“腾讯课堂+zoom+学习通”组合的混合式在线教学模式的探索与实践李泽萍摘要：“停课不停学”在线教学中，根据课程内容与居家学习的特性，重新对美术学科教学论进行以模块为基础的教学设计。梳理教学计划，整合美术教学资源，录制微课，制定全方面综合评价体系。利用腾讯课堂、ZOOM会议、腾讯QQ群混合式在线教学，综合运用以直播+录课，课程测试、在线小组活动、在线作业等方式，形成一套切实可行的混合式在线教学模...
基于公共互联网服务混合式学习课程建设【摘要】报告了基于公共互联网服务开展《人类学习与认知》课程混合式教学的实践，介绍了基于GoogleSites、Docs、微博客、社会网络和即时通讯建设课程网站、设计信息流及提供学习支持服务的方法，并就利用互联网环境中开展混合式学习的内容规划、活动设计和教学评价等提出了实践建议。【关键词】Web2.0；混合式学习；混聚;学习系统设计;学习支持服务【中图分类号IG40-057【文献...
高频电子线路的混合式翻转课堂教学方案［摘要］翻转课堂通过知识传授和知识内化的颠倒安排，实现了对传统教学模式的革新，提高了教学质量和效率。针对高频电子线路课程，提出了“翻转课堂+讲授”的混合式教学模式，规划了微课的具体内容，构建了课堂组织模式、学生组织模式、考核模式等，对基于翻转课堂的高频电子线路的混合式教学提出了具体的实施策略。［关键词］翻转课堂；慕课；高频电子线路；混合式教学；线上...
“互联网＋”时代混合式学习设计的方法策略摘要：混合式教学实践面临很多挑战和困难，需要方法策略的指导。本文首先界定了宏观层面、中观层面和微观层面的教学策略。并聚焦中观层面的方法策略，提出了混合式学习设计的四个评价标准——有效、高效、有吸引力、个性化。其次采用质性的个案分析法和内容分析法，对82个国内外典型的混合式教学实践案例进行编码分析，提炼出实现有效、高效、有吸引力和个性化的混合式学...
“雨课堂”平台支持的混合式学习活动设计研究摘要：“雨课堂”为教学过程提供了动态化、智能化、数据化的平台，促进了高校教学实践改革与创新。而混合式学习在提高学习者学习自主性、有效性、深入性和创新性方面也发挥关键作用。以民族院校藏汉混合编班学生为研究对象，借助“雨课堂”学习平台，将线上学习与线下学习有机融合，并以“教学系统设计”课程为例进行混合式学习活动设计与实践。本研究对“雨课堂”在民...
项目引领的混合式学习及分析研究摘要：本研究根据学习分析技术在教育技术学领域的研究现状，高职院校发展前景和高职学生学习特点，基于项目式课程，使用雨课堂平台,构建了混合式学习模型。说明了此研究的意义，重点阐述了学生的学习行为数据获取与分析过程。以促进高职教师对学牛学习过程进行实时的分析、诊断与改善。关键词：混合学习项目教学法学习分析中图分类号：G434文献标识码：A文章编号：1009-5349(2017)05...
混合式学习中学生参与度评价研究摘要：随着信息技术的不断发展，在国家政策要求和社会需求的推动下，在高校课程改革中逐渐关注混合式学习，并大力推广和探索。在新的人才培养模式中，学生参与是教学的重点，对学习效果有着重耍影响。本文以混合式学习的教学实践为依托，综合参与的广度和深度、数量和质量等方面设计学生参与度的评价方式。然后分析学生参与度的现状，最后对学生参与度的评价方式提岀新的想法和思路...
混合式学习理念下环境科学与工程教学研究【】在教育信息化的大背景下，为了进一步提高环境科学与工程学科的教学质量，本文首先介绍了较受欢送的混合式学习，并探究了当今环境科学与工程学科急需采用混合学习理念进行教学革新的必要性，最后基于我国现实教育情况提出了混合式学习理念下环境科学与工程学科教学实施要点。【关键词】混合式学习环境科学与工程MOOC实施【中图分类号】G42【文献标识码】A【文章编号】209...
SPOC+学习通构建物联网课程混合式教学实践研究孔晓荣摘要：运用SPOC模式与学习通平台相结合方法构建线上网络学习环境，并阐述其主要特性及功能。比较研究线上和线下两种教学方法的利弊，列举了线上线下混合式教学模式在物联网课程中的具体应用。混合式教学方法解决了课堂教学方法存在的问题，增强了师生互动，发挥了学生学习的主观能动性，从而有效地提高了教学质量，达到预期的教学目标。关键词：SPOC;学习通;混合...
远程教育中混合式教学下的翻转课堂教学法：G642文献标识码：A：1003-9082（2015）01-0220-012000年后，随着数字化移动化设备不断的推陈出新，在教育信息化的大背景下，我国的教育已经逐步进入数字化的进程中，数字化教学已经遍地开花，数字化课堂、数字化教学已然成了一种新趋势。数字化教学，暨远程教学方式的一种，是指教学主体在多媒体教学工具和现代网络技术构建的数字化的教学环境中，利用数字化的教学资源，以有别于传统...
学校体育线上线下混合式教学模式的实践思考袁本坛尹秀秀：G807文献标识：A：1009-9328（2021）03-032-01摘要伴随着教育信息化发展的进程，线上教学已然成为了我国教育活动的重要组成。疫情防控期间，体育线上教学作为学校体育教学的主战场得到了快速发展。后疫情时代，依据体育线上教学积累的经验，积极开展线上线下同步发展的混合式体育教学模式，这对激发学生体育锻炼热情，促进学生身心健康发展和提升学校体育教学质量具有积...
混合式模式在高职英语教学中的应用探究王伟摘要：随着教育改革的不断发展，作为一种全新的教学模式的混合式教学在高职英语课堂得到了十分广泛的应用，现代信息技术的优势得到充分发挥。这种教学模式革新了原有的教学方法、教学理念和组织形式，为高职英语教学注入了新活力，使学生的学习体验更加丰富，满足了学生的学习和发展需求。混合式教学模式使学生的被动和从属地位得到改变，对于高职英语教学具有重要意义，需通过相关策...
混合式教学模式在中学英语课堂中的应用李智荣摘要：网络信息技术日渐发展，使得人们的认知理念不断发生变化，传统教学理念以及传统教学方式已经无法满足实际的教学需求，这就需要结合现代化信息技术发展特点来完成实际教学任务，可利用混合式教学模式来提升中学课堂教学有效性。对混合式教学模式在中学英语课堂重要性作了分析，提出了混合式教学模式在中学英语课堂应用对策，为提升中学英语课堂教学有效性打下良好的基础。关键...
混合式教学模式在《机器人技术》课程中的应用司文慧浦恩帅管志光摘要随着网络与信息技术的发展，混合式教学逐渐被大学课堂所采纳，本文针对机电专业《机器人技术》课程的教学，以学生学习为主体，教師点拨重点为主导，以理论与实际应用结合为主线，构建有活力的高效课堂。关键词混合式教学;教学模式;机器人技术：G434;TP242.2-4文献标识码：ADOI：10.19694/jki.issn2095-2457.2020.10.15随着计算机和网络新技术的飞速发展，高校...
互联网+大学英语混合式教学模式摘要：在“互联网+”持续发展的时代下，结合先进技术、网络平台和资源进行课堂教学成为教育改革发展的新趋势。混合式教学是“互联网+教育”模式在高等教育领域的具体实践，是实现教育部对高等学校本科教育工作提出的打造“金课”要求的重要手段。这一新型的教学模式的研究和实践成为近年来教育改革的热点。对混合式教学模式的概念及其可行性进行论述，以大学英语这一公共基础课程为对象，阐述“互...
混合式学习模式下ACcess数据库教学改革探讨谢玉枚卓琳张洁玲---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---摘要Access数据库作为非计算机专业的公共基础课，在课堂教学过程中存在诸多不足。本文针对Access数据库课堂教学存在的问题进行阐述，提出课堂教学和网络平台上在线学习相结合的方法；在混合式学习理论指导下，采用课前导学、课堂教学、课后再学三者相结合的教学形式实现教学改革...
运用混合式教学法提升临床药学实习带教质量的研究与实践王春影李欣孙明明张迪姜云飞摘要：基于行动研究法，并运用混合式教学法提升临床药学实习带教质量的研究与实践。研究对象为2016级临床药学专业实习学生，学生人数共计14人。通过小组讨论病例方法、现场点评文献汇报、情景模拟式药学问诊等多种形式，完成教学大纲内的实习教学任务。基于行动研究法，并运用混合式教学法提升临床药学实习带教质量的研究与实践，...
基于微信公众平台的混合式教学以“网线制作六步法”课程为例摘要：随着“互联网+教育”的发展，移动学习以其独具创新的方式引领着数字化学习的巨大变革。如何提高大学公共计算机课程的教学质量，提高学生的信息素养，探索“互联网+教育”背景下的课堂教学变革，是长期教学实践研究的重点。文章以移动学习理论、联通主义学习理论为指导，构建了基于微信公众平台的混合式教学模型，并以“网线制作六步法”课程为例进...
基于混合式学习的高校图书馆培训讲座模式构建摘要：读者培训讲座是高校图书馆开展信息素养教育的重要途径。文章对中国石油大学（北京）读者培训讲座进行了调研，分析了当前高校图书馆开展信息素养教育存在的问题，并从读者需求、讲座选题、讲座形式、宣传推广、读者反馈等五个环节进行了混合式学习培训讲座模式构建，以期增强培训效果。关键词：混合式学习，读者培训讲座，高校图书馆读者培训讲座是高校图书馆信息...
