改善高中化学实验教学的策暁中图分类号:G633.8文献标识码:B文章编号:1672-1578(2015)12-0377-01高中化学实验教学相对來说比较能吸引学生，学生喜欢动手，喜欢实际和理论相结合，这就有利于教师展开教学。新课程改革在课程设置和内容编排方面为教师的教学提供了一个自主创造的广阔空间。教材是教学的最基本依据,化学实验主要有实验设计、科学研究、思考讨论以及各种实践等基本形式，没有学生实验与演示实验Z分，教师要结合学生的...
刍议提高高中化学教学效率的方法张雪萍摘要：随着新课程改革的推进，高中化学教师面临着更加严峻的挑战：在有限的教学时间内追求教学效率的最大化，实现有效教学。高中化学的学习是一个主动建构知识，发展能力，形成正确的情感态度与价值观的过程。这就要求教师认真分析目前教学中存在的问题，转变固有的传统理念，及时实施有效的教学策略，全面提升学生的化学水平。关键词：高中化学；教学效率；策略方法：G63：A：1673-9132（...
初中化学有效探究的三个“落点”【关键词】初中化学探究落点【文献编码】doi：10.3969/j.issn.0450-9889(B).2011.11.029《化学课程标准》指出：“新的化学课程倡导从学生和社会发展的需要出发，发挥学科自身的优势，将科学探究作为课程改革的突破口。”在这一理念的指导下，探究性学习成了初中化学课堂教学中最主要的学习方式之一。但是，一些教师由于对探究学习存在理解上的误区，导致了学生在化学探究的过程中出现了“高耗低...
初中化学学习分化点成因及教学策略研究王新萍摘要：初中阶段的化学教育，不仅要引导初中生全面地认识物质世界的变化规律，还要促进学生更好地适应现代社会生活，提高学生的科学素养。但是化学学习的道路并不是一帆风顺的，存在着一个又一个的分化点，只有攻克这些分化点，才能有效激发初中生的化学学习兴趣，使他们更好地掌握化学知识和化学技能，培养初中生用化学知识解决实际问题的能力。对此，教师可分析初中化学学习分化点...
初中化学“问题教学”初探史美娟：1008-0546（201１）０５-00２４-0２：G63２.４１：Ｂdoi：10.3９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００８－０５４６．２０１１．０５．０１０一、“问题教学”的由来“问题教学”是对我最初教学思想的否定。早在师范念书的时候，我就形成了这样的教学思想：只要老师在课堂上讲得有声有色，学生就会听得津津有味，学习成绩就会随之提高。而多年的教学实践告诉我，这种想法是不切实际的。课堂上讲过的练习...
初中化学教学计划5篇大全合集初中化学教学安排1指导思想：1、重视基本学问基本实力的培育。确定基本学问点，对一些基本概念、基本理论作专题讲授，反复运用，以加深理解。2、留意提高学生的实力，培育学生思维的求异性、发散性，独立性和指责性，逐步提高学生的审题实力、探究实力和综合多种学问或技能的解题实力。3、分类指导。学生存在智力发展和思维实力上的差异。对优秀学生指导阅读，注意方法上的总结和提高。中等学生则要...
初中化学教学工作计划下册5篇范文#863223初中化学教学工作计划下册1一、学期教学目标：(一)知识与技能目标.〈一〉知识目标1、知识点：⑴、学习化学实验基本操作和原理;⑵、知道分子、原子和离子等微观概念;⑶、学习正确书写化学式和化学方程式⑷、学习氧气、二氧化碳合金属等我们身边物质的性质和用途;2、自主点：以“1问题引导，自主预习;2小组交流，合作提高;3目标引导，合作整合;4展示交流，体验成功;5检测反馈，当堂达标”...
初中化学教学工作计划下册初中化学教学工作计划下册1一、学期教学目标：(一)知识与技能目标.〈一〉知识目标1、知识点：⑴、学习化学实验基本操作和原理;⑵、知道分子、原子和离子等微观概念;⑶、学习正确书写化学式和化学方程式⑷、学习氧气、二氧化碳合金属等我们身边物质的性质和用途;2、自主点：以“1问题引导，自主预习;2小组交流，合作提高;3目标引导，合作整合;4展示交流，体验成功;5检测反馈，当堂达标”为基本环节的“...
初三化学下学期教学计划二一、学期教学目标知识与技能目标⑴、学习有关溶液的知识⑵、知道酸、硷、盐、氧化物等化合物；⑶、学习化学元素与人体健康的简单知识⑷、认识化学与材料、化学与社会、化学与环境；技能目标1、自主能力：能联络旧知识自主学习新课，能自主解决学习中遇到问题；2、综合能力：综合运用各种学习方法进行学习，联络各科知识综合解决问题；3、拓展能力：由所学知识拓展到相关学科和生活；4、创新能力：改进...
不忘初心勇往直前——20XX上学期高三化学老师工作总结在20XX年的秋天，阵阵秋分的吹拂下，我坐上了4路车，伴随着新奇与期望我来到了新学校，对未来工作充满了无限的新奇与向往，立志当一名优秀的人民教师。转眼间来到这里已经半年了，回想这半年的时光，我感到充实和快乐。我担任三二、三三班的化学老师，同时担任三三班的副班主任我第一年担任高三的化学老师，我感觉自身责任的重大，面对毕业班的学生，我感触最多的是知识的匮...
加强化学实验教学培养学生观察能力摘要：重视对学生实验观察能力的培养，有助于培养学生实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法；加强学生对观察重要性的认识；加强实验观察目的性的认识；教给学生正确观察实验的方法；给学生多提供观察的机会，培养观察的兴趣。关键词：观察意识；观察习惯；观察兴趣；观察能力中图分类号：G633.8文献标识码：B文章编号：1672-1578(2013)10-0175-01俄国化学家门捷列夫说过：〃科学起源...
日科化学：关于与青岛科技大学签订《技术开发（委托）合同》的公告证券代码：300214证券简称：日科化学公告编号：2018-006山东日科化学股份有限公司关于与青岛科技大学签订《技术开发(委托)合同》的公告本公司及董事会全体成员保证信息披露内容的真实、准确和完整，没有虚假记载、误导性陈述或重大遗漏。一、合同签署概述山东日科化学股份有限公司(以下简称“公司”)为提高核心竞争力，拓展公司产品的应用领域，近日与青岛科技...
基于发展学生化学学科核心素养的教学设计摘要：从发展学牛化学学科核心素养的角度对“海水资源的开发利用”主题进行了教学设计，创设实际生产、生活的真实情境，采用任务驱动、角色扮演等方法，通过合作、探究的学习活动促进学生参与性学习，使其在探究性学习中增进对化学学科的理解，发展学生“宏观辨识与微观探析”、“平衡思想”、“证据推理与模型认知”、“科学精神与社会责任”等学科核心素养。关键词：学科核心素养；教...
基于多尔4R课程理论化学校本课程建设摘要：2012年浙江省出台了《深化普通高中课程改革方案》，突出课程的多样性和选择性，进一步深化普通高中课程改革。为了贯彻这一政策，浙江师范大学附属中学以4R课程理论中的丰富性、回归性、关联性和严密性为依据，依托校内外的化学课程资源建立起丰富的化学校本课程体系，为选择性学习和分层教育理念的实施创造条件，为实现“校内多样化”提供可借鉴的经验。关键词：化学校本课程；4R课程...
活用教学资源，培养化学基本观念【摘要】化学基本观念不是具体的化学知识，而是在具体的化学知识基础上，经过不断的内化、概括、提升而形成的，在教学中可以通过各类教学资源，不断提炼、渗透和提升学生的化学基本观念。【关键词】教学资源基本观念【中图分类号】G633.8【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2014)6-0122-02化学课程标准中指出，化学学习的重要目标之一是要使学生形成一些基本的学科观念。这些基本观念不是具体...
化学专业生物化学教学【摘要】本文分析了化学专业生物化学课程开设的情况，并针对化学专业的特点，对生物化学所用的教材、教学方法及课程考核改革等进行了一系列的探讨，旨在寻求一套适合化学专业生物化学的教学模式，从而全面提高化学专业生物化学的教学质量。【关键词】化学生物化学教学探讨【中图分类号】G642【文献标识码】A【文章编号11674-4810(2014)14-0104-02生物化学是一门很重要的教学课程，课程体系严谨，理论知识较...
2020年中考考前最后一卷【重庆卷】化学全解全析12345678910111213141516ABBDAACBCACCACDD一．选择题（共16小题，满分32分，每小题2分）1．【答案】A【解析】必须经化学变化才能表现的性质叫化学性质，不需要发生化学变化就能表现的性质叫物理性质。A项，金属铜作导线是利用其导电性，没有新的物质生成，是物理性质；B项，焦炭用于金属的冶炼，有化学变化发生，是化学性质；C项，熟石灰改良酸性土壤利用了酸和碱生成盐和水的中和...
2020年中考考前最后一卷【重庆卷】化学答题卡选择题(请用2B铅笔填涂)非选择题17．（4分）（1）（2）18．（4分）（1）________________（2）______________________（3）_____________________________（4）______________________________________1.[A][B][C][D]2.[A][B][C][D]3.[A][B][C][D]4.[A][B][C][D]5.[A][B][C][D]6.[A][B][C][D]7.[A][B][C][D]8.[A][B][C][D]9.[A][B][C][D]10.[A][B][C][D]11.[A][B][C][D]12.[A][B][C]...
化学指纹图谱在茶叶品质鉴定与控制上的应用亚热带农业研究SubtropicalAgricultureResearch第5卷第1期2009年2月化学指纹图谱在茶叶品质鉴定与控制上的应用郝志龙，金心怡•，江丽萍,黄毅彪，张艳丽,林燕萍(1.福建农林大学园艺学院，福建福州350002;2.福建农林大学茶业科技与经济研究所.福建福州350002;3.福建农林大学茶叶研究:所，福建福州350002)摘要:分析了建立茶叶品质化学指纹图谱的必要性;结合化学指纹图谱的建立原理和方法...
