高职教育校企合作切入点探析摘要：在推动社会发展的过程中，企业的职能是做好产品与服务，学校的职能是培养人才,校企合作的目的是培养适用于行业、企业发展需要的人才，学校与企业合作必须找准切入点，创新合作模式，促进学校、企业、学生共同进步，共同发展。关键词：高职教育；校企合作；合作模式；人才培养中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1672-5727(2013)05-0050-02在社会发展过程中学校与企业的职能在推动社会发展...
高职教育校企合作模式创新思索摘要：高职院校校企合作机制应遵循双向选择，校企联动”的合作模式，注重政策导向先行，立足地方经济，落实实习指导，从而拓展校企合作的空间，满足经济社会的发展要求。关键词：高职教育；校企合作模式；政策导向；地方经济；实习指导中图分类号：G718.5文献标识码：A文章编号：1671-9255(2012)04-0073-05教育部、财政部在《关于进一步推进“国家示范性高等职业院校建设计划”实施工作的通知》中...
主动参及积极探究善于合作摘要：本文以人教版五下第六组教材《走进信息世界》为例，从文本解读、目标预设、活动思路、方法选用、流程设计等五个方面，为小学语文教师呈上了一则小学语文综合性学习活动设计的范例，对小学语文综合性学习的教学具有较强的指导作用。关键词：主动探究合作中图分类号:文献标识码：A编号：1672-8882(2012)12-031-02文章当今世界进入了信息时代，信息和我们息息相关。现代社会信息越来越大，信息传递...
中职体育教学培养学生合作能力的有效性研究-中职体育教学培养学生合作能力的有效性研究*【摘要】中职教育主耍为一线企业培养高素质的技能型人才，而企业也希望员工既具有知识和操作技能，同时具备技术史新、产品更新的合作能力与创新能力。目前学生多是独生子女，合作能力的现状不容乐观，培养中职学生合作能力就具有现实的意义，体育教学在培养中职学生合作能力上比其他学科有史多的优势。笔者对中职体育教学培养学生合作能力...
中职开展校企合作实践及探究摘要：在国家大力发展职业教育”的政策下，中等职业技术学校也只是热闹了一阵子，就陷入生源严重不足、学校举步维艰的局面。究其原因，是中等职业技术学校没有面向企业需求，没有紧密结合当地经济建设的实际，产教学结合和校企联合开展得不够深入。基于当地中等职业技术学校开展校企合作的实践，找出其中存在的问题，并提出若干建议。关键词：中等职业技术学校；校企合作；实践；研究中图分类号:G712...
高等教育中外合作办学的现实困境与发展策略基于利益相关者的视角摘要：高等教育中外合作办学是跨国高等教育在我国的主要形式，合作办学中，政府、合作办学者、教师、学生是核心利益相关者。核心利益相关者之间的利益博弈使中外合作办学面临教育公益性和资本逐利性的矛盾、教育发展规律和外部环境的矛盾、优质教育资源引进和合作办学合理布局的矛盾。要协调各方利益关系，实现中外合作办学可持续发展，需要建立协调机制，处理好...
中外合作背景下高职院校学生事务管理国际化路径研究秦文正摘要：文章通过对美国马萨诸塞大学波士顿分校（以下简称U校）学生事务管理与中国Z校学生事务管理在国际化维度上的比较分析。指出：美国U校在学生事务管理上明确的国际化愿景、系统的发展规划、完备的专业发展计划以及科学的评价制度等经验值得借鉴;中国Z校为代表的高职院校在学生事务管理国际化上则存在着系统规划缺乏、制度及资源限制、语言障碍、国际化第三方机构认证...
风险条件下的社会偏好和社会合作[摘要]在公共品博弈实验下，对风险条件下的社会偏好在社会合作中的作用进行分析，研究发现，代表社会合作的公共品自愿供给行为显著存在，并且这种行为主要受到社会偏好的影响。具体来说，首先，在社会偏好中，个体的同时公共品供给行为主要受到互惠偏好的影响，其次，个体的风险偏好对其同时公共品供给行为也具有显著的影响，风险偏好的作用并没有被社会偏好作用所体现的个体决策的这种社会影响...
“非谓语动词”合作探究教学模式的创新中图分类号:G633.41文献标识码:A文章编号:1002-7661(2014)06-0035-02非谓语动词作状语是高中英语新课改背景下的教学重点和难点。学生往往对非谓语动词的概念以及与其相对应的语法功能难以理解，进而影响到卄•谓语动词作状语在英语学习屮的实际应运和学牛英语学习能力的进一步提升。怎样才能有效提高学生对非谓语动词作状语的理解和实际运用能力呢？我发现：要在教学过程中发挥学生的主体...
中俄能源现状比较和合作前景１中俄能源发展现状１．１能源资源俄罗斯石油资源丰富，石油探明储量位居世界第七，占世界石油探明总储量的６．１％，储采比为２１．３，略低于世界平均水平的４０．５。中国石油探明储量位居世界１２，占世界探明总储量的１．４％，储采比为１３．４，远低中俄能源现状比较和合作前景高世宪（能源研究所，北京１０００３８）摘要：本文分析了中俄能源发展现状，中俄同为世界能源生产和消费大国。俄...
中德合作办学的现状分析及对策汤庆中[摘要]在当下的教育中，更多地展开中外合作办学，有助于引进更加优质的教育资源，帮助学生获得更加丰富的知识。在中外合作教学中，中德教学备受关注，从课程设置、教学内容和教学方法中都对我国的教育现代化产生了巨大的影响。但是多年以来，中德合作办学出现一定的问题，要从现实出发，根据不同的问题提出不同的对策与建议，促使中德合作办学更加规范、全面、丰富。[关键词]中德办学；现状...
元旦对合作公司的祝福语短信【祝福语】元旦节又来了!想给亲朋好友们带去惊喜吗?网祝福语频道汇聚了各种类型的元旦节祝福语、元旦节祝福短信、英文短信等，来网祝福语频道一定会找到你要的祝福语!1、祝福你：一年四季季季安全全安，一年_个月月月健健康康，一年52周周周精精彩彩，一年365天天天快高兴乐。2、祝你财源滚滚，发得像肥猪;身体棒棒，壮得像狗熊;爱情甜甜，美得像蜜蜂;好运连连，多得像牛毛;作业蒸蒸，越飞越高像大鹏...
优化合作活动，促进高质量英语课堂的构建摘要：在高中英语课程教学的开展中，在合作学习教学活动中出现局部课堂教学效果不如预期的现象，究其根本是教师没有根据学生的实际知识掌握情况进行组员的合理分配造成的。因此，为了提高合作学习活动的应用效果，教师应当通过合理分配组员、教师有效参与以及创立多元评价等形式，逐步提高教学质量。关键词：合作学习；英语课堂；多元评价中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992...
以行业协会为平台深化校企合作.doc以行业协会为平台深化校企合作作者：杜庆波来源：《教育与职业理论版》2022年第22期［摘要］行业协会的特点、资源及服务整个产业链的模式，对高职院校加强与企业的联系、实行校企互动、快速融入企业等方面具有“催化剂”的作用，是深化校企合作的新契机。文章基于南京信息职业技术学院通信工程系与通信行业协会的合作实践，分析了行业协会的特点，并对高职院校与行业协会的互动与合作阐述了自...
依托中法合作项目的国际化人才培养模式实践研究ResearchontheInternaUonalEduca廿onRelyingontheFrench-ChinaProjectTaoXueheng；CuiYuanhui；RenShuhua；YaoChunlong；YanPitao(大连工业大学信息科学与工程学院，大连116034)(SchoolofScieneeandEngineering,DalianPolytech-nicUniversity,Dalian116034,China)摘要：将欧洲高等教育理念，引入到我校计算机专业的法国留学生和中国学生的教学当中，取得了良好的效果，走出了一套...
医、护、技合作式疼痛控制小组提高骨科护士疼痛管理能力的临床研究【摘要】目的:观察医、护、技合作式疼痛控制小组对提高骨科临床护士疼痛管理能力的临床效果。方法：以医、护、技合作模式成立疼痛控制小组，开展临床疼痛管理工作，评价疼痛管理实施前后护士对疼痛知识的掌握程度，并调查患者、医生及康复师対护士疼痛管理的满意度。结果：实施疼痛管理后护士疼痛知识知晓率(95.46%)显著高于实施前(13.64%,P<0.01)；疼痛管理实...
幼儿教育培训行业机构培训标准Q/116-302.181-2018幼儿园音乐活动中培养幼儿合作能力的有效策略（精选）2018-12-10发布2019-01-10实施XX品牌幼儿教育机构编制幼儿园音乐活动中培养幼儿合作能力的有效策略简述：培养幼儿的合作能力，有利于幼儿在学会合作的过程中逐渐克服自我中心，关心他人，养成一种协商合作和利他的亲社会行为。幼儿音乐活动的内容，一般包括唱歌、律动、打击乐器、舞蹈和音乐欣赏。在开展音乐活动中有助于幼...
幼儿教育培训行业机构培训标准Q/116-302.181-2018幼儿教育中如何培养幼儿的合作意识与合作能力（精选）2018-12-10发布2019-01-10实施XX品牌幼儿教育机构编制幼儿教育中如何培养幼儿的合作意识与合作能力简述：人类各种社会活动都不同程度地要求人们进行合作，合作意识与合作能力是一个人最基本的素质与技能，保障人们更好地与世界接触与融合。《幼儿园教育纲要》明确要求幼儿在幼儿园中通过生活、学习及游戏，逐渐形成初级的合...
《学会合作》主题班会课件学会合作主题班会设计一、班会程序1、宣布《学会合作》主题教育活动开始。2、实验：《二指抬人》。3、短剧：《字母拼词》。4、竞赛：《快速粘贴画》。5、情景剧：一家人或其他内容的舞台剧。6、观看学农录像。7、主持人做结束语。二、班会纪实主持人A：俗话说“二人同心，其利断金。”一个人的力量太小，只有拥有合作，才能拥抱成功。主持人B：一人之力是站在海岸遥望海中已经看得见桅杆尖头了的一只航...
“学程导航”模式下的深度合作探究【关键词】学程导航以学定教合作学习【中图分类号】G【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2013)05A-0017-01“学程导航”是一种全新的教学理念，它是在“以人为本”教育思想的导向下，变“先教后学”为“先学后教”“以学定教”的新教学模式。这一模式旨在把学习的主动权交给学生，让学生成为学习活动的主人，是学习观和学习方式的根本变革。小组合作学习是“学程导航”模式的精髓,主要运用于...
