课时教案第二单元第2课题第1课时课题2：氧气学生分析：对空气已经有一定认识，也学习了氧气的用途，在这基础上研究学习氧气的性质，学生很容易接受，充满着氧气性质了解的期盼教材分析整体分析：从本课题开始，系统学习研究物质的物理性质、化学性质，以及用途，为全书学习打下基础。教学重点：氧气化学性质,化合反应、氧化反应和缓慢氧化的概念教学难点：观察和描述木炭、铁丝、蜡烛等在空气中燃烧的现象，从中归纳出氧气的化...
课题第一单元走进化学世界课题1物质的变化和性质课型新授教学媒体多媒体，实验器材教学目标知识技能1.知道物理变化和化学变化的概念及区别，并能分辨一些典型的物理变化和化学变化；2.知道物理性质和化学性质的概念并能分清哪些是物理性质，哪些是化学性质。过程方法1.通过对实验现象的观察和分析，学会归纳整理；2.会用化学知识解释生活中的一些变化，激发学习化学的兴趣。情感态度激发兴趣，培养学习的自觉性和主动性，培养严...
第二单元课题1空气[导学目标]1.了解空气的主要成分；初步认识纯净物、混合物的概念，能区分一些常见的混合物和纯净物。2.了解氧气，氮气、稀有气体的主要物理性质和用途；初步了解空气污染的危害，知道空气是一种宝贵的自然资源。[导学重点]空气的成分。[导学难点]探究空气成分的实验设计和实验过程。[导学准备]仪器、药品集气瓶、胶塞、燃烧匙、玻璃导管、烧杯、酒精灯、火柴、红磷。[导学流程]一、回顾反馈：（5分钟）（课代...
例谈“布点教学法”在化学复习课中的运用【关键词】化学复习课布点教学法运用【中图分类号】G【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2013)11B-0084-02布点教学法是江苏省特级教师姚湘仁提出的一种教学方法，其依据是我们的教学是新IH知识联系的教学，即按“知”与“不知”的互动来进行的教学。布点教学法的步骤是：(1)感知激图；(2)布点优图；(3)分层填图；(4)反思评图。其中最重要的就是根据学生的“知”来布点。如何在化学复...
利用化学科学探究题多元化评价的复习策略常乐摘要：以“氢氧化钠与盐酸中和反应的再探究”为例，分析多元化评价手段在科学探究复习课中的作用，以提高科学探究复习课效率。提升学生科学探究精神与创新意识。关键词：科学探究;实验教学;多元化评价：1008-0546（2019）03-0065-04：G633.8：Bdoi：10.3969/j.issn.1008-0546.2019.03.020化学科学探究题对学生的考查主要起到三个方面的作用。（1）增进对科学探究的理解;（2）发展科...
可以在化学实验室穿着的鞋是_实验室化学污染的原因分析及思考撰写时间：202X年XX月XX日摘要:实验室产生的污染物常常被人们忽视,实验室废物的特点是种类多样,成分复杂,变化特别大,而污染大多是人因失误造成的,因而潜在的危害也与日俱增。实验室排放的废气、废渣、废液等,不仅污染环境还严重地危害了人类的生命与健康。因此,对实验室污染的问题的研究及有效地控制污染,刻不容缓。关键词:实验室化学污染;人因失误;污染危害中图分类...
加强中学环境化学教学提高全民环保意识化学论文摘要科学技术的进步，将促进社会各项生产事业的发展，使人民生活更加丰富、更为方便，由此也带来各种公害以及破坏自然环境的隐患.只有当人们，尤其是作为跨世纪劳动者的中学生普遍树立起环境意识之时，才能形成社会力量，来共同保护人类自身的生活环境.关键词中学化学教学，环境化学，环保意识中图分类号G633.8人类以其科学技术改造自然，推动社会进步，但同时却给自身带来环境污...
加强化学思维训练培养学生创新能力_教育教学论文(广东省紫金县职业高级中学广东紫金517400)摘要：思维能力是中学化学教学要求的各种能力的核心，它和观察能力，实验能力，表达能力都有密切的联系。在教学中加强思维训练，就能使学生对化学问题具有一定的独立分析问题和解决问题的能力并能够进行创造性活动。关键词:化学教学;思维训练;创新能力中图分类号：G633.8文献标识码：B文章编号：1672-1578（2012）05-0253-01现代教育不...
论文编号甘肃省省委宣传部、教育厅教改论文征集•评选论文名称________________________涉及试点项目作者姓名_________________________工作单位通讯地址_____________________________联系电话电子邮箱_____________________________甘肃省教育体制改革办公室2011年8月提升化学课堂教学效能策略的实践研究许保国高台三中（甘肃张掖734300）【摘要】关键词：一、理论基础：什么是教学效能？教学效能就是提高课堂教学的效率效果...
基于网络社交平台化学研讨活动策略初探戴飞摘要：借助网络社交平台开展教学研讨活动已经得到比较广泛的利用，网络研讨活动的开展要在规范的指导下，有组织地开展，方能取得有效的研讨效果。文章以江苏化学教师QQ群开展的主题研讨活动为例，初步探讨了有效开展网络研讨活动的优势所在、基本理念和实施方法。关键词：网络;主题研讨;化学;QQ群：1008-0546（2019）12-0047-03：G632.41：Bdoi：10.3969/j.issn.1008-0546.2019.12.014...
基于绿色环保理念，构建“五味”化学课堂摘要：以绿色化学为理念，用H常生活中的废品设计绿色微型实验,培养高中生绿色环保意识。同时在化学课堂教学中引入其它学科元素，真正让化学课堂从单一到多彩，从无味到“五味S关键词：绿色化学实验；二氧化硫；五味文章编号:1008-0546(2017)04-0030-03中图分类号:G633.8文献标识码：Bdoi：10.3969/j.issn.1008-0546.2017.04.011所谓“绿色”[1],是指一种保护环境，保护资源，可持续发展...
基于活动教学理论的化学教学模式研究董丽英摘要：活动教学理论是一种新型的教学观和教学形式，关注学生的主体发展，其最终目的是促进学生整体素质全面发展。文章通过“Fe2+与Fe3+的相互转化”教学设计来探讨活动教学理论下的化学教学新模式。关键词：活动教学；教学模式；化学教学：1008-0546（2017）06-0025-02：G633.8：Bdoi：10.3969/j.issn.1008-0546.2017.06.006新课程将教学目标分为了知识与技能、过程与方法以及情感、态...
基于化学基本观念构建的中考化学深度复习策略钱静摘要：作为科学素养重要组成部分的化学基本观念，是对化学科学的本质、特征、价值的总观性认识。它不仅是高效课堂教学的核心，而且对学生终身学习和发展起着重要的作用。文章以“水的组成再认识”复习课为例，设计了一系列探究问题和学生活动，帮助学生构建化学基本观念，培养学科综合能力，从而提高中考化学复习课的效率。关键词：基本观念;深度学习;中考复习;水的组成：1008-0...
基于化学核心素养的科学探究活动代鹏刘传友李刚李荣慧摘要：以人教版九年级下册“探究探究氢氧化钠和稀盐酸的反应”为例，将化学学科核心素养落实在科学探究教学中。关键词：核心素养;初中化学;优质课;科学探究;说播课：1008-0546（2019）10-0078-03：G632.41：Bdoi：10.3969/j.issn.1008-0546.2019.10.021笔者参加了2018年11月26-28日在池州市举行的安徽省初中化学优质课大赛。本届大赛的主题是核心素养引领下的初中化学教学，...
基于核心素养视角的化学“催化剂”教学探讨王卫军摘要：从学生核心素养培养的角度，对化学催化剂教育教学内容、价值与意义进行了剖析和探讨，认为适当挖掘和理顺中学化学催化剂的教学，能深化与完善学生化学知识体系，能指导和激励学生发展，并培养学生社会责任意识与担当。关键词：核心素养;催化剂;概念教学;中学化学：1008-0546（2019）06-0002-06：G632.41：Bdoi：10.3969/j.issn.1008-0546.2019.06.001一、中学化学“催化剂...
基于发展化学核心素养的“卤代烃”教学实践与反思蔡静瑜一、背景分析2014年教育部印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中，明确指出要加快“核心素养体系”建设。有机化学作为化学的重要分支，在教学中，可以培养学生多方面的化学学科核心素养。教师应重视有机化学学习核心思维方法的引导，充分挖掘教学内容中有利于培养核心素养的素材。本节课立足于发展学生的化学学科核心素养，以“结构分析→性质预测...
化学在药学中的重要性【摘要】本文简述化学在药学专业中所起到的作用，强调化学在其中的重要性，以此提出必须将化学课程作为药学专业的基础课程。【关键词】化学药学基础课程教学【中图分类号】G642【文献标识码】A【文章编号】1674-4810（2015）23-0073-02化学是自然科学的一种，在分子、原子层次上研究物质的组成、性质、结构与变化规律，创造新物质的科学。世界由物质组成，化学则是人类用以认识和改造物质世界的主要方法和...
化学需氧量(COD)测定过程中常见问题探析摘要：该文简述了各类COD测定方法，并分析了影响COD测定结果的各种内外部影响因素，其中氯离子对COD的测定结果影响最大，操作者严格执行操作规程的程度也在一定程度上影响其结果，同时给出了提高测定结果准确度的方法。关键词：化学需氧量(COD)珞法镒法氧化剂还原性物质中图分类号：X8文献标识码：A文章编号：1674-098X(2014)08(a)-0215-02化学需氧量(ChemicalOxygenDemand,简称COD)是指...
化学新课标中“活动-探究”栏目使用策略化学新课标中“活动?探究”栏目使用策略摘要：新课标教材中设置众多栏目，其目的是以培养学生科学索养为主旨的高中化学新课程改革，在教学实践中，怎样搞笑合理高效使用各栏目成为教师探索科学的教学策略和教学方式必须解决的问题。关键词：科学素养；活动•探究；渗透；创新；拓展【中图分类号】G633.8以培养学生科学素养为主旨的高中化学新课程改革，其突出特征就是强调活动•探究。活...
