化学式与化合价一、选择题1下列化学用语表达错误的是（）A.复合肥料磷酸二氢铵的化学式：NH4H2PQD.过氧化氢中氢、氧元素的化合价：_2.下列各组中，物质的俗称、学名与化学式表示同一物质的是（）A.酒精乙醇C2H5QHB.纯碱氢氧化钠NaQHC.熟石灰氧化钙CaQD.干冰水HbQ3.下列物质的化学式书写正确的是（）A.氧化铁：FeQB.甲烷：CHC.氯化铵：NHCID.硝酸：NQ4.绿茶中的单宁酸（G6H526）具有清热解毒的功效，下列说法不正确的是（）A.单...
学科教师辅导教案组长审核：学员编号：年级：九年级课时数：3课时学员姓名：辅导科目：化学学科教师：授课主题化合价与化学式教学目的1.记住常见元素及原子团的化合价，并能利用化合价推求化学式。2.会正确书写常见物质的化学式；掌握化学式的意义；能根据物质的化学式做相关的计算。教学重难点1.能够正确书写化学式2.化学式的计算授课日期及时段教学内容1、回顾水的组成2、检查作业完成情况目前已知的物质有数千万种，我们可以...
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我夯基我达标1.(2006山东菏泽模拟)“三氯生”是一种高效广谱抗菌剂，广泛用于牙膏、药皂、洗面奶、空气清新剂等。下面关于三氯生（C12H7Cl3O2）的说法中错误的是（）A.三氯生中含有氧气分子B.三氯生由碳、氢、氧四种元素组成C.三氯生是一种有机物D.一个三氯生分子共含有24个原子矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧碍鳝绢懣硯涛镕頃赎巯驂雞虯从躜鞯烧。思路解析：化学式是用元素符号来表示物质组成的式子，它表明了物质是由哪几种元素...
运用“问题驱动”理念实施《化学式》教学的实践与思考摘要：运用“问题驱动”理念实施教学的目的是培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。教师通过创设真实生动的学习情境，精心设计由真实的驱动性问题构成的问题链，以问题链贯穿整个教学过程，使学生在设问和释问的过程中不仅获取知识，并掌握解决问题的思路和方法，从而形成分析解决问题的能力。关键词：问题驱动；教学理念；实践；反思：1008-0546（xx）07...
