评价角度语文教学品质的探究屮图分类号：G633.3文献标识码：A文章编号：1007-4309(2013)05-0031-01摘要：品质教学需要教师深入地解读文本，评价与教学品质存在深刻联系。教学评价具有导向功能，在高中教学实践中，评价对教师的教和学牛的学冇着直接的影响。传统的课堂教学评价的目标单一，评价内容忽视了个性与创新，评价对象被动，因此，这种评价不利于生的发展。在新课程背景下，对课高中语文堂教学评价进行改革与创新探究是...
