透视角度作品分析个人看法这张图的视位，在偏下一点。宁静中带着动感给人第一感觉是宁静安宁，蔚蓝色的天空，夹杂着微微的红色。这个城市应该处于苏醒的状态，所有人都还没有陷入白天的忙碌，都在甘甜的梦乡。习惯忙碌的心，找到了归宿。看着灯光的照耀，以及刺眼的光束，自然而然知道，一旦这个城市苏醒，一定是忙碌的充斥着大街小巷。看着消失的的马路，仿佛一段路快要结束，让人有了许多向前进的动力，尽早接触下一个路口，...
第二部分古代诗文阅读专题六鉴赏古代诗歌的形象主备教师：邓以志蒋朝强一、内容及其解析本课的教学内容是《鉴赏古代诗歌的形象》。本节内容主要是分析鉴赏古代诗歌的事物形象、人物形象、景物形象。理解本节内容的关键是在理解古代诗歌的事物形象、人物形象、景物形象的基础上，运用规范的诗歌鉴赏语言，建立规范的答题模式。学生已经学习了一定数量的古代诗歌，也掌握了一些古代诗歌的鉴赏方法，本节内容的教学就是在此基础上...
鉴赏古代诗歌中人物的形象一、诗歌中人物形象鉴赏概说(一)人物形象含义：诗歌作品的人物形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的人的艺术形象。（二）人物形象分类：1、诗歌中的诗人形象：一般指抒情主人公，即诗人自己。如《雨霖铃》中的“我”、陶渊明《饮酒》中所塑造的形象贺知章《回乡偶书》少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。回答问题：诗中第一、二句是...
公馆故事——名人公馆公馆，犹若一本尘封的书，记载着一段独特的历史；公馆，又如一杯醇香的酒，深藏窖室，愈久弥香本期公馆故事讲述名人公馆，感受与他们生活在同一个屋檐下，品味历史和独特建筑风格的雅致，让精神随之升华；品味公馆，就像在读一本尘封的书，灰尘中都带有浓重的历史的气息，足以让人陶醉了宋美龄的陪嫁“爱庐”法式花园洋房的灵气一幢法国式的花园住宅。1927年12月1日，宋美龄与蒋介石在上海举行婚礼盛典，到...
中国好字画鉴赏展子虔游春图煦暖的春风，悠悠的春水，粼粼的波光，浪漫的桃花，葱翠的树木，萋萋的芳草这旖旎的春光，迷人的春色，勾起了人们的游兴，你看——四人策马，二人漫步，悠闲自在，漫不经心地行进在通幽的曲径之上。在这诗意般的日子里，能不令人陶醉吗？掩映在乔林嘉树、碧草丛花中的是一座竹篱小院，那家的女孩子穿起红裳，伫立门前，令人想起唐人崔护“人面桃花相映红”的诗句。她在观看游人，游人在...
中国好字画鉴赏荀子积学图荀子的散文说理透彻，气势浑厚，语言质朴，句法简练绵密，多作排比，又善用比喻。他是第一个使用赋的名称和用问答体写赋的人，同屈原一起被称为“辞赋之祖”。此画的背景为松柏，古代文人墨客善用植物来形容人的品格，而现代的艺术家也不例外，画家用清晰有力的笔锋蘸取适中的笔墨，运用娴熟的技巧点墨成金，以松柏博湛清高的品格来辅助衬托画中主人公的品格，起到了画龙点睛的作用，将整...
中国好字画鉴赏沈周《庐山高图》庐山又称匡山或匡庐，位于江西省九江市南，相传我国周朝有匡氏七兄弟上山修道，筑草庐隐居而得名，向有“匡庐奇秀甲天下”之誉。苏轼有“不识庐山真面目，只因身在此山中”之句，为庐山之审美价值留下了令人遐想的无限空间。此幅《庐山高图》是著名的画家沈周众多山水画中一幅佳作，以北方画风特有的遒劲、浑厚之气，表现南方山水秀美、凄迷之韵，使南北画风有机融合，又各尽其妙。...
中国书法历代碑帖鉴赏碑帖，过去俗称“黑老虎”，它既是一种有文化历史内涵，又有艺术品位和工艺加工三者相结合的艺术品。我们的前辈为了记述前朝重要事清和隆重庆典等，把文学形式和书法家的手迹经过名匠刻手，刻凿在悬崖和石碑上，因此碑石就有多重性的艺术内容，还经过裱装成轴或册页，这样就成了碑帖。碑帖是碑和帖的合称，实际“碑”指的是石刻的拓本，“帖”指的是将古人著名的墨迹，刻在木板上可石上汇集而...
将玉看作美的化身。中国人传统爱玉，佩带玉器既可装饰自己又可健身，对人体极有益处。更多的人把玉视为－种合祥物。由于玉的品种很多，故一般人选择玉器时常常有无所适从的感觉，失去很多欣赏美玉的机会，现特别介绍如下：玉一般分二大类，即软玉及硬玉一软玉：软玉即为英文Nephrite的译文，其英文起源希腊语，有“肾脏”之意。在古代，人们将玉石佩带在腰间以治疗肾病。软玉常见是由角闪石族矿物中透闪石为主，其...
中国家具装饰图案鉴赏——“龙纹”中国古典家具在中国历史悠久，到明清时期发展到顶峰，从产生到繁荣，无不深深的烙下中国传统文化的痕迹，没有传统文化，中国古典家具犹如无源之水，无本之木。古典家具的形制特点、用材、工艺以及雕刻纹饰不仅反映了人们的起居方式、风俗民情，而且还作为承载文化的载体，一代一代的传承下来，成为现代人了解古人文明的一个依据。红木专家通过解析中国古典家具常见的一些雕刻纹饰...
《民族音乐鉴赏》中国少数民族民歌欣赏--------第六届艺术节蓬莱路第二小学李琦多姿多彩的艺术节活动让我们尽情地徜徉在艺术的海洋中。今天老师要和你们一起走进民族音乐的殿堂，去领略民族歌曲的风采。我国的民歌，有着悠久的历史传统和丰厚的艺术遗产。远在原始社会，它就在人们的集体劳动中产生了。几千年来，民歌一直紧密地伴随着人民，表达着他们的思想、意志，记录着他们的历史，孕育着历代文艺家。在中华民...
鉴赏中国古代诗歌的思想内容和作者的观点态度一．思想内容主要是指诗歌的立意；古人云：诗言志。“志”是指志向、报负、愿望、情怀等。一般地说，唐诗重情，宋诗重理。注意诗歌种类及其情感一般来说，按内容可以把诗歌分为：咏史诗、咏物诗、写景诗、送别诗等，在评价思想感情时要注意区别。二．古诗中常见的思想感情忧国忧民建功报国怀古伤今蔑视权贵愤世嫉俗怀才不遇寄情山水归隐田园登高览胜惜春悲秋思乡怀人长...
专题训练十三：鉴赏作品的形象、语言和表达技巧考点精析：“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧”是一种比较高级的审美活动，设置本考点的目的是为了检测考生鉴赏文学作品的分析概括能力。文学作品的形象是广义的，既包括具体人物，也包括典型环境下的具体群体或个体，甚至于是一种意象，一种精神的象征。考查对文学形象的鉴赏，一般采用散文、小说等文体形式。鉴赏文学语言，首先应该弄清文学语言形象性、典型性...
1【单选题】(1分)何为红宝石A.红色的刚玉宝石B.红色的宝石C.红色的单晶宝石D.红色的南非宝石正确答案是:A2【单选题】(1分)“亚历山大石”是指CA.变色的石榴石B.变色的刚玉宝石C.变色的金绿宝石D.变色的碧玺3【单选题】(1分)宝玉石必须具备的条件CA美丽、耐磨、稀少B.美丽、耐腐蚀、开采困难C.美丽、耐久、稀少D.美丽、耐久、开采困难4【单选题】(1分)不属于有机宝石的是CA.珍珠B.琥珀C.欧泊D.珊瑚5【单选题】(1分)商业上“紫牙...
目录目录..................................................................................................................................................1第一章..............................................................................................................................................2一、《伊利亚特》................................................................................
《鹊桥仙》赏析题译文：纤薄的云彩在天空中变幻多端，天上的流星传递着相思的愁怨，遥远无垠的银河今夜我悄悄渡过。在秋风白露的七夕相会，就胜过尘世间那些长相厮守却貌合神离的夫妻。共诉相思，柔情似水，短暂的相会如梦如幻，分别之时不忍去看那鹊桥路。只要两情至死不渝，又何必贪求卿卿我我的朝欢暮乐呢。主题：本词借牛郎织女的故事，以超人间的方式表现人间的悲欢离合，作者否定的是朝欢暮乐的庸俗生活，歌颂的是天长地...
高考综合复习二十四诗歌鉴赏之常见意象、表达技巧、情感类型编稿老师：于坤责编：程彦芳一、要点梳理（一）古诗中常见意象及含义1、诗歌常见人物形象（1）不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。如李白。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。（2）心忧天下、忧国忧民的形象。如杜甫。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋...
高考诗歌鉴赏学案（二）答题模板及表达技巧解析古代诗歌鉴赏被许多学生戏称为“拦路虎”，实在只要把握了诗歌的语言规律，把握诗歌鉴赏的“六要”“八问”，就能把拦路虎变为座下骑，轻松决胜高考。何谓“六要”，即要了解考试大纲、要明确设题方向、要洞悉得分要点、要掌握答题要领、要熟悉常用术语、要规范答题步骤。“八问”又是什么呢？即高考诗歌鉴赏的常见题型，是“六要”在考题中的具体化。今天就让我们以规范化的答题...
高考古典诗词鉴赏“思想感情类”试题复习要点(2009-03-1923:25:12)转载▼评价诗歌的思想内容和作者的观点态度是高考必考内容，应该是高考复习的重点。所谓评价诗歌的思想内容就是理解诗歌所表现的生活内容，把握其思想感情，分析其社会意义及其深层内涵；所谓评价作者的观点态度就是作者对诗歌中的景物、人物、事件等的态度进行评价，也包括对作者在诗中所表现的观点的进步性和局限性进行评价。古代诗歌所表达的观点态度，有的...
《杜甫诗三首》之《登高》导学案高一语文备课组王红菊[学习目标]1．了解杜甫晚年的思想感情和艺术成就。2．熟悉律诗的格律知识，了解杜甫七言律诗的艺术特点。3．背诵并积累名句，体会杜甫沉郁顿挫的诗风。4．把握情景交融的创作方法，感受诗人深沉的苦痛与忧思。[教学重点]感受、品味诗歌意境[教学难点]培养学生鉴赏能力，使学生受到诗人情感熏陶而有所感悟，引发学生的审美兴趣，提高鉴赏能力。[学习方法]①朗读吟诵，整体感...
