交际能力的现状如何呢？在农村初中，学生口语交际困难主要表现在以下方面：基本...
五年级上册第一单元的《口语交际》教学设计《名字中的语文》是湘教版小学五年级上册第一单元的《口语交际》，其目的是引导学生在生活中学习语文。包含对自己的深刻认识，并能逐步唤起自己的生命意识。此外，这个教学设计能很好地把写作、口语交际及其它语文活动结合起来，达到综合性学习的效果。教学设计思路《名字中的语文》，包括以下三个环节：1、通过多种渠道查阅资料，了解中国人取名字的一些常识、趣闻等，并将这些资料整...
在大学英语教学中提高学生跨文化交际能力摘要陈述英语国家文化对于大学英语学习的重要影响，并且就如何扩展学生的英语文化知识，提高学生跨文化交际能力提出方法和策略。关键词大学英语；跨文化交际能力；语言：H319.3文献标识码：B：1671-489X(2015)10-0124-02教育部颁发的《大学英语课程教学要求》就大学英语课程的性质和目标做了如下规定：“大学英语教学是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外...
提高学生口语交际能力的有效途径初探摘要：口语交际是人们生活所必需的沟通方式，但是人们往往忽略了自身口语表达的效果。当前的语文教学对口语交际的研究不够深入，使口语交际教学显得缺少章法，影响了学生口语交际能力的发展。研究口语交际的教学目标、方式方法是当前语文教学应该重视的一个问题。关键词：口语交际的误区；口语交际能力的构成；生活情境；口语交际意识：G62：A：1673-9132（2019）09-0041-02DOI：10.16657/jk...
商务日语教学改革与跨文化交际能力的培养【摘要】改革当前大学商务日语教学模式对于提升学生的交际能力具有十分重要的作用，这不仅仅是对商务日语教学老师提出了新的要求，更需要学生对此加以关注。另外，商务日语有着较强的学科性，因此在实施教学的时候一定要以提升学生的交际能力为目标，对学生日语表迗能力进行提升，给学生提供更多用日语交流的机会。文章主要对开展商务日语教学改革以及跨文化交际能力培养做出分析，希望...
培养学生英语口语交际能力摘要：外语教学的目的不单是向学生传授外语知识，更重要的是培养学生运用外语进行交际的能力。口语能力则是交际能力的重要组成部分。兴趣是最好的老师，在教学中，要激发学生兴趣，养成说英语的习惯，并经常进行简单的交际。还要从听说入手，组织课文教学，并“分组讨论”式教学方法能给学生较多的练习口语的机会。关键词：培养；英语；交际：G622文献标识码：B：1002-7661(2016)05-190-01外语教学的目...
口语交际设计：回到以生为本［摘要］提高口语交际课堂的实效，应遵循以生为本的教学理念。教师应为学生创设一个真实的交际情境，选择恰当的交际内容，营造浓厚的交际氛围，从而提高学生的口头表达水平。［关键词］口语交际；口头表达；以生为木［］G623.2［文献标识码］A［］1007-9068(2017)04-0087-01小学口语交际课，就是教师通过创设一定的语言环境，让学生在练习说话的过程中学习说话的方法，掌握说话的规律，从而培养学生...
