留学生口语交际障碍的文化类研究综述留学生口语交际障碍的文化类研究综述［摘要］留学生汉语口语交际能力的形成和发展受制于其语言、文化、心理等多种因素。在对外汉语教学中，目前对口语交际的文化障碍及其教学问题的研究还不够全面和深入，仍有不少问题值得进一步探讨。本文希望通过对跨文化交际、口语表达等相关问题的进一步研究，为对外汉语口语教学提供一定的助益。［关键词］口语跨文化交际交际障碍［中图分类号］H195［...
浅谈英语课堂教学交际化浅谈英语课堂教学交际化摘要：英语教学中对学生的口语表达能力的培养是必要的，也是极其重要的，符合索质教育的要求。教师要把课堂还给学生，充分体现学生的主体性，重新认识教师与学生的关系，反思、改进和提高课堂的教学模式，提升教学效果。关键词：英语课堂教学；口语化；交际能力中图分类号：G633.41文献标志码：A文章编号：1674-9324（2014）07-0228-02九年制义务教育英语新教材（仁爱版）是由中加...
西部应用型院校大学生跨文化交际能力现状与对策研究摘要：本文以某学院09、10级各班196名学生跨文化交际能力实证调查为依据，发现大学生在跨文化交际知识、态度和技能方面都存在问题。外语教学中跨文化交际能力的培养必需注意应用与知识并重。Abstract：Inthispaperempiricalresearchisbasedonacomprehensiveinvestigationof09，10studentsandthestatusquoofcross-culturalcommunicationcompetenceofwesternChinasapplication-o...
〃谈天说地一培养口语交际能力的有效途径〃谈天说地〃——培养口语交际能力的有效途径安徽安庆市舒州逸夫小学(246300)程国胜［摘要］口语交际是小学语文教学的重要组成部分，是培养学生书面语言表达能力的基础。开设谈天说地课，是学生学习语文知识，增强口头表达能力，学得实,用得活的一条好途径。［关键词］口语交际谈天说地畅所欲言［中图分类号］G623.2［文献标识码］A［文章编号］1007-9068(2016)22-090《语文课程标准》指...
“”“”文化是人类社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。1989版《辞“”“海》。汉语中的文化与英语culture”“”的语义并不完全一致。汉语中的文化最初见于《易经》“”的人文化成,指中国古代封建王朝所施的文治和教化的总称;而英语中的culture一词来自拉丁语cultura,“”“”“”意思是耕作、种植、养殖,“”“”后来逐渐引申为文明、教养及对人类心灵、情操陶冶育化之意。随着时代的发展和科学技术的进步,...
跨文化交际英语论文跨文化交际是本族语者与非本族语者之间的交际也指任何在语言和文化背景方面有差异的人们之间的交际下面小编为大家带来跨文化交际英语论文供大家参考！Abstract.Inrecentyears,withqualityeducationattachedgreatimportanceto,familyeducationhasbeeahottopicofsocialconcern.ThereareobviousdifferencesinfamilyeducationbetweenChinaandWesterncountries.ForChinaandtheUnitedStates,differentconceptsofedu...
中英美交际习俗比较探究［摘要］众所周知，各国文化有一定的共性，但由于地域、环境、历史背景等诸多因素，不同民族、不同国家在文化上更多的是差异性。本文在阐述目的语文化特性的基础上，多视角地揭示了中、英、美交际习俗的差异，旨在对中英美文化交际中必要元素的解读与折射，拓宽研究领域，推进时代步伐。［关键词］交际习俗文化差异跨文化交际［中图分类号1G03［文献标识码］A［文章编号11009-5349(2013)02-0091-02时下，...
船员航海轮机英语交际能力的教学探索颜莉洁【摘要】本文分析了什么是交际能力以及培养学员航海轮机英语交际能力的原因，并分析了培养学员交际能力的措施，提出在航海英语教学中应以学员为中心，实施情境教学为主，切实提高学员的航海英语交际水平。【关键词】海员；航海轮机英语；英语交际教学；工作交际能力；工作任务型：U676.2；H319：A：2095-2457（2018）15-0104-003DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.15.047AStudy...
《口语交际：名字里的故事》教学设计人教部编版语公开课优秀教案创新教案【教学设想】利用采访、游戏的方式开展教学，了解自己和感兴趣的名字的意义，达到交际的目的。【教学过程】一、谈话导入，揭示课题1老师也想重新认识一下你们，和你们交朋友，能告诉我，你叫什么名字吗？2设疑激趣：在听到、看到这么多的名字之后，你们想了解哪些有关名字的问题?3揭示课题：老师还不知道你们名字里有些什么故事呢。课前老师让小朋友向父...
《口语交际：名字里的故事》教案及反思口语交际：名字里的故事【教学目标】1通过调查交流，了解自己名字里的故事，了解名字的独特性和含义。2敢于发表自己的意见，能清楚明白的向别人介绍自己名字里的故事。3乐于交流，在交谈中能认真倾听，态度礼貌大方，能就自己感兴趣的话题与人展开交谈。【教学重点】1抓住讲话的主要内容。2听别人讲话的时候，要礼貌地回应。【教学难点】听别人讲话的时候，要礼貌地回应。【教学课时】1课...
口语交际教学的情境创设_教育论文摘要:口语交际能力已成为现代公民必备的能力要求，口语交际教学是语文教育的一项重要任务。要提高口语交际训练的有效性，从而提高学生的口语交际能力，口语交际教学必须讲究策略，掌握口语交际教学的基本途径和方法，才能扎实地完成教学目标。创设情境是口语交际教学成功的基础和关键。可从贴近实际生活、组织实践活动和结合教材内容几方面创设情境，让学生想说，有话可说。关键词:口语教学情境...
交际中的合作原则及其违反的会话含义摘要：美国哲学家格莱斯的会话含义理论是语用学中的重要概念之-0本文从合作原则所包含的数量准则、质量准则、关系准则和方式准则入手，分析了故意违反合作原则的各个准则所产/的会话含义。关键词：会话含义；合作原则；数量准则；质量准则；关系准则；方式准则中图分类号：G642.4?摇文献标志码：A文章编号:1674-9324（2014）07-0088-02一、引言美国哲学家格赖斯（H.P.Grice）认为会话受一定...
交际教学法在英语听说教学中实践策略摘要英语听说能力是学生英语能力水平的重要体现，也是英语教学的重要组成部分。在英语听说教学中，引入交际教学法能有效提高学生课堂学习效果，提升学生的理解能力、口语表达能力和应变能力。合理展示语言材料、进行口头对话训练、设计教学情景、提高教师教学素养是实施英语听说教学交际法的有效措施。关键词英语；交际教学法；听说教学中图分类号G712文献标识码A文章编号1008—3219(2012)20...
提高学生英语课堂交际意愿的策略研究摘要：交际能力的培养成为高校特别是独立学院英语教学发展的目标。木文以广西科技大学鹿山学院非英语专业学生为研究对象，通过调查分析学生目前在课堂交际意愿的现状和问题，提出相应的教学策略，意在有效提高学生英语课堂交际意愿，增强学生的跨文化交际能力。关键词：交际意愿；调查分析；教学对策中图分类号：G642文献标识码：B文章编号：1002-7661(2015)07-007-01一、我校课堂交际意愿的...
从跨文化交际能力培养的视角分析日语敬语教学摘要：日语敬语作为语言现象反映出日本民族的社会文化心理，是日语教学当中重要的一环，也是目前国内日语教学工作者们所面临的共同难题。从跨文化交际能力培养的视角出发，改变传统的日语敬语教学模式，在日语敬语教学中强调敬语所体现的文化因素，才能使学生真正认识并理解敬语的作用，从文化层面掌握正确使用敬语的方法，实现跨文化交际的教学目的关键词：跨文化交际能力；文化因...
从跨文化交际角度看语言及性别关系及其原因探究［摘要］人是社会动物，社会性是人类的基本属性之一。社会使“交际”成为必需，因此作为人类，“不交际是不可能”的。本文从跨文化交际角度出发，以整齐划一的文化定势为标准开展对两性语言特征的对比研究，力图找出并解决性别文化差异给跨文化交际带来的误解和矛盾等难题。［关键词］跨文化交际跨性别交际语言性别矛盾原因［中图分类号1G623.3［文献标识码］A［文章编号］1009-53...
从跨文化交际角度分析电影《推手》摘要：本文运用跨文化交际的适应理论对电影《推手》中主人公所经历的文化震荡和跨文化适应过程进行了分析和解读。通过对电影中典型场景的分析，指出电彩不仅深刻描写了跨文化适应过程中人们耍经历的情感痛苦和迷茫，而且客观呈现了人们在跨文化适应过程中从深感疏离到渴望融合的心理过程，能为即将体验跨文化适应过程的人们提供情感和心理准备。关键词：跨文化交际；文化休克；文化适应；交际...
建构“走进生活”的口语交际课堂江苏南通市通州区横港学校（２２６３７５）任燕［Reference］围绕口语交际的总目标，教师要创设不同的教学情境，激活学生的表达欲望，建构“走进生活”的口语交际课堂，使学生综合展示知识、素养、能力、个性，把情商和智商有机结合，把握口语交际训练中各种因素的特点，让情商之花在口语交际训练的沃土上绽放。［Keys］创设情境口语交际表达走进生活［中图分类号］G623.2［］A［］1007-9068（20...
对外汉语教学与交际文化适应摘要：语言是文化的载体，文化是语言的管轨，因此语言教学离不开文化知识的导入。张占一以“参与交际的文化因素在交际过程中所起的所用”为标准，将文化分为“交际文化”和“知识文化”，其中直接影响交际的文化为“交际文化”，否则为“知识文化”。[1]在对外汉语教学中，有为留学生专门开设的文化课程，教授“知识文化”，然而“交际文化”的教学尚未系统和完善。语言教学最重要的目标是提高语言学...
中国日语学习者的交际策略［关键词］FI语学习者；交际策略；随声附和1刖S大家都认为，随声附和在顺利的推进会话上面起到了重要的作用。通过随声附和，可以向说话人表示听话人正在听、理解了、或者是有兴趣、有同感等态度，说话人也可以根据听者的反应，随时补充内容，调节语速等，以使话题能继续下去。随声附和是听话人向说话人表示的一种交流手段。但是因为语言和文化的差异，对于日语学习者来说，随声附和的学习...
