一九品中正制曹操在战胜袁绍后，着力招纳贤士，抑制士族势力的发展，网罗社会下层人才。AD210，曹操颁布《求贤令》。“名扬仄陋，唯才是举”。征召那些不齿名教而有治国之术的人才招揽不少有政治、军事才能的人到他麾下。曹操死后，其子曹丕采纳了陈群的建议，将“唯才是举”方针制度化。行九品官人之法，择贤而有识鉴的官员，兼任本郡的中正。负责察访疏散在外的本郡人士。评列九品。作为吏部授官的依据。这便是“...
中国古代史记忆口诀（一）夏二0七0公元前，启袭禹位夏朝建。设置刑兵官职监，夏都阳城今河南。（二）商朝一六00汤灭桀，商朝建。盘庚迁殷在安阳，人祭人殉纣殷乐。（三）西周一零四六牧野战，武王灭纣西周兴。国人暴动八四一，七七犬戎破镐京。（四）东周东周分为春秋战，四七五年为界线。井田制、分封制，西周时期最完善。（五）夏、商、西周经济农业商周农业种五谷，木石骨蚌铜工具。粪肥绿肥草木灰。牲畜拉车并...
历史知识总结-中考中国古代史（历史七年级上册）一、元谋人北：P2目前我国境内已知最早的人类，是距今约170万年的元谋人。二、北京人的文化遗存：（P3－P4）生活时间：距今约70—20万年生活地点：北京周口店用火方式：北京人已经使用天然火。三、了解河姆渡遗址和半坡遗址的基本情况（一）河姆渡遗址：北：P9距今约7000年的河姆渡聚落位于浙江余姚河姆渡村，是长江流域氏族聚落的代表。那里的居民普遍使用磨制石器...
第七章三国西晋第一节三国鼎立教学要点：“三国鼎立”的形成；魏、蜀、吴的社会状况；三国鼎立局面的结束。教学内容：东汉末年的军阀混战；曹操统一北方；赤壁之战；魏、蜀、吴的建立；曹魏的用人政策和屯田制度；诸葛亮的治蜀方略；孙吴的政治经济；曹魏灭蜀；西晋代魏。考核要求：了解魏、蜀、吴三国的社会状况；掌握“官渡之战”、“赤壁之战”和“九品中正制”；弄清曹操能够统一北方而不能统一全国的原...
[课时]第1课时[复习内容]中国古代史（1）中华文明的起源、国家的产生和社会变革[考纲要求]1、识记层次：（1）了解元谋人、北京人的文化遗存。（2）了解河姆渡遗址，半坡遗址的基本情况。（3）知道炎帝、黄帝和尧舜禹的传说。（4）记住夏朝的时间、建立者。（5）了解禅让制到王位世袭制的演变。（6）了解西周的分封制。2、理解层次：通过商鞅变法的史实，认识战国时期的社会变革。[考点导学]1、元谋人是我国境内最早...
是古代史吗？中国：中国历史大事年表一、原始社会（约170万年前到约公元前21世纪）约170万年前元谋人生活在云南元谋一带约70-20万年前北京人生活在北京周口店一带约1.8万年前山顶洞人开始氏族公社的生活约0.5-0.7万年前河姆渡、半坡母系氏族公社约0.4-0.5万年前大汶口文化中晚期，父系氏族公社约4000多年前传说中的炎帝、黄帝、尧、舜、禹时期二、奴隶社会（公元前2070年到公元前476年）夏公元前2070年到公元前1600...
中国古代史知识点问题解析精选1、分封制和井田制的关系答案：分封制是奴隶社会的政治制度，井田制是经济制度，分封制建立在井田制基础上，没有井田制就没有分封制。井田制是奴隶社会的经济基础，分封制是与之相适应的上层建筑。两种制度都适应了当时生产力水平，使西周走向强盛。2、春秋战国时期，有利于结束分裂混乱局面。走向统一的因素。诸侯国争霸战争和兼并战争，使诸侯国数目减少。华夏族和其它各族接触频繁...
中原回中2012——2013学年（下）学期九年级历史导学案学科：九年级历史题目：三、统一多民族国家的巩固和社会危机授课类型：复习课编写人：孙明艳授课时间：班级：姓名：评价等级：复习目标：1、知道郑和下西洋的史实2、熟记中国人民反抗外来侵略的史实及英勇斗争的精神3、掌握对边疆地区的管辖和维护统一的主要措施复习重点：郑和下西洋复习难点：古代中国人民反抗外来侵略的史实及斗争精神复习方法：归纳法、比较...
中国古代史复习课教学问题设计（一）近期，认真研读了模块二：《中国近代史内容标准解析》及《2012年广东省初中毕业生历史学科学业考试大纲》考试内容与要求。在复习备课时我作如下规划：1、教学规划：将中国近代史部分分成四个知识块；2、教学内容：此设计为第一块，内容包含：中华文明的起源；国家的产生和社会变革；统一国家的建立；政权分立与民族融合。3、课时设置：6课时；4、复习要求与体现：标准解析【内容...
