基于Ｍｏｏｄｌｅ平台的学习活动设计【摘要】Moodle是一款开源免费的课程管理系统（CMS），它能够为教师提供支持建构主义教学设计理念的十几种课程活动。该文从Moodle平台中设计学习活动存在的问题出发，结合Moodle平台的特点和教学功能，在活动理论和以学习活动为中心的教学设计理论的指导下，探讨了在Moodle平台中设计学习活动的原则与方法，为广大教学设计者在Moodle平台中更好地设计学习活动提供了一定的理论依...
中一班主题区域活动设计《有趣的叶子》主题由来：大自然中到处都有让幼儿快乐学习的素材，为了激发幼儿观察周围事物变化的兴趣，与幼儿一起进入自然的天地，共享发现自然的喜悦。根据季节特征，我们安排了生活中随手可得、随处可见的叶子这一主题，引导幼儿感知不同叶子的差异，在对叶子的操作、游戏、欣赏过程中感受美，培养他们观察与分析的能力，表现他们的创意。活动目标：1、了解秋天美丽的自然景色。2、学会...
《放飞梦想我的中国梦》班会活动设计丁字中学黄青活动主题：活动时间：2013年3月20日活动地点：169班教室活动目标：1.通过小组同学交流畅谈，让学生明晰自己的青年梦想。2.讲述纯美梦想，思考实现梦想需要如何行动？3.同学们要体会自己的未来也是祖国的未来，个人的梦想与国家的发展息息相关。活动准备：1.推选四位主持人，准备好自由发言材料，不过分讲究形式，注重随意开放活泼。2．布置班会黑板。3．同学们都要...
“新时代中学生形象”主题班会活动设计自述一、指导思想在今天飞速发展的社会中,当代中学生极具有时代特征和发展性。独立自主意识、探究意识、社会参与意识和竞争意识普遍得到了增强。但是他们的盲目性也很大，一些同学不注意自身良好的道德品质的培养，盲目攀比，赶时髦，社会责任感普遍缺乏，自私心理也比较严重。如何使学生正确认识并且逐步树立起良好的中学生形象？此次主题班会活动的教育目标就是要通过“新时...
《历史与社会》课堂活动设计中出现的问题及解决办法[摘要]本文结合初中历史与社会教学中一些实例，来探讨哪些课堂活动属于无效、低效活动，哪些属于有效的课堂活动。在课堂教学，如何落实课堂有效性进行了深入分析。[关键词]历史与社会课堂活动有效性《历史与社会》课程是在义务教育阶段七到九年级实施公民教育的综合文科课程。自从该课程开展以来，无论从课程内容和授课方法上都和传统的分科课程发生了翻天覆地的...
PEPPrimaryEnglishBook2Unit3第二课时教案设计及思路本节课是人教版小学英语PEP第二册中Howmany的第二课时。这一课主要是让学生复习数字1到10和句型“Howmanycanyousee”,并在此基础上学习数字11到15,这五个数字只有14的发音是有规则的,其余几个数字都比较难读。在教学中，为了体现以学生为本的教学思想，我注重引导学生主动参与动口、动手、动脑等综合发展多方面能力的各种活动，使孩子们的多元智能在交际活动中得以体现和发展...
教师心育活动设计之八字总结一、游戏目的：语文课的破冰二、适应年龄：9岁以上三、游戏时长:1020分钟，具体时间根据班级学生数量和年龄而定四、游戏所需材料:白纸或厚纸板、铅笔、马克笔五、准备工作“八字总结”是一个很受学生欢迎的游戏，在网上有很多类似的游戏，将教师们认为这是一个适合各个年龄段学生的游戏。学生们走进教室后，给每个学生发一张白纸或厚纸板，然后让学生将们坐到自己的座位上等待教师讲解游...
综合实践活动设计纳入中考加分项目的行动研究摘要：中考综合素质评价，是制约综合实践活动课程持续推进的关键。经深入研究论证，我们将中考综合素质评价改革推向全面实践阶段，构建了中考评价改革与区域课程实施质量监控有机结合的长效机制，研制了课程管理评价标准和学生“研究性学习“学习质量评价标准。通过立足行动研究、着力区域推进，探索实践学校管理、教师指导、学生研究实践多维度融合的中考加分新模式，形成了中考综...
中班语言“诗歌：家”活动设计蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家，绿绿的草地是小羊的家，清清的河水是小鱼的家，红红的花儿是蝴蝶的家，快乐的幼儿园是小朋友的家。[活动目标]1．帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。2．引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝精神。3．让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园。[活动准备]1．画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅...
中班语言教育《有趣的墨迹图》活动设计【活动目的】1、自制墨迹图，发展动手能力。2、根据墨迹图进行创造性想像活动。3、借助组合起来的墨迹图自编小故事，发展编讲能力。【活动准备】1、教师制作墨迹图一幅。2、白纸、墨汁（或钢笔墨水、颜色水）、滴管、剪刀和用来铺垫的报纸。【活动过程】一、引起幼儿尝试的兴趣师：小朋友，今天，老师给您们带来了一幅很有趣的画，你们想看吗？（想）师：（出示画面）看，这是一幅墨迹图，...
小班综合：“神气的小耳朵”活动设计1．通过操作活动，学习听辨各种东西发出的声音并能用语言表达。2．发展幼儿的听辨能力及口语表达能力，提高幼儿的注意力。1．各种饮料瓶子人手一份，分别装着硬币、木珠、纸屑、米。2．打击乐器若干。3．四张桌子分别布置成小狗、小兔、小鸡、小鸭家。4．录音机一台及有关录音带。一、引题今天老师带你们到小动物家去做客，做客时要怎么样?(交代要求：做个有礼貌的好孩子)二、第一次尝试：让...
小班语言活动设计：小兔找太阳【设计意图】最近这段时间经常阴天，所以孩子们在户外活动的时间也少了很多。孩子们说的最多的是“太阳公公藏起来了。”孩子们都知道太阳，可是通过观察，我发现他们对太阳的特征了解却很模糊，我结合小班幼儿的特点，设计了语言活动《小兔找太阳》。【活动目标】1、引导幼儿尝试运用恰当的语言描述“太阳”加深对红色、圆形的认识。2、知道晒太阳也是冬天的一种取暖方式。活动准备：1、有晒太阳的...
小班语言活动设计《小老鼠上灯台》设计意图：这首儿歌是一首经典的儿歌，具有童趣，儿歌有节奏感，易于幼儿理解，深受孩子们的喜爱，为此我选择了此活动，让孩子们通过参与学习、表演儿歌的过程中，真正感受儿歌内在的乐趣，体验与老师、小朋友共同表演的乐趣。活动目标：1、学说儿歌，感受儿歌的韵律。2、能用简单的模仿动作表现儿歌，体验表演的乐趣。活动准备：小老鼠、猫、灯台图片。活动过程：一、产生兴趣。教师出示图片...
小班音乐游戏活动设计：小猫敲门活动目标：１、引导幼儿用身体动作及身体来感受歌曲的节奏和旋律，初步学唱歌曲。２、在活动中体验快乐的情绪。活动准备：木偶小猫、老鼠。小猫头饰２～３个。活动过程：（一）导入活动，运用身体语言和声音进行表达。１、音乐自由做动作进入活动室。２、播放录音，幼儿完整欣赏演唱。３、引导幼儿创编无意义身体动作，集体练习２～３次。除了动作，我们还可以用什么声音来为它伴奏？４、引导幼...
幼儿园小班音乐活动设计：扮家家【活动准备】音乐磁带玩具娃娃【活动过程】一、开始部分：教师组织教学，幼儿边听音乐边进入活动室做好。二、基本部分：1、教师用谈话导入课题，引起幼儿学习兴趣（出示小客人）谈话：小朋友都玩过扮家家吗？扮家家里都有谁啊？做了什么事情呢？教师有意识地渗透歌词内容。2、教师：这个布娃娃把扮家家的游戏编成了一首歌曲，小朋友一起来听听吧。①教师清唱，声音响亮、清晰。教师：歌曲唱完了...
幼儿园小班艺术活动设计：鱼儿好朋友【活动过程】一、出示盛有鱼的鱼缸导入：教师出示盛有一条鱼的鱼缸：你们看，鱼缸里有什么?它是怎样游泳的?请小朋友学一学小鱼游泳的样子。二、学唱歌曲：1、小鱼找朋友在这么漂亮的鱼缸里住着一条小鱼,虽然它住在这么漂亮的房子里,但是它一点也不快乐。(用缓慢的速度唱出:一条鱼,水里游,东游西游找朋友。并伴随孤独,苦恼的表情。)你们知道这是为什么吗?我们应该怎样帮助它?（引导幼儿讨论，...
小班艺术活动设计《毛毛虫挠痒痒》【设计意图】在幼儿用好听的声音学唱歌曲的同时，鼓励幼儿大胆地用动作表现歌曲。通过给幼儿挠痒痒为情景游戏作铺垫。充分给予幼儿大胆表现的机会，促进同伴间的交流，在自由宽松的氛围中，让幼儿真正体验到游戏所带来的快乐。【活动目标】1、学唱歌曲，鼓励幼儿用动作和声音大胆表现歌曲。2、体验与同伴一起游戏带来的愉悦情绪。【活动重难点】重点：学唱歌曲，能用优美的声音和有趣的动作来...
小班艺术活动设计：可爱的木偶小人设计意图：健康对幼儿来说是最为重要的，让幼儿活泼健康的成长更是幼儿园工作的根本宗旨。运动是促进幼儿身体发育、增强体质、帮助幼儿健康发展的重要手段，为了让幼儿获得运动经验，唱响健康之路，设计了此活动。活动目标：1、会用棒棒、圆纸片等拼摆木偶小人的身体动作，并能用语言说明木偶小人的动作。2、能大方地表现多种活动动作活动准备：1、圆卡片纸、火柴棒。2、双面胶。活动过程：一...
小班艺术活动设计活动：小青蛙捉害虫【设计意图】根据小班孩子的年龄特点，不仅让孩子通过游戏锻炼身体，同时也让孩子了解青蛙的习性。其目的就是进一步激发幼儿参与体育活动的兴趣，同时也让幼儿在活动中，学会正确保护自己的方法。教育孩子青蛙是益虫，我们要保护它。【活动目标】1、练习双脚向前跳，发展弹跳力。2、体验游戏的快乐。【活动准备】1、小青蛙头饰、撒在“稻田”里的害虫图片若干。2、欢快的背景音乐磁带。【活...
小班艺术活动设计：扮家家设计意图：孩子非常喜欢玩娃娃家的游戏，喜欢模拟爸爸、妈妈炒菜、做饭等动作，幼儿有一定的生活经验。因此我将歌曲融于幼儿喜欢的娃娃家游戏，让幼儿在游戏中学会歌曲，体验歌曲愉快的情绪，尝试替换歌词，感受歌曲中的说唱情趣，能根据角色较准确地唱出歌曲中的接唱与齐唱部分。我设计了本次教学活动活动。活动目标：1、感受歌曲中的说唱情趣，能根据角色较准确地唱出歌曲中的接唱与齐唱部分。2、能...
