小学生社会主义核心价值观教育几点心得六一前夕，我们小学与铭功路街道党工委联合郑州农村人力资源管理服务中心、乐业社工开展了“庆六一暨践行社会主义核心价值观〞系列活动，孩子们玩的很开心，寓教于乐不失为一种好方法。看到同学们欢声笑语，突然想起社会主义核心价值观教育问题，最近几年从上到下，社会主义核心价值观提到很响，xxxx年教育部还专门下发了文件，就培育和践行社会主义核心价值观，进一步加强中小学德育的时...
20____小学社会主义核心价值观主题教育活动总结2通用版小学“社会主义核心价值观”主题教育活动总结铁路二小自开展“社会主义核心价值观”进校园活动以来，我校积极行动，成立了领导小组，制订了实施方案。学校确立了以开展活动为载体，通过活动向学生渗透核心价值观的思路，将社会主义核心价值观与各项活动结合起来，与行为习惯培养结合起来，努力培养学生积极的人生态度、健康的心理情感、高尚的道德品质。让学生在潜移默化中...
小学开展社会主义核心价值观教育工作总结小学开展社会主义核心价值观教育工作总结自学习社会主义核心价值观实践活动以来，我校在全校范围内深入开展社会主义核心价值观学习，首先制作“社会主义核心价值观〞宣传板、各科组出刊一期主题板报等营造学习气氛。建立了以班主任为主体，任课教师齐抓共管的社会主义核心价值观教育格局。针对社会主义核心价值观内容广泛、不易理解的特点，我校确立了以开展活动为载体，通过活动向师生...
基于学科核心素养视域下的初中物理教学初探徐婷摘要：学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。物理学科核心素养主要包括物理观念、科学思维、实验探究、科学态度与责任四个维度。他们是相互联系的有机整体。本文以《质量》一课为例，结合课堂实践，探究如何在物理教学中实现对中学生物理核心素养的培育。将物理核心素养凝练为具体的实施策略：在探究中发现，在...
深度学习基于核心素养培育的小学数学尝试陈忠敬【摘要】伴随教育方法的不断创新，基于“核心素养”教育的小学数学成为新一轮教育改革的方向。在小学数学的教学中，教师要做好引导学生构建学习思维、深度关联、深度思辨。本文将从核心素养培育意识出发，分析教育方案，引导学生进行深度学习。【Key】深度学习小学数学核心素养学生为了使学生全面发展，“核心素养”为培育核心的理念被提出来。而从事教育，就要深刻理解核心素养的...
论学生发展核心素养的内涵特征及框架定位_辛涛学生发展核心素养研究专题中国教育学刊2022.06官方微信号：zgjyxk辛涛|北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心教授，博士生导师（北京101875）；姜宇|解放军后勤学院后勤政治工作系讲师（北京101858）；林崇德|北京师范大学资深教授，博士生导师，本文通讯作者（北京101875）；师保国|首都师范大学教育学院副教授（北京101037）；刘霞|北京师范大学发展心理研究所副教授（北...
论孔子思想中的核心仁论孔子思想中的核心：仁杨美【期刊名称】《北方文学（下旬刊）》【年(卷),期】2014(000)010【摘要】孔子思想的核心是“仁”。孔子把它作为人之为人的本质区别，并作为社会道德的基本要求。“仁”的基本性质是求仁的自觉性和仁的道德全面性，仁者爱人，孝悌为本则构成了“仁”的内容。【总页数】1页(151-151)【关键词】仁;仁的基本性质;仁的内容【作者】杨美【作者单位】河北大学【正文语种】中文【中图分类...
浅论高中信息技术核心素养中培养学生计算思维的教学策略朱建亭摘要：随着教育改革的不断深入开展，教育部针对高中信息技术课程提出明确要求，即着重培育学生的学科核心素养，通过锻炼学生的逻辑能力，使其形成计算思维。基于此，文章主要围绕高中信息技术核心素养中培养计算思维的教学策略展开研究，简要阐述培养学生形成计算思维的现实意义以及当前信息技术课程开展中存在的问题，具体提出切实可行的培养策略，旨在为现代信息...
临床护生核心才能的培养探索临床护生核心才能的培养探索文章编号:1009-5519(2007)08-1263-02中图分类号：R19文献标识码：B护士的核心才能是知识、技能和特质的综合反映，其中，特质包含个性、价值观等个人特质和能满足护理工作需要的职业特质，覆盖了职责才能、个人才能、人际交往和团队才能以及机构效能四个范畴。临床护生实习通常是以培养护生临床操作能力为主的培养渠道，它伴随护理学生实习的始终，使护理学生将学校所学理...
《我心中的价值观》主题班会方案五福小学：张凤活动目标：1、通过活动使学生深刻领悟社会主义核心价值观的内涵，懂得价值观的重要性，初步树立社会主义核心价值观。2、懂得要从平时的一点一滴做起，用实际行动来体现社会主义核心价值观。3、让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得价值观对于每个学生成长的重要性。活动重点：学习核心价值观，发现不文明现象，纠正不良之风，学习文明礼仪。活动难点：领会核心价值观的内涵...
聚焦小学语文核心素养教学方式之研究摘要：语文新课程标准明确指出：语文课程教学应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养应贯穿整个语文教学。小学语文学科是集工具性与人文性于一体的学科，是学科与学科之间的纽带。学生语文素养的培养不仅是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。因此，作为小学语文教师，应根据新课标的要求，在教学实践中积极采用灵活有效的教学方式，将学生的语文核心素养的培...
高要市蛟塘镇中心小学蛟塘镇中心小学2014-2015学年第一学期开展社会主义核心价观主题教育实践活动实施方案为深入贯彻落实党的十八大和习近平总书记系列重要讲话精神，按照中央《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》要求，推进社会主义核心价值体系建设，增强公民思想道德建设的吸引力和感染力，引导我校师生积极参与道德实践，不断提升道德素质，根据《高要市教育局关于开展培育和践行社会主义核心价值观工作实施方案》结...
课程基地让核心素养落地生根【摘要】课程基地与核心素养不仅有着高度的契合性，而且课程基地在培育核心素养上有着独特的优势，这种优势既是价值，又是操作路径，更是实践效果。课程基地让核心素养落地生根，通过学科文化、学科知识、学科装备改变学习情境，以环境变化改变教学;通过实践学习，让学生在课程基地以体验发现兴趣、以兴趣焕发激情、以激情迸发创造力；通过实际场景的创设和真实情境中问题的处理，强化了跨科学习及综...
基于语文核心素养建构高中语文教学高效课堂的探讨高文娟摘要：现如今高中语文课堂中，教师采用的依然是传统的教学模式，教师过于注重知识传输，不重视学生综合能力的培养，长此以往，学生在学习中会逐渐丧失主动性，过度依赖于教师，会让教学效果大打折扣。因此，在高中语文教学课堂，教师应该以学科核心素养培养为基础，增强学生对知识的掌握程度，从而提升语文教学效果和质量。笔者结合目前高中语文教学现状，以高中人教版语...
基于语文核心素养的小学课外阅读课内指导实践研究摘要：中国小学旨在促进学生的阅读、思考和理解能力。培养学生良好的阅读习惯，可以促进小学生核心素养的发展和学校德育水平的提高。同时，应该更好地培养学生的思想品德表现，重视对小学生的语文课外阅读教育，树立正确的人生观和价值观。立足于课外阅读，促进小学语文教学的发展以及小学语文基础能力发展策略。关键词：核心素养;小学语文;课外阅读在我国小学语文教学中，教师...
基于英语学科核心素养的初中英语阅读课教学活动设计研究程建华摘要：在新课改教育背景下，英语学科核心素养日渐得到广泛关注和重视。文章针对初三英语阅读课堂教学中存在的常见问题，对初三英语阅读课教学活动的优化设计展开探究，以期实现提升初三学生英语核心素养的初衷。关键词：英语学科;核心素养;活动设计：G63：A：1673-9132（2021）27-0037-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.27.018发展初中学生英语学科核心素...
基于英语学科核心素养的初中课堂教学模式分析李宗芳曾昌辉摘要：随着新课改的逐渐深入，初中英语学科的核心素养教育引起社会各界的广泛重视。初中英语教学对于学生的长远发展具有重要意义。因此，培养初中学生的英语综合素养具有重要的实际意义。但在现阶段初中英语课堂教学模式比较落后，学生学习热情不高，导致英语教学效率低下。本文主要分析了目前初中英语教学的现状以及问题，对培养学生的英语学科核心素养提出了针对性的...
基于学生核心素养的初高中过渡策略冯志坚曹海瀛摘要：高中阶段对于每位学生来说至关重要，特别是对刚从初中升入高中的高一新生来说，意义似乎更加重大。作为教师，我们要把控好学生初高中知识的过渡、学习习惯的过渡、学习方法的过渡以及教师教学方法的过渡这四种策略，使学生尽快适应高一阶段的学习，从而培养学生的数学运算素养、数学抽象素养、逻辑推理素养和直观想象素养等。关键词：数学；初高中过渡；核心素养：G63：A：1...
基于小学数学核心素养教学理念的综合教学探究张轶闽摘要：核心素养教学理念的出炉，为广大小学数学教师的教学指明了出路。教师们根据自己的教学实践和经验总结。形成了小学数学学科核心素养教学理念，有进一步的为广大教师的教授创造了理论条件。下面，为广大数学教师抛砖引玉，从“激发学生数学兴趣”“培养学生探究意识”和“升华学生数学认知”三个方面，对基于小学数学核心素养教学理念的综合教学，进行探究。关键词：小学...
基于数学核心素养培养的小学数学“空间与图形”实验教学策略研究孙娟摘要：随着时代的不断发展，我国的教育事业也在不断发展，社会对人才提出的要求越来越高，不仅希望人才具备良好的理论素养，还要具备较强的实践能力。在现代背景之下，社会对教育的需求开始发生转变，相较于成绩更看重学生的能力。这就需要教师重视实验教学，因为实验教学是学生检验真理的重要途径之一。小学生活泼好动，对周围世界有强烈的好奇心和探索欲，...
