临沧市耿马县高中学生古诗词背诵情况分析【摘要】问卷的题项包括古诗词背诵的作用、背诵态度、教师的重视程度与学生的自觉性、背诵时间的安排、背诵效果、背诵方法等几个方面。调查结果显示，高中学生在古诗词背诵的学习过程中存在诸多问题。针对这些问题，在实证研究和分析的基础上，提出了相应的建议。【关键词】古诗词背诵分析调查改进建议【中图分类号】G633.3【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2015)06-0082-02学生对...
初中语文古诗词群文阅读教学策略研究金楚潇摘要：古诗词群文阅读的主要作用是丰富自己的内心、与自己对话，不能用一种功利的眼光去看待它。每天坚持阅读诗词的人，会将诗词变成自己的精神“内涵”。因此在初中语文教学过程中开展古诗词的群文阅读活动相当重要。笔者将从“以小组合作探究模式开展古诗词群文阅读活动”“以信息化教学引导模式开展古诗词群文阅读活动”“以多角度主题开展古诗词群文阅读活动”“借助比赛和诗词阅...
《》年级古诗词知识点总结，期末至少多考纯干货：初中7-920分！（）一、初中语文古诗词常见意象归纳意象是诗歌艺术的精灵。简单地说，意象就是寄托了诗人的情感或。以下是初中七到九年级古诗词思想的物象（事物或独特的艺术形象）中常见的一些意象，并列举出相关诗句。多表达豪情、悲愁、苦闷和郁郁不得志的情感。1.酒、饮酒—（《宣州谢脁楼饯别校书叔云》李白）①抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。《醉花阴》李清照）有暗香盈...
打造古诗词教学的新境地【摘要】一直以来,古诗词教学就是高中语文教学内容中的难题,也是一个争论不休的问题,涌现出了许多不同的见解和主张,笔者认为对此进行深入探讨,对高中语文教学有着十分重要的意义。【关键词】古诗词；高中；语文教学【】G632【文献标识码】A【】1005-1074(2009)05-0221-01诗词，它以丰富的情感，深邃的意境，生动形象、含蓄凝练、富有节奏感和音乐美的语言，成为人类精神营养丰富的滋补品。中国曾是一个泱...
中国古诗词大全抒情诗句中国古诗词大全1、苦恨年年压金线，为他人作嫁衣裳。秦韬玉《贫女》2、行乐直须年少，尊前看取衰翁。欧阳修《朝中措平山堂》3、群峭碧摩天，逍遥不记年。李白《寻雍尊师隐居》4、今年海角天涯。李清照《清平乐年年雪里》5、愿得此身长报国，何须生入玉门关。戴叔伦《塞上曲二首》6、乍见翻疑梦，相悲各问年。司空曙《云阳馆与韩绅宿别》7、五夜飕飗枕前觉，一年颜状镜中来。刘禹锡《始闻秋风...
（中国古诗词大会）中国古诗词古诗词是中文独有的一种文体，有特殊的格式及韵律。诗按音律分，可分为古体诗和近体诗两类。下面是ww分享的中国古诗词。供大家参考！中国古诗词a人生若只如初见，何事秋风悲画扇。纳兰性德shy;b山有木兮木有枝，心悦君兮知不知。shy;c骨头里面镶红豆刻骨相思shy;---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---d山长水远嫦娥怨，鸿雁相烦，鸿雁相烦，眉间心...
国画与中国古诗词之间的关系中国诗画产生的背景中国的诗与画关系是极其亲密的。它们在很早以前就有肯定的联系，而且在相互影响。二者在艺术精神、内容、意境、审美情趣上都有着交融性。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---中国最早的文学成就是编纂于公元前6世纪的中国第一部诗歌总集《诗经》。而中国诗画起先联系起来是因为刘褒为《诗经》上的《北风》、《云汉》二诗配了二幅...
资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除高中文言文5篇1、《逍遥游》庄子北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也。化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，（悬挂）（奋发）天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千（记载、记录）里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野（气息，风）（环旋着往上飞）（用）（旋...
新人教版七至九年级语文课内古诗词赏析题（含答案）一、《观沧海》东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。1.“澹澹”是形容的样子，“竦峙”是写的形象。“丛生”、“丰茂”给人以的感受。2.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”的意思是（）A日月星辰好像在沧海中运行。B日月星辰好像从沧海中升起。C日月星辰...
小学古诗词阅读素养检测的实践与研究刘建梅Summary：古诗词是中华文明五千年流传下来的文化，古诗词所包含的深刻含义对于当时的古代群众有深刻的意义，对于现在的人们也同样具有深刻影响。古诗词在小学生阶段开展，可以有效的帮助学生提升基础语文素养，在日常生活中运用古诗词，感受不一样的风景体验，加强学生的语文理解、鉴赏能力。本文就小学古诗词阅读素养检测的实践与研究展开论述。Key：小学古诗词;阅读素养;实践与研究...
如何在初中语文古诗词教学中培养学生的创新能力蒋笑颜摘要：本文立足于初中语文日常课堂教学中的真实情况，从“利用多媒体，激发学生学习兴趣”“利用生活化，促进学生知识理解”“利用小组化，加强学生自主探究”“利用问题化，引导学生敢于发言”“利用想象力，培养学生创新能力”等方面出发，对如何在初中语文教学中培养学生的创新能力进行了分析与探究。Key：初中语文创新能力学习兴趣自主探究DOI：10.12278/j.issn.1009-72...
浅析小学古诗词的情境教学策略【摘要】传统语文古诗词教学中不重视课堂教学方法和学生主体的教学理念早已过时，新课程改革中明确指出，教学要以激发学生兴趣、提高学生自主学习能力为主，尊重学生主体地位，使学生在学习中不断提高人文素养和语文综合素质。本文将针对小学语文古诗词教学中情景教学方法的应用进行分析，谈谈笔者对于该方法的应用体会和建议。【关键词】小学语文；古诗词；教学策略；情境教学中图分类号：G661.8...
浅析微课在高中语文古诗词教学中的应用王温文摘要：微课是一种新型高效的授课形式，这种授课方式具有快速、高效、直接等特点。高效的教学节奏有利于提高学生的语文学习的积极性，而我国的古典诗词又是一个非常重点的教学内容，我国的古诗博大精深、源远流长，教师应该努力将高中古诗词教学与微课的设置较好融合在一起，提高学生对于古诗文化的热爱。文章以高中语文为载体，分别提出微课在课前、课中和课后与高中语文古诗词教学...
利用情境开展高中语文古诗词教学研究摘要：本文指出在高中古诗词教学中情境建构对高中古诗词解读的影响，包括加深理解、激发思维、拓展想象等。然后分析高中古诗词教学中情境建构的契合点，包括导入环节、学习过程以及拓展环节等。最后提出了知人论世，拓展想象，比照分析，现代技术等措施来进行高中语文古诗词教学，构建适宜的教学情境，形成良好的教育效果。关键词：情境;高中语文;古诗词中图分类号：G4文献标识码：A文章编号...
关于初中古诗词朗诵比赛活动方案为了更有效地促进朗读教学，进一步提高全体学生的朗读能力，下面为大家精心整理的初中古诗词朗诵比赛活动方案，欢迎大家借鉴!【关于初中古诗词朗诵比赛活动方案一】一、活动目标：1、激发学生读书热情，使师生养成多读书，读好书，会读书的习惯。2、激发学习、积累古诗词的兴趣，更新知识，发展智力，开阔视野，为终生学习发展奠基。3、弘扬我国民族文化，提高学生欣赏品味、审美情趣。二、活动...
必考点11古诗词鉴赏（一）经典必考题题型一分析理解古诗内容阅读下面这首唐诗，完成下面小题。望月怀友李群玉浮云卷尽看瞳胧，直出沧溟上碧空。盈手水光寒不湿，流天素彩静无风。酒花荡漾金尊里，棹影飘飘玉浪中。川路正长难可越，美人千里思何穷。1.以下对这首诗的理解和赏析，不正确的一项为哪一项（）A.颔联采用视觉和触觉相结合的手法，暗示时间是月亮初升之时，营造了一种静谧的气氛。B.颈联全为实写，与友人饮酒时的欢乐...
必考点11古诗词鉴赏（一）经典必考题题型一分析理解古诗内容阅读下面这首唐诗，完成下面小题。望月怀友李群玉浮云卷尽看瞳胧，直出沧溟上碧空。盈手水光寒不湿，流天素彩静无风。酒花荡漾金尊里，棹影飘飘玉浪中。川路正长难可越，美人千里思何穷。L以下对这首诗的理解和赏析，不正确的一项为哪一项（）A.颔联采用视觉和触觉相结合的手法，暗示时间是月亮初升之时，营造了一种静谧的气氛。B.颈联全为实写，与友人饮酒时的欢乐，...
必考点11古诗词鉴赏（一）经典必考题题型一分析理解古诗内容阅读下面这首唐诗，完成以下小题。北青萝①李商隐残阳西入崎②，茅屋访孤僧。落叶人何在，寒云路几层。独敲初夜③磬，闲倚一枝藤。世界微尘里，吾宁④爱与憎。【注】①本诗为李商隐（约813年一约858年）于唐文宗大和二年（828年）访问山中僧人后所作。北青萝，山名，诗中指僧人所在。②崎，即崎崂山，古时常用来指太阳落山的地方。③初夜，黄昏。④宁，为什么，何必。...
必考点11古诗词鉴赏（一）经典必考题题型一分析理解古诗内容阅读下面这首唐诗，完成以下小题。北青萝①李商隐残阳西入峻②，茅屋访孤僧。落叶人何在，寒云路几层。独敲初夜③磬，闲倚一枝藤。世界微尘里，吾宁④爱与憎。【注】①本诗为李商隐（约813年一约858年）于唐文宗大和二年（828年）访问山中僧人后所作。北青萝，山名，诗中指僧人所在。②崎，即崎崂山，古时常用来指太阳落山的地方。③初夜，黄昏。④宁，为什么，何必。...
必考点12古诗词鉴赏（二）经典必考题题型一评价思想内容阅读下面诗歌，完成下面小题。江夏别宋之悌李白楚水清假设空，遥将碧海通。人分千里外，兴在一杯中。谷鸟吟晴日，江猿啸晚风。平生不下泪，于此泣无穷。【注】宋之悌：初唐时著名诗人宋之问之弟，李白友人。此诗是开元二十年（734年）李白在江夏（今湖北武汉武昌）与贬赴交趾（今越南河内）的宋之悌分别时所作。1.以下对这首诗的赏析不正确的一项为哪一项（）A.首联点明地...
