基于校企合作群的高职汽车类高技能应用型人才培养模式研究【摘要】分析人才培养模式和校企合作中存在的问题，提出基于校企合作群的合作办学思路。【关键词】高职院校校企合作群人才培养模式【中图分类号】G【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2013)08C-0091-02目前，我国汽车产业迅猛发展，汽车类高端技能型人才匮乏。而汽车类高职教育起步较晚，人才培养模式缺乏周期性的实践和成熟的经验，构建一个适应社会需求、符合办学...
基于SCI引文的物流合作研究网络分析（摘要〕本文基于社会网络分析方法，利用UCINET软件，以2008-2012年SCT收录的物流论文为基础，对世界物流研究领域的合作研究趋势、跨国家或地区的物流研究合作变化以及主要国家或地区间的合作研究情况进行了分析。研究发现近五年來在物流研究领域研究人员合作比较紧密，美国在物流合作研究领域占据最核心的地位，资源控制能力最强，而中国等亚洲国家的物流研究跨国家或地区的合作也不断增加。...
基于PPP(公私合作)模式的天津地铁融资建设模式研究基于PPP(公私合作)模式的天津地铁融资建设模式研究摘要：本文通过研究地铁项目的基本属性入手，探讨以公私合作的多元化经营模式，力图解决地铁建设的融资难题。本文结合天津地铁的发展现状及方向，分析研究天津地铁项目多元化融资的必要性，在此基础上探讨了天津地铁PPP(公私合作)融资模式的构建。关键词：地铁;多元化融资;PPP(公私合作)Abstract:Inthispaper,thebasicproperty...
基础设施公私合作（PPP）项目债权人的介入权研究2018-03-1419:51:16社会科学2018年3期摘要：基础设施公私合作（PPP）项目债权人介入权作为保障债权人利益的重要机制，是指“允许PPP项目债权人在出现法定或约定的情况吋，对PPP项目公司与其合同相对方之间的合同关系进行介入以及接管项戸公司的权利”。我国PPP项冃的相关文件中，也对债权人介入权做了规定或约定。债权人亲自或指定第三方履行项目公司的合同义务，或指定第三方概...
河北高职院校产学合作现状调查如何开展高等职业院校与企业、行业、服务部门等校外机构之间的合作，是我国当前高等职业教育需要解决的核心问题。针对我国的国情与高等职业教育实际情况，构建具有地方特色的、符合地方经济发展需要的校企合作模式已成为当务之急。《河北省高职院校产学合作定位与模式的研究》课题组成员就河北省高等职业教育校企合作现状做了广泛的调研工作，选择河北各地区开展校企合作工作具有示范作用的高职院...
合作研究与人文社科论文质量的相关性探摘要：探讨人文社科各学科的合作现状以及合作研究与论文质量的相关性，对期刊发展与评估、课题立项与研究、学科建设与管理有重要的理论价值和实际意义。通过研究发现，在经济学、管理学、社会学和人文地理学等社会科学学科中，合作论文某些指标水平确实优于独著论文；在哲学、外国语言文学以及马克思主义理论、法学、图情档学科中，合作论文的个别指标水平低于独著论文；其余学科中，合作...
构建“自主、合作与探究性生物高效课堂”的对策研究摘耍：新课程改革背景下，对于一线教师教学乂提出了新的任务，即打造高效课堂。基于新课程改革下的高中生物教学，贯彻与落实“以人为本”的教学理念，教师逐渐转变自身教学职能以及学生学习方式，重视学生自主、合作与探究性学习过程，引导学生更有效地学习高中生物知识,从而构建高中牛物高效课堂。关键词：高中生物教学教学设计高效课堂中图分类号：G423文献标识码：CDOI:10....
高等职业教育校企合作动力机制形成研究摘要：高等职业教育的目标是培养高级技能型人才，但在我国由于经济发展水平、职业教育环境和教育水平的限制，还没有形成校企合作的有效互动机制。校企合作动力机制本质来源于不同参与主体对自身经济利益的追求。动力机制的实质就是通过一定的经济利益机制，充分调动与发挥参与者的积极性、主动性和创造性。动力机制的形成主要运用现代管理技术，解决困扰校企合作的关键问题。关键词：职业...
产学研合作绩效研究述评基于科学知识图谱的可视化分析摘要：产学研合作绩效反映了科学研究对产业发展的贡献度，也是建立“世界一流大学和一流学科建设考核评价体系”的重要依据。为全面、直观、有效地评估该领域的发展现状，文章借助可视化技术软件CiteSpace，对我国产学研合作绩效这一主题领域进行分析，研究发现：该领域较为稳定的核心期刊群已经形成，但作者间的深入合作有待加强；热点主题主要包括产学研合作事实分析、模式...
SDN合作子网的涌现性及优化研究摘要：针对供应链的链状结构的不稳定性，链屮的“核心企业使供应链缺乏灵活性与适应性，并且容易产生断链等缺陷，学者提出了多功能开放型供需M(SDN)的概念。文屮对SDN合作子网进行了研究，从分层的角度对SDN合作子网的涌现性进行了建模，并基于Kruskal算法和Dijkstra算法分别对SDN合作子网内的所冇企业和单个企业的最优化问题进行了研究，并通过算例分析给出计算方法。模型对指导SDN合作子网内的...
独立学院校企合作共建经管类大学生专业社团实践研究：社团是大学生自我组织、自我管理的群众性团体，大学生社团在提高学生综合素质方面发挥着重要的作用。校企合作共建专业社团作为一种推动大学生社团开展的新模式被各种类型的高校所采用，并且实践证明这一模式确实能产生多赢的效果。首先介绍了三峡大学科技学院校企合作共建经管类大学生专业社团的经验与成果，接下来将通过访谈社团成员和企业方代表发现现有校企合作共建专业...
中国中小型旅行社竞争及合作机制探析旅游市场的竞争推动着资本和生产的集中。在激烈的旅游市场竞争中，主流旅游经济学关注的是旅游大型企业的发展，研究的是旅游大型企业的体制变迁和集团化、跨国经营等问题，理论界普遍认为中国旅行社普遍处于小、散、乱、弱、差的局面，认为只有完成旅游行业分工体系的调整才可出现大旅行社集团引领中小旅行社代理制的市场格局，而在实业界，从中央到地方由于旅行社经营体制和行...
中国中东企业家合作论坛章程前言中国，即中华人民共和国，陆地领土约960万平方公里。全国行政区划分：4个直辖市、23个省、5个自治区和2个特别行政区。4个直辖市：北京、上海、天津、重庆；23个省：黑龙江省、吉林省、辽宁省、江苏省、山东省、安徽省、河北省、河南省、湖北省、湖南省、江西省、陕西省、山西省、四川省、青海省、海南省、广东省、贵州省、浙江省、福建省、台湾省、甘肃省、云南省；5个自治区：内蒙...
自主学习与合作探究在电控教学中的应用【摘要】本文主要阐述在中职机电类专业学生中如何有效开展电动机控制线路学科的课堂教学，如何真正做到把课堂还给学生，转换教师如色定位，让学生成为课堂的主角，充分挖掘学牛的潜能，通过学牛相互Z间的感染和交流来促进学习，从而最大限度地发挥课堂的实效性，让课堂真正地“活”起来。【关键词】电控教学自主学习合作探究课堂效率【中图分类号】G712【文献标识码】A【文章...
摘要：“自主、合作、探究”的课堂教学，能推进学生积极主动地参与学习活动，培养学生勤学好问的学习态度和创新精神，使学生的创新潜能更好的发挥，使课堂富有生气活力，使学牛的整体素质得到提高。关键词：自主；合作；探究；学习方式；运用中图分类号：G633.3文献标识码：A文章编号：1002-7661(2012)21-087-01“自主、合作、探究”的课堂教学，能推进学生积极主动地参与学习活动，培养学生勤学好问的学习态度和创...
目录---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---市政公用事业特许经营管理办法中华人民共和国建设部令第126号，于2004年2月24日经第29次部常务会议讨论通过，自2004年5月1日起施行。为了加快推进市政公用事业市场化，规范市政公用事业特许经营活动，加强市场监管，保障社会公共利益和公共安全，促进市政公用事业健康发展，根据国家有关法律、法规，制定本办法。全文共三十一条。建设...
在转化潜能生过程中合理运用合作学习在转化潜能生过程中合理运用合作学习【摘要】分析目前潜能生发展的现状，探讨在合作学习中转化潜能生的三种方法：合理分组，营造潜能生良好的发展平台；任务分层，提高潜能生在合作学习中的参与度；多元评价，增强潜能生的自我效能感。【关键词】高中潜能生合作学习自我效能感【中图分类号】G【文献标识码】A【文章编号10450-9889(2014)08B-0033-02每一所学校，都或多或少地存在...
运用合作学习法优化大学英语教学运用合作学习法优化大学英语教学摘耍：合作学习是一种行之有效的教学方式，它以学生为中心，以小组活动为基本形式，注重发展学生学习的自主性和能动性，因此将合作学习引入大学英语课堂，有利于学生语言实践活动的全面开展。本文探讨了合作学习的基本内涵及其在实践教学中应用的意义，分析其实施过程中应注意的问题，以求不断优化大学英语教学。关键词：合作学习大学英语教学中图分...
摘要：儿十年來，农村合作金融纟I［织是一种符合我国农村经济现实的有效金融机制，在支持“三农”方而做出了突出贡献°然而，经过多年来的制度变迁与发展历程，农村合作金融纽•织在定位、产权及资本制度等方面暴露出一些问题，严重阻碍着农村合作金融组织的发展。本文通过深入分析我国农村合作金融存在问题的基础上，提出切实可行的完善措施，対促进新农村经济的发展、和谐新农村的构建具有十分重要的作用。中国论...
语文课合作学习实效性提升策略浅探【摘要】针对现实语文课堂中合作探究学习这一方式在具体教学实践中存在的一些亟待解决的问题，本文从“把握时机”和“多理红”两方面在策略上对提高合作学习的实效性进行了一些粗浅探索。【关键词】合作探究实效性策略【中图分类号1G623.2【文献标识码】A【文章编号12095-3089(2016)32-0051-02在课堂教学屮，一些教师为了体现新课程的教学理念，追求学习方式的多样性，存在不根据...
