中职食品化学课上学生科学素养的培养策略■中专中职论文中职食品化学课上学生科学素养的培养策略赵燕霞(江苏省宿迁技师学院，江苏宿迁223800;江苏省宿豫中等专业学校,江苏宿迁223800)［关键词］中职；食品化学；科学素养［中图分类号］G712［文献标志码］A［文章编号］2096-0603(2015)23-0083-01〃民以食为天〃，食品是我们日常生活的必需品，随着经济的飞速发展和社会的不断进步，人们对食品的要求也越来越高，不仅要求美味俱...
中职化学课堂互动教学探析【摘要】本文通过中职化学课堂观察和课后访谈，对中职化学课堂互动教学的问题进行分析和探讨，以期更好的推动中职化学课堂互动教学。【关键词】互动教学提问讲解【中图分类号】G427【文献标识码】A【文章编号】1006—5962(2012)09(a)—0030—01引言早在两千多年前，我国的《礼记•学记》中就已提出了“教学相长”的思想，意谓教师本身通过“教”和“学”可以相互促进，共同提高。笔者结合本人教学经历...
中职化学教学改革探究提要：中等职业化学传统的教学模式陈旧，就不符合当代学生的情况又不适合现代职业要求，教学改革势在必行。化学课程首先教师要调动各种手段帮助学生树立正确的学习冃标，其次教材处理大胆革新把化学知识分为气体、液体、固体三种基本形态的研究项目，让学牛体会化学来自于生活的理念，同时在知识的提高上注重职业的联系和应用。运用多种教学方式，贯彻化学是生活的需要，职业的需要的理念。关键词：屮职化...
中学应用型化学教学实验的开发策暁摘要：文章以化学阻燃剂实验的开发为例，阐明了应用型化学教学实验的功能以及该类物质体系的选择、实验过程的设计和教学策略等问题。关键词：应用型；化学教学实验；化学阻燃剂实验；实验开发文章编号：1005-6629(2013)7-0061-03中图分类号：G633.8文献标识码：B新知识观认为，知识是在一定的情景中产生，在一定的情景中加以应用，毫无疑问，知识的学习也离不开情景。因此，以屮学化学课程的化...
中学化学问题教学策略探究摘要：阐述了问题教学策略应包括问题情境的创设、问题分析的引导、问题解决的组织和问题结论的讨论，并介绍了中学化学实施问题教学所需注意的事项。关键词：问题教学；教学策略；中学化学文章编号:1005-6629(2009)05-0026-03中图分类号：G633.8文献标识码：B“我并没有什么特殊的才能，我只不过是喜欢寻根问底追究问题罢了。”这是世界科学大师爱因斯坦对他的卓越创造才能的解释。一部科学发展史，就是...
中学化学探究式教学法的应用021000)摘要：培养学生的探究能力、科学态度与精神已经成为了科学教育的目的。随着社会不断地发展，各个方面对人才的能力要求也越來也高，在教学中实行探究式教学，显得尤为重要。通过学习中的探究，学生的能力得到锻炼，不断提高，同时知识体系也越来越完善，会更加热爱对化学的学习。关键词：中学化学；探究式教学；兴趣【中图分类号】G633.8从特点方面来讲，化学学科中实验是它与其他学科不同的地...
中学化学实验教学过程探究和实践中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：1008—925X(2012)09—0324—01摘要：本文结合本人在实际教学中的实践，针对传统实验教学中存在的问题，注重化学实验能力的培养，再次探索化学实验能力的内涵、不同层次，化学实验能力培养的模式、方法和步骤，谈谈自己的做法及体会。关键词：化学实验教学研究实践化学是一门实验学科，化学实验能培养学生的动手操作能力、观察能力、思维能力，中学化学教学...
中学化学情意教育内涵及其培养策略摘要：分析了化学情意知识教学的现状，阐述了化学情意领域教育的内涵，并结合化学教学实践总结了几种行之有效的培养策略。关键词：情意教育；中学化学；培养策略文章编号：1005-6629(2012)7-0017-03中图分类号：G633.8文献标识码：B情意领域(affectivedomain)知识和能力的培养与发展是教育目标的重要组成部分。“情意”本身是一个非常复杂的概念，难以较精确地界定。研究人员通常以举例的方式...
［中学化学情感教育探究卢颖智(宁波中学，浙江宁波315100)摘要：实施素质教育，培养跨世纪的创新型人才是时代的呼唤，中学化学情感教育能促进学生认知的发展，审美能力的捉高，学牛潜能的发掘，创新能力的培养。情感教育体现了“以人为本”、“学牛是教学的主体”的思想。关键词：情感教育；审美能力；潜能；创造力中图分类号：G633.8文献标识码：A文章编号：1009・2560(2005)03・00情感教育是现代教育的有机组成部分。在教育过...
中学化学课堂中反应真实科学物质描述性语言浅析【摘要】使学生认识“真实的科学”就是要使学生清楚“科学的本质是什么?科学的发展模式是怎样的？科学在社会中的地位如何？”在中学化学课堂中如何通过物质描述的教学语言表示真实的科学应注意理论负载性、对象明确性和感知差异性等方面。使学生了解真实的化学是怎样的。【关键词】真实科学描述性语言中学化学课堂【中图分类号】G633.8【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2016)...
中学化学课堂教学中教师无效和低效教学现象探析摘要：原苏联教育家维果茨基的“最近发展区”理论认为：每个学生都存在着两种发展水平，一是现有水平，二是潜在水平，它们之间的区域被称为“最近发展区”。本文就中学化学教师在化学课堂教学中经常出现的无效和低效教学现象做深入的分析和探讨。关键词：化学课堂教学中图分类号：G62文献标识码：A文章编号：1003-9082(2014)02-0231-01所谓有效教学，主要是指教师在一段时间的教学...
中学化学教育中“实验探究教学”模式探究摘要：人类进入21世纪以来，科技的竞争与日俱增，归根到底就是创新型人才的竞争。教育是人才的培养的摇篮，所以邓小平提出“科教兴国”走教育人才可持续发展道路，国际、国内对人才的需求与竞争，教育发展是国家必须发展的道路。化学学科是以实验为基础的自然学科，人类发展必然与自然息息相关，所以推动化学实验探究教学，是我们必须做的。关键词：实验研究教学实施策略中图分类号：G63...
中学化学教学中问题情境创设的探究中学化学教学中问题情境创设的探究［摘要］任何学习的愿望都是在一定的情境中产生的，问题情境教学对学生具有极强的吸引力，能激发学生强烈的学习愿望，本文就问题情境创设的原则及中学化学教学中创设问题情境的作用作一论述。［关键词］中学化学教学问题情境中图分类号:F407.7文献标识码:A文章编号：1009-914X(2013)06-0095-01新课程改革提倡以学生为主体，把课堂还给学生，渐渐培养学生“主...
中学化学基本概念的建构策晔摘要：在屮学化学教学屮，要注重化学概念的建构，在概念建构的过程中发展学生化学的认知视和和化学的思维方法，帮助学生形成正确的化学观念。关键词：基本概念；建构；思维文章编号:1008-0546(2016)11-0016-02中图分类号:G633.8文献标识码：Bdoi：10.3969/j.issn.1008-0546.2016.11.006新课程要求中学化学教学的首要目标是使学生建立化学基本观念，所谓基本观念是指学生在学习过程中通过深刻理解化学...
中师化学“环境保护”一章化学教学中培养中师生科学素养的探索中师化学“环境保护”一章化学教学中培养中师生科学素养的探索摘要:本文介绍了在新课程改革背景下,中师化学“环境保护”一章教学中培养中师生科学素养过程中在课程目标设计和课程资源利用方面所采取的措施。关键词:环境保护课程目标课程资源化学教学科学素养中图分类号:G712文献标识码:A文章编号:1673-9795(2011)07(a)-0070-021更新人才培养理念,以提高中师生的科学...
知情相融新加坡化学课程体系探究摘要：新加坡化学课程体系，以其知情相融的课程观、体系完善的课程实践、特色鲜明的学习形式、根植社会的教学主题和导向积极的评价目的较好地实现了化学教育中认知因素与情感因素的融合，值得借鉴。关键词：化学课程；体系；认知因素；情感因素；融合文章编号：1005-6629(2008)07-0052-03中图分类号：G633.8文献标识码:B新的化学课程标准将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度并重...
在中学化学教学中培养学生的记忆能力【摘要】没有记忆就没有学习，改进教学方法，加强实验教学，利用多媒体，编成口诀、故事，掌握学生的遗忘规律，帮助学生同遗忘做斗争。关键词：记忆；方法；多媒体；遗忘【中图分类号】G633【文献标识码】学生如果没有一定的知识储备，就不会完成后期的学习任务，因此学生学习的任务之一，就是把人类积累的文化知识经过选择、提炼和加工，储存在口己的头脑里，在需要的时候，就能把知识重现...
在微型化学实验中培养学生的创新能力【摘要】近年来，微型化学实验受到了国内外化学界的广泛关注，从常规实验到微型实验方法的改变，能够激发学生学习化学的兴趣。通过对微型化学实验的改进、设计，能提高学牛的创新能力，挖掘创新潜能，拓宽创新思维，提高创新水平。【关键词】微型化学实验创新思维创新能力创新意识【中图分类号1G633.8【文献标识码】A【文章编号12095-3089(2013)12-0184-01化学实验的微型化是培养学生创新能...
在化学用语教学中培养学生的创新能力【关键词】化学用语创新能力新问题教学法【中图分类号】G【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2013)05B-0079-01在化学教学中培养学生的实践能力和创新精神，要重视学生知识(技能)的习得和积累，但不能把知识作为教育的终极目标，而应把它作为实现教育目的的工具，重视创新引导，想方设法运用好教学情境，充分调动学生已有知识，唤醒学生的潜能。初中化学用语的知识比较零散、枯燥，而口抽...
在化学实验教学中培养学生创新能力探究摘要：阐述了在化学实验教学中培养学生创新能力的一些方法，提出了学生分组实验要增加创新内容、要重视课堂上学生的质疑、要精心设计探究实验过程、实验习题要有创新性等培养学生创新能力的有效途径。关键词：内容；选择；创新；探究；质疑文章编号：1005-6629(2008)01-0011-03中图分类号：G633.8文献标识码：C在培养学生创新能力的教育理念不断深入人心之际，更应关注化学实验教学这一培...
