基于校企合作的高职人才培养方案研究基于校企合作的高职人才培养方案研究一、国内外校企合作人才培养模式研究现状1.国外校企合作人才培养研究。由于在经济、教育水平上的差异，各国的校企合作有各自的特点，并有不同的侧重点和作用，从而使校企合作教育呈现出大致不同的模式。如：德国的双元制模式，它坚持以企业培训为主、学校教学为辅的原则，企业在具体的职业培训中发挥着更为重要的作用，学校要从企业际需要出发，开设为本...
国际贸易论文•湖北区域旅游合作的营销策略研究摘耍通过对湖北区域旅游资源的SWOT分析，提出了湖北省旅游营销的思路与策略，力图从旅游营销方面为湖北省旅游业的发展做出有益的探索，从而做到资源的合理利用，提高湖北省旅游业的整体营销水平，实现可持续发展。关键词区域旅游整合营销湖北F592.7文献标识码A1引言我国是世界上旅游资源最丰富的国家Z-,国内旅游业经过20多年的快速发展，产业规模急剧扩张，旅游产品的供给大大丰富...
经济欠发达地区高职院校校企合作双赢途径探析经济欠发达地区高职院校校企合作双赢途径探析【摘耍】分析了经济欠发达地区高职院校在校企合作中所面临的主要问题，并结合广西部分高职院校校企合作实例，探索校企合作双赢的途径。【关键词】欠发达地区高职院校校企合作双赢途径【】G【文献标识码】A【】0450-9889(2012)0400033-02当前，高职院校校企合作的成效已成为国家教育行政主管部门评估其办学水平和能力的重耍指标。从全国情...
“翻译作坊”形态下的高职商务翻译合作学习范式构建研究摘要：研究旨在探索“翻译作坊”教学形态下高职商务翻译合作学习范式。文章尝试将“翻译作坊”教学形态引入高职翻译课堂，并根据语言输入及输出假说，构建合作学习模型。通过基于该模型的实证研究及数据分析，得出“翻译作坊“教学组织形式下的高职商务翻译合作学习有利于提高学生的翻译水平，培养学生的学习兴趣，增强自信心及团队精神。关键词：翻译作坊；合作学习；商...
小学数学分组合作教学初探韩玉芹中圖分类号：G623.5：B：1672-1578（2017）12-0128-01在教学实践中，由于学生的个性差异，对相同的学习内容会出现有的学生吃不饱，有的学生吃不了的情况，这也造成了好的学生得不到培养，成绩差的学生得不到提高的现象。要使每个学生对所学知识都能达到掌握水平，必须抛弃传统教学中存在的那种适用于所有学生的标准课堂教学模式，这就决定了现行的教育必须遵循因材施教原则，实行分组教学、布置...
冀教版小学数学合作学习的教学模式研究杨建华摘要：近年来，合作学习逐渐成为小学数学教学的重要形式之一。合作学习不仅能提高小学生的自主学习能力，还有利于提高课堂有效性。因此，小学数学教师在新课程背景下需要注重小学生的学习能力培养，运用多样化的教学方式，引导小学生积极进行小组合作学习，使小学数学课堂充满生机与活力。关键词：冀教版；小学数学；合作学习：G62：A：1673-9132（2017）01-0050-02DOI：10.16657/j....
初中英语中小组合作学习探究孟运晓摘要：合作学习理念起源于建构主义学习理论，在促进教育教学、促进学生发展方面发挥着积极作用。在初中英语学习中采用小组合作学习，使学生为了促进学习共同准备资料，在合作中共同提高、共同进步，锻炼能力，对学生的培养具有重大意义，有助于学生素质的整体提高。关键词：初中英语；小组；合作学习：G63：A：1673-9132（2017）17-0112-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.17.071一、...
基于校企合作平台提高化工研究生的创新能力摘要：伴随研究生的不断扩招，拥有硕士及以上学位的人数迅猛增长。近年来，硕士研究生毕业后就业形势日益严峻，研究生就业率呈现出下滑态势，并出现“研不如本”的局面。化工专业是与实践环节和市场密切联系的专业，解决这个问题最好的方法是充分考虑市场需求，借助更加紧密的校企合作方式，培育真正符合社会和企业需要的高层次人才。学校和企业合作办学，可以利用双方各自的资源与优...
基于校企合作培养模式下农学类专业实践教学体系的构建摘要：针对当前农学类专业实践教学体系存在的问题，根据农学类专业实践教学体系建设的指导思想与教学目标，结合农学类专业综合改革目标和实践性教学环节的要求，以培养学生实践能力、创新能力和创业能力为目标主线，遵循学生能力培养由低到高的教学规律在实践教学中构建了基于校企合作“三平台八模块”的实践教学新体系，切实提高人才培养的质量，满足现代农业发展对农学类...
基于校企合作的生物育种专业人才培养模式研究摘要：校企合作培养专业人才是消除学校教育与企业需求差异的有效方式之一。本文通过高校与种子企业联合培养生物育种专业人才的模式为例，探讨了校企合作联合培养生物育种专业人才的运行模式，包括联合制定人才培养方案，共建实验室和实践教学基地，共同承担理论和实践教学，通过合作科研培养人才等。总结了校企合作联合培养生物育种专业人才的成效，并对存在的问题进行了分析与展望...
基于设计类跨专业合作模式的workshop教学初探摘要：本文以美术学院跨数字媒体和产品设计的workshop工作坊为案例，以双语双师的课程模式和教学流程为特色，从课程概述、课程目的、课程教学过程、课程特点课程总结几方面进行阐述，探索如何有效培养学生在动手、创新、设计、合作、以及跨文化、跨专业交流等多方面的能力。关键词：跨专业合作workshop设计教学实践中国分类号：G622.0文献标识码：A文章编号：1003-0069(2015)06-0103...
【基于供应链管理的质量合作研究】供应链管理系统【基于供应链管理的质量合作研究】供应链管理系统摘要:传统的质量管理是针对一个组织而言,它必须有固定的组织机构进行质量职能分解。传统的质量管理组织结构形式为:总经理――职能部门领导――质量检查班组――质检员,各个层次的人员都负责自己的那部分质量管理。而在现代供应链管理模式下,不同的供应商生产模式、组织结构、生产能力及水平各不相同,生产周期亦是变动的,传统的质...
基于“最近发展区理论”的小组合作学习在高职单招班的实效研究【摘要】本研宄旨在考察高职院校单招班英语课堂中开展基于“最近发展区理论”的小组合作学习的效果，对高职单招班英语课堂开展的小组合作学习对学生的英语学习能否起到较大的促进作用进行分析，以探讨小组学习对高职单招班英语学习的促进作用。【关键词】最近发展区高职单招小组合作学习【】G71【文献标识码】A【】2095-3089(2016)06-0017-01一、维果茨...
浅谈幼儿教育要注意对幼儿合作能力的培养张丽娟【摘要】与人合作的能力对于幼儿教育是不可或缺的重要内容，而且对幼儿今后的成长尤为重要，本文重点从五个方面对此加以探究。【关键词】幼儿教育幼儿兴趣合作意识合作能力培养教育：G4：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.19.199合作能力在当今社会是一个人最重要的素质之一。在《幼儿园教育指导纲要》中也明确强调了要培养幼儿的合作能力。所以注重培养孩子的合作能力是我们...
浅谈小学数学课堂小组合作教学有效策略包海兵【摘要】小组合作学习是一种内涵丰富，有利于学生主动参与的多样化的教学组织形式。有效的小组合作学习可以在小组成员间形成开放、包容的学习氛围，使小组成员间相互激励、相互促进;可以提高学生的学习效率;培养学生的合作精神;激励学生的学习兴趣;促进学生之间的共同进步。因此，开展小组合作学习是社会发展的需要、是教育改革的需要、也是实施新课标的需要。【关键词】小学数学合...
浅谈合作式教学的实践和探索-中学数学论文浅谈合作式教学的实践和探索山东省威海二中张新波【摘要】随着教学模式的不断改革，合作式教学已经被越来越多的教师接受并实施。文章从师师合作、师生合作、生生合作及合作中注意的问题四个角度进行了阐述。关键词合作式教学；师师合作；师生合作；生生合作中图分类号：G633文献标识码：A文章编号：1671-0568（2014）30-0069-02在竞争日益激烈的知识复合型社会中，团队的精神和作用显得...
重庆交通大学硕士学位论文汽车供应链联盟的合作博弈及利益分配姓名：张凌燕申请学位级别：硕士专业：管理科学与工程指导教师：池洁20090301ＡＢＳＴＲＡＣＴＡｌｏｎｇｗｉｔｈｔｈｅｒｉｓｅｏｆｓｕｐｐｌｙｃｈａｉｎａｌｌｉａｎｃｅ，ｔｈｅｃｏｍｐｅｔｉｔｉｏｎｂｅｔｗｅｅｎｓｕｐｐｌｙｃｈａｉｎｉｎｓｔｅａｄｏｆｔｈｅｅｎｔｅｒｐｒｉｓｅｓａｓａｎｅｗｃｏｎｃｅｐｔｉｓｇｒａｄｕａｌｌｙｄｅｅｐｅｎ，ｅ...
【小组合作学习在初中英语教学中的运用】【】G623.31【文献标识码】B【】2095-3089（2012）13-0166-01小组合作学习的最大好处就是使每个学生都有平等参与学习的机会，并在学习过程中有参与发言和表现自己的机会，鼓励学生产生主动思考和主动探究的意识，培养学生的创造意识、进取意识和竞争意识，真正使学生的主体地位和主体人格受到尊重。小组合作学习是新课程标准下初中英语课堂教学中应用最多的学习方式，并得到...
小组合作学习的理论依据及相关资料合作学习（CooperativeLearning）早在18世纪初就被提及，但正式研究始于20世纪50年代的美国，其兴起以前苏联于上世纪80年代推出的“合作教育学”理论为标志，并被西方国家广泛重视和研究，形成多种合作学习模式。其中最为著名的有斯莱文(RobertSlavin)的学生团队学习模式（StudentTeamLearning）、约翰逊兄弟（DavidJohnsonRogerJohnson）的共同学习模式（LearningTogether）、沙...
谈合作学习在小学数学教学中的运用一个人的能力是有限的，如果不善于和他人合作，将不同的知识加以交流、综合、提高和运用，就不能适应时代的发展要求。合作是一种比知识更重要的能力，是一种体现个人品质与风釆的素质，是素质教育的重要内容。在小学数学教学中，除了全班集体合作学习外，“小组合作学习”也是一种很好的教学模式。小学数学合作学习教学策略【1G623.5文献标识码:B：1673-8005(2013)02-0363-02进入...
