爱国，需勇担责任高三（9）班姚霞云季羡林老人在《人生的意义与价值》一文中说：“人生的意义与价值恐怕就在于对人类发展的承上启下，承前启后的责任感。”因此让我们勇担国家责任，以爱国之心为社会添上一抹暖色，去实现自我价值。一位美国意大利移民弗兰克，他开了一家小银行，之后却遭到抢劫当他带着妻儿准备从头开始时，他决定去偿还那天文般的数字。有人问他为何如此，他却说：＂在法律层面上，我或许没有责任，可是于道义...
推进社会主义核心价值体系建设暨提炼“宁夏精神”理论研讨会征文活动社会主义核心价值观在贺兰的生动实践——从贺兰县第十三次党代会报告解读社会主义核心价值观在贺兰的生动实践贺兰县回民小学：马玉明党的十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》（以下简称《决定》）指出：建设社会主义核心价值体系，形成全民族奋发向上的精神力量和团结和睦的精神纽带。这是党中央适应我国社会思想道...
贵和故事之二让跑在你前面的人打破纪录1966年11月，前苏联吉尔吉斯斯坦共和国奥什市某中学，一年一度的校运动会拉开了战幕，目光聚焦在马拉松赛场上，女子比赛正在进行，报名者极少，只有三个女孩子，这样的比赛裁判员超过了运动员。现场围观了许多学生和群众，三名运动员正蓄势待发，其中一个女孩子名字叫做奥通巴耶娃，她身材中等，体形稍瘦，是三名学生中最有实力的选手，大家对她抱以热烈的期待。许多同学热情地支持她，并...
“我学习我传承我践行”社会主义核心价值观书写活动核心价值观书写活动组别分为硬笔（钢笔）和软笔（毛笔）。1.硬笔书法书写内容围绕社会主义核心价值观最新概括24个字及其具体阐释或学习相关文件的精神自行书写，字数不限。2.软笔书法书写内容为社会主义核心价值观最新概括24个字，即“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”。参赛要求：1.参赛个人每人限报1幅作品。2.硬笔书法书写统一用...
社会主义核心价值观是指人们对社会主义价值的性质、构成、标准和评价的根本看法和态度,是人们从主体的需要和客体能否满足主体的需要以及如何满足主体需要的角度,考察和评价各种物质的、精神的现象及主体的行为对个人、无产阶级、社会主义社会的意义,也就是通常所说的“社会主义主导价值观”、“社会主义主旋律”。我国社会主义核心价值观的基本内容包括:建设中国特色社会主义、共产主义社会的政治信仰和理想;为人民服务的人生观...
弘扬道德风范，践行核心价值观重庆市巴南区鱼洞四小三年级二班的学生，通过做游戏的方式来熟记24字社会主义核心价值观。重庆市巴南区教委给全区11万中小学生及20余万家长布置了一道特别的家庭作业，熟背、理解和践行社会主义24字核心价值观，同学们通过游戏、班会和演出来充分理解其内涵。在郑州市区的各个公园、广场和街头，一盏盏印有“有德吉祥”、“爱国吉祥”、“助人吉祥”、“邻里吉祥”等字样的大红灯笼格外引人注目。...
社会主义核心价值观其实可以很“简单”——读《德行天下福满人间》有感社会主义核心价值观，不论其应包含多少内容，也不管其应归于何种属性，但就这一个深刻而庄严的词语而言，它仿佛总是令广大的普通民众感到过于巨大，它似乎总令人感觉，这个词语的适用应只在于宏大整体而不在于微观个人，所以，每当提及社会主义的核心价值观，不少民众会说：这是国家的事，与我一介草民何干？其实，社会主义核心价值观作为社会维系团结和睦...
社会主义核心价值观内涵解析姓名:郑卫峰学号:12207383专业:12市场营销社会主义核心价值观内涵解析[摘要]本文针对当前关于社会主义核心价值观内涵的界定,结合当前学术界对其涵义的争论和探讨,通过对社会主义核心价值观与社会主义核心价值体系之间的关系,以及社会主义核心价值观与普世价值观之间关系的澄清,认为社会主义核心价值观就是与社会主义核心价值体系相对应的以人为本、共同富裕与公平正义、爱国主义与改革创新、“八荣八...
社会主义核心价值观24字及其基本含义一、24字基本内容：富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善。二：三个层面据2013年12月23日新华社电中央办公厅印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，将24字核心价值观分成3个层面：富强、民主、文明、和谐，是国家层面的价值目标,自由、平等、公正、法治，是社会层面的价值取向,爱国、敬业、诚信、友善，是公民个人层面的价值准则。三：24字详...
价值的体现社会主义核心价值观主要是：富强，民主，文明，和谐，自由，平等，公正，法治，爱国，敬业，诚信，友善，这二十四个字准确的反映出中国发展的道路。这些社会主义核心价值观并不是一朝一夕的，这些是经过千年百年的沉淀所沉淀下来的，这些也概括了中国在以后发展的道路。每当读到这些社会主义核心价值观的时候总使我心潮澎湃，这并不是因为文字有多生动，是因为读到了以后需要怎样做，这给我们树立起了路标，使我不会...
《社会主义核心价值观120个小故事》有感读了这本书，使我受益匪浅，当时我认为这种宣传主旋律的书一定是深涩难懂，看起来一定很枯燥乏味。但当我深入读里面一则一则的故事时，才大大改变了我的思想，让我不由得对这本书产生了浓厚的感情。这本书主要介绍了什么是社会主义核心价值观，本文是从理想信念、民主法治、忠诚爱国、以人为本、公平正义、和谐文明、敬业奉献、团结互助、诚实守信、宽厚兼容、求真务实、改革创新12个方面...
社会主义核心价值观24字及其含义解读富强、民主、文明、和谐富强、民主、文明、和谐，是我国社会主义现代化国家的建设目标，也是从价值目标层次对社会主义核心价值观基本理念的凝练，在社会主义核心价值观中居于最高层次，对其他层次的价值观具有统领作用。富强，即国富民强，是社会主义现代化国家经济建设的应然状态，是中华名族梦寐以求的美好夙愿，也是国家繁荣昌盛、人民幸福安康的物质基础。民主是人类社会的美好诉求。我...
社会主义的核心价值观-申之以孝悌之义孝悌古之大义也孝悌古之大义也“孝悌也者，其为仁之本欤。”孝悌者，即孝顺父母、敬悌兄长，孝悌乃至圣先师孔子育德内容的重要部分。孔子推崇孝顺父母、敬悌兄长的仁爱。人们若都能孝父母敬兄长，则以怀有仁义之心待他物，终使老有所养、长有所敬，若君王能以仁孝治天下，则民忠而拥戴之。故曰：“孝悌古之大义也”。孝：是孝顺，指子女孝顺父母，报答父母的养育之恩。在父母年迈时赡养父母...
社会主义的核心价值观-列宁主义的核心内容社会主义核心价值观内容和意义解读社会主义核心价值观内容和意义解读富强、民主、文明、和谐富强、民主、文明、和谐”，是我国社会主义现代化国家的建设目标，也是从价值目标层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练，在社会主义核心价值观中居于最高层次，对其他层次的价值理念具有统领作用。富强即国富民强，是社会主义现代化国家经济建设的应然状态，是中华民族梦寐以求的美好夙愿，...
社会责任国家标准核心要点(二)国家标准起草人郝琴前面，我们对三个标准进行了系统的解读，但由于标准内容繁杂，读者需要较长时间才能掌握标准所有内容。为了让读者在较短时间内把握标准核心内容，下面，我们用精炼语言梳理一下标准的主要内容。第二个知识点：社会责任原则基于社会责任定义和其两大基本实践，标准中提出社会责任应遵循的七大基本原则：担责、透明、合乎道德的行为、尊重利益相关方、尊重法治、尊重国际行为规范...
制造零部件生产汽车的各种装备数控机床基本没有自主的就。合资品牌所有的车企都陷入了“越依赖越落后，越落后越依赖”的怪圈，从研发到生产到供应链的全方位，中方在合资企业里仍然没有发言权。由于处于海外工厂的地位，合资公司外方贸易和技术壁垒依然高耸得固若金汤，始终坚持销量原则，从未把本土研发放在首位。合资车企除已经在中国享受了包括减免税等多方面的超国民优惠待遇外，同时在“市场换技术”的原则下，合资车企通...
浅论民营建筑企业的核心竞争力的培育与提高摘要:以成本优势成长起来的民营建筑施工企业，面对来自外部环境和企业自身发展的双重压力时，培育与提高自身核心竞争力的一般途径与管理创新。关键词:民营建筑企业；核心竞争力；abstract:theprivateconstructionenterpriseswhichgroupbythecostadvantagetofacethedualpressuresfromtheexternalenvironmentandcorporatedevelopment,tocultivateandimprovetheircorecompetitivenessandi...
积极培育和践行社会主义核心价值观，是党的十八大和十八届三中全会提出的一项战略任务。近期，组织专家测评团队对2014年1月份和2月份有关部门审批通过的51款游戏进行测评，结果显示一些游戏中存在鼓励抢劫、诱导赌博、制造玩家之间仇恨、犯罪后拿钱免罪，以及花钱买官、贿赂、宠幸侍寝等违反社会主义核心价值观的不良设置，是一种对金钱至上、暴力为尊、“我爸是李刚”等不良价值观的宣扬和鼓吹，更是一种对社会主义核心价值观...
核心素养要求下中学音乐教育的开展与思考【摘要】在音乐教育的课程标准中，“核心素养”已经成为一个使用频率较高的词汇，音乐核心素养为音乐教育的发展指明了方向，也一定程度上推动了音乐课程教学的改革实施。本文分析了核心素养要求下音乐教育的深刻内涵，并提出核心素养下音乐教育的提升之路，从而真正地践行音乐素质教育，达成“培养全面型建设人才”的育人目标。【关键词】核心素养;音乐教育;核心素养观中图分类号：G632...
核心素养下的英语逻辑思维能力培养的几个重要思考李绍益摘要：笔者结合所在地区初中英语课堂的阅读教学实际情况，分析了英语阅读对于培养学生英语逻辑思维能力的意义和重要性，据此建议提出通过实施英语阅读教学，增强学生英语逻辑思维能力以及提高英语核心素养等教学设想。关键词：核心素养；英语逻辑思维；培养中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）16-0124《英语课程标准（2011年版）》明确指出：对于...
