碳中和，一场关乎中国的国运之战！危机的背后往往也隐藏着机遇。这种机遇是新的能源对旧的能源的逐步取代，甚至产生颠覆性变化，历史上俗称“能源革命”。从木炭到煤炭，再到油气，再到如今的新能源，表面上是人类获取能量的方式发生了翻天覆地的变化，而背后却藏着一条大国崛起的路径所在。1.能源是现代工业社会的血液，是国之动脉能源到底意味着什么，生活在21世纪未曾经历短缺的人或许没有那么感同身受。如果不...
初中语文文学艰难的国运与雄健的国民教案合集天下兴亡，匹夫有责，一个伟大的灵魂，总是把自己的身家命运和民族命运国家命运紧紧地联系在一起，并把自己的生命交付给自己的国家，自己的人民，把它作为终身的幸福。下面是笔者为大家准备好的内容，希望对你么有所帮助。初中语文文学艰难的国运与雄健的国民教案优秀范文一教学目标1、理解本文中精彩的比喻中所蕴含的深刻含义和强烈的感情。2、了解作者，通过对文章的学习感受作者...
初中语文文学艰难的国运与雄健的国民教案天下兴亡，匹夫有责，一个伟大的灵魂，总是把自己的身家命运和民族命运国家命运紧紧地联系在一起，并把自己的生命交付给自己的国家，自己的人民，把它作为终身的幸福。下面是笔者为大家准备好的内容，希望对你么有所帮助。初中语文文学艰难的国运与雄健的国民教案优秀范文一教学目标1、理解本文中精彩的比喻中所蕴含的深刻含义和强烈的感情。2、了解作者，通过对文章的学习感受作者的高...
全国中小学“教学中的互联网应用”优秀教学案例评选教案设计中学语文《艰难的国运与雄健的国民》一、教案背景1、面向学生：√初中2、学科：语文3、课时：一课时4、学生课前准备：(1)利用工具书，查阅课后的“读一读，写一写”的生字词。（2）学生初读课文，了解课文。（3）课前利用互联网查阅有关作者李大钊的个人的简介。5、教师课前准备：（1）准备好视频《义勇军进行曲》、《救国军歌》（2）制作多媒体课件二、教学课题《艰...
项目课题艰难的国运与雄健的国民主备人王传莉调整与反思教学目标知识与能力：1、积累和掌握“逼狭、崎岖、阻抑、回环曲折、亦复如是”等词语；2、了解作者及写作背景；过程与方法：1、朗读，在读中理解内容；以作者的人格魅力感染学生，激发学生的爱国情感；2、理解本文修辞手法的运用，体会文章通过一系列比喻进行生动形象的说理的写作手法。情感态度与价值观：1、正确认识雄健精神的现实意义，发扬民族精神，为中华的富强而勇...
班级_____姓名__________《艰难的国运与雄健的国民》导学案李大钊是我们熟悉的一位革命先驱者，字，河北乐亭人，是我国最早的，党创始人之一。作者生活在军阀混战、列强入侵、内外勾结镇压革命，先进知识分子迷惘彷徨的时代。作者却表达了“救国救民”“再造神州”的理想。他在1923年写的这篇文章就反映了在国家危难之际革命者的信心、决心。他的诗文被鲁迅誉为“”。课文背景：此文写于20世纪20年代。1923年，发生了中国历史上...
艰难的国运与雄健的国民鲁迅教学目标与教学设想1．向为革命事业献身的先驱者学习，落实到在艰难困苦的厄运降临时（或面对困难），仍充满必胜的信念：站得高看得远；爱得深看得清。2．初步品味语言。（1）关键词语的品味。（2）通过反复朗读，领会这些词语在表情达意上的作用。教学步骤：一．由题解及作者简介等导入新课作者简介和题解，默读朗读课文，了解大意，解决列问题：1课文共分五段，各段的主要意思是什么？2“艰难的国...
8、艰难的国运与雄健的国民【李大钊】学习目标：1、理解本文中精彩的比喻中所蕴含的深刻含义和强烈的感情。2、了解作者，通过对文章的学习感受作者的高尚情怀和伟大精神，唤起学生对李大钊先生的崇敬之情，培养学生的民族责任感。自学指导：1、了解作者作品：.李大钊（1889~1927），字守常，河北乐亭人。中国最早的，中国共产党的和早期领导者。本文写于10世纪10年代，正当五四运动高潮过后。封建军阀与帝国主义相勾结，加紧了...
8、《艰难的国运与雄健的国民》鹿原中学唐群莉（2012.3.8）【学习目标】（一）知识目标（1）熟读课文，了解内容。（2）初步掌握品味语言的能力；（3）理解比喻中所蕴含的深刻含义和强烈的感情。（二）技能目标：（1）在反复朗读的基础上把握文章内容，体味作者的感情，领悟文章的语言美；（2）通过对文章的学习，理解在特定的时代背景下中华民族的“雄健的精神”；（3）分析比喻的含义，体味比喻说理的作用。（三）情感目标：联...
第8课艰难的国运与雄健的国民第一课时文本感知诊断性测试1.给加点字注音或根据拼音写汉字逼狭＿＿＿险峻＿＿＿崎岖＿＿＿阻抑＿＿＿一（xiè）＿＿＿千里（cóng）＿＿＿山叠岭绝壁断（yá）＿＿＿（zhuó）＿＿＿流滚滚2.形似字注音组词狭（）＿＿＿＿浊（）＿＿＿＿侠（）＿＿＿＿蚀（）＿＿＿＿竟（）＿＿＿＿竣（）＿＿＿＿竞（）＿＿＿＿俊（）＿＿＿＿境（）＿＿＿＿峻（）＿＿＿＿3．下列各句中没有错别字的一项是（）A...
课题：艰难的国运与雄健的国民课时：1-2一、教学内容分析《艰难的国运与雄健的国民》是新课标实验教科书六年级下册第二单元的第三篇课文。本单元的课文以祖国为主题，从各个不同的角度表现了不同时代、不同国家的人民热爱祖国、发愤图强的美好情感。本文是一篇杂文，它从大江、大河的流淌比喻历史前行过程，说理形象，鼓舞人心，教学时既要交代作品产生的时代特点和作者情况，又要联系学生的生活实际，鼓舞学生从作品中汲取乐观...
艰难的国运与雄健的国民鲁迅教学目标与教学设想1．向为革命事业献身的先驱者学习，落实到在艰难困苦的厄运降临时（或面对困难），仍充满必胜的信念：站得高看得远；爱得深看得清。2．初步品味语言。（1）关键词语的品味。（2）通过反复朗读，领会这些词语在表情达意上的作用。教学步骤：一．由题解及作者简介等导入新课作者简介和题解，默读朗读课文，了解大意，解决列问题：1课文共分五段，各段的主要意思是什么？2“艰难的国...
安定区景家店学校导学案七年级语文课题8课艰难的国运与雄健的国民备课人霍莲芳课型新授签审时间审核人学生姓名总课时数67分课时16评价学习目标1、反复朗读课文，欣赏文章浩荡雄奇之语言，仰先生博大磊落之英雄气概。。2、理解本文中精彩的比喻中所蕴涵的哲理及其洋溢的情感。3、联系生活实际，正确感悟雄健精神的现实意义。学习重点理解本文修辞手法的运用，体会通过一系列比喻进行生动形象的说理的写作方法学习难点能理解在特...
艰难的国运与雄健的国民主编：张桂英编委：张桂英李永德学习目标1学习并运用正确的朗读方法，诵读课文。2分析比喻的含义，体味比喻说理的生动形象和说服力。3联系生活实际，正确的感悟雄健精神对我们的现实意义。学习重难点：通过反复朗读，理解课文内容，体味作者的豪壮情怀。一.自学课文预习并完成下列内容１、根据拼音写出汉字或给画线字注音：逼狭（）崎岖（）（）阻抑（）险（jùn）____丛山（dié）____岭浊流（）２、指...
第8课艰难的国运与雄健的国民第一课时文本感知诊断性测试1.给加点字注音或根据拼音写汉字逼狭＿＿＿险峻＿＿＿崎岖＿＿＿阻抑＿＿＿一（xiè）＿＿＿千里（cóng）＿＿＿山叠岭绝壁断（yá）＿＿＿（zhuó）＿＿＿流滚滚2.形似字注音组词狭（）＿＿＿＿浊（）＿＿＿＿侠（）＿＿＿＿蚀（）＿＿＿＿竟（）＿＿＿＿竣（）＿＿＿＿竞（）＿＿＿＿俊（）＿＿＿＿境（）＿＿＿＿峻（）＿＿＿＿3．下列各句中没有错别字的一项是（）A...
课题：艰难的国运与雄健的国民课时：1-2一、教学内容分析《艰难的国运与雄健的国民》是新课标实验教科书六年级下册第二单元的第三篇课文。本单元的课文以祖国为主题，从各个不同的角度表现了不同时代、不同国家的人民热爱祖国、发愤图强的美好情感。本文是一篇杂文，它从大江、大河的流淌比喻历史前行过程，说理形象，鼓舞人心，教学时既要交代作品产生的时代特点和作者情况，又要联系学生的生活实际，鼓舞学生从作...
全会精神心得：改革连民心，民心托国运11月14日上午，省委书记王东明主持召开省委常委（扩大）会议，传达学习党的十八届三中全会精神，研究我省贯彻落实意见。省委副书记魏宏、柯尊平出席会议，省政协主席李崇禧列席会议。11月14日四川在线）群众路线是党根本的政治路线，走好群众路线，最大限度为人民谋利益，才能真正让人民群众从这场改革中得实惠，使三中全会的各项方针政策都能够落实到底，服务于民。真正体现...
