新时代教育公平发展观指导下的宏志教育理论创新与实践拓展熊劲一、宏志教育的创建与发展背景宏志教育诞生于创建和谐社会的广阔社会背景之下，其创办初衷是解决家庭贫困的优秀学生“有学上”的问题，帮助贫困生实现人生理想，以学启智，以学扶贫，通过帮助寒门学子考学深造来改变贫困家庭经济困顿的现状。因此，宏志教育不仅承载着普通基础教育的任务和使命，更由于其教育对象的特殊性，被赋予了更多的教育内涵和期...
十八届三中全会学习体会:从”公平”一词看改革亮点两万字的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定九涵盖15个领域，60个具体任务，句句是改革，字字有力度。其中“公平”一词共出现了20次，引人瞩目，令人期待。对于《决定》频繁出现的“公平S我理解主要有六个亮占其一，《决定》指出：“公有制经济和非公有制经济都是社会主义市场经济的重要组成部分，都是我国经济社会发展的重要基础。”回首35年的改革历...
司法视角下的正义、公正和公平演讲范文：xx大、xx大报告连续提到司法改革，并相继出现了公正、正义和公平三个概念。可见司法改革势在必行，且公正、正义和公平应该成为司法改革的目标和准那么。在司法领域，正义就是公正和公平。公正和公平作为正义的两个方面各有侧重。公正强调形式，是对法官和程序的要求；公平强调实质，其对象是诉讼两造。当前的司法改革应遵循一定的原那么，也就是要符合公正和公平的具体要求...
中国西部高等教育入学机会公平发展研究2.主导原因：招考制度“城市化倾向”之偏从经济学角度来看，教育公平是教育资源，尤其是优质教育资源的公正合理分配。高等教育公平是指高等教育资源、机会的公正合理分配，其实质是制度问题[4]。中国招考制度“城市化”倾向严重，广为诟病。自2003年在试点高校实施自主招生政策以来，尽管各高校对自主招生政策不断改革与创新，但招生依然以高考成绩为重，选拔人才的标准趋同，...
新时代推进社会公平正义的法治要义研究从社会的合理建构来看，公平正义无疑是其中最为重要的价值追求。只有在公平正义的环境中，每个人才可以凭借劳动与努力而获致属于自己的财富与地位，社会才能在有序竞争中迸发其活力与生机。然而，作为一种价值理念，公平正义如果缺乏相应的制度支撑，就只能沦为一种空想，而难以落实于社会生活之中。法律正是一种为促进公平正义的实现而形成的制度安排。自人类社会发明法律这...
经济其它相关论文■教育机会公平的体制性问题硏究内容摘要：教育公平是社会公平的基础。现阶段，由于目前我国教育制度的休制性缺陷，导致了公民受教育的机会不公平，并影响到整个社会的均衡发展。通过改革和完善原有的教育体制框架，采取具体的政策措施，才能保证教育机会公平在我国能够得到充分的体现。关键词：教育机会公平缺陷建议公平是人类最古老的槪念之一，也是最具争议的槪念之一，其内涵需要在特定的历史...
---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---建筑法律论文:正确运用公平原则依法保护国有资产建筑工程中国有资产流失案例分析［摘要］三十年的改革开放，全国的基础设施、城市建设实现了跨越式的发展。高速铁路、高速公路等交通设施建设举世瞩目，城市高楼林立，人居环境发生了根木的变化，建筑行业真止成了国民经济的支柱行业。但是，在全国人民心中，建筑行业确是腐败最严重的领域，...
中小学教师对待公平问题探究摘要：文章在教育内部公平的宏观视野中，系统阐述了中小学教学活动中教师对待的公平这一微观视角的问题，从理论的角度探讨了教师对待的公平和教育内部公平的关系；从现实层面揭示了教师对待学生存在课堂机会不公、对学生态度和评价不公及教学方式单一等公平问题，归纳分析了教师个人素质、大班额教学、师生关系、教学评价机制等影响对待公平的因素，并由此提出了相应的改进策略。关键词：教育公平；...
多地公布高考加分政策保证公平公正对于高中生和其家长而言，“高考加分”是一个分外敏感的话题，“提高一分，超过百人”是一句曾出现在诸多学校高三教室墙上的标语。近来，重庆、内蒙古、安徽等多地教育行政部门相继公布2017年高考加分及照顾政策，与往年相比，一些地方的政策细则或维持原状，或有加有减。保留對弱势群体照顾性加分政策在2016年的高招工作规定中，教育部取消了全国性鼓励加分项目，包括省级优秀学生加分、思想...
从高考“减招”谈教育公平李北方苏鄂考生家长们争取“教育公平”的行动很可能是一场乌龙，是对政策的误读导致的。但这个行动为我们提供了一个在新的条件下讨论“教育公平”的契机。近期，一个传说中的高考“减招”消息在湖北和江苏引起了考生家长们的强烈反应，尤以江苏的动静为大。这些考生家长自发地行动起来，对所谓的“减招”表示抗议，迫使本省的教育主管部门和相关重点高校做出了不减少本地招生数额的承诺。在维护以行政...
作文好题(1)题目:山上的寺庙里有尊大理石做的佛像，地下铺着大理石的地板，人们每天都踩着地板来拜这个佛像。地板不服气，说：“喂，咱们都是一个山开采出来的石头，为什么每天踩着我来拜你呢？这不公平啊！”佛像平静地说：“是啊，我们是一个山的石头开采出来的，可你在出山时只被人简单地劈成四方块，而我却忍受了多年反复雕琢的痛苦。上帝其实是很公平的。”要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内...
浅论当前我国社会的公平问题徐兆辉摘要当前我国正致力于加快推进和谐社会建设,促进社会公平是和谐社会建设题中必有之义。古今中外丰富的公平思想,对我们科学认识我国社会的公平问题具有指导意义。当前我国社会的公平问题在起点、过程和结果上都有所表现,因此我们必须从大力发展平等教育、改革公共财政体制、健全收入分配制度、完善社会保障体系等方面采取有力措施,努力实现社会公平,推动和谐社会建设。关键词和谐社会公平起点过...
我国社会阶层固化对教育起点公平的影响李梦霞湖北大学教育学院15级教育管理【摘要】当前，我国处于社会转型期，贫富差距不断扩大导致社会阶层差异越演越烈，出现了“富二代”、“官二代”、“农民工二代”等时代特有的概念，社会上一些财富和资源趋于统一和固化。同时由于贫富悬殊社会底层向中间阶层以及更上的社会阶层流动的难度加大，出现“社会阶层固化”现象，导致社会矛盾突出。受教育机会均等一直是被大家所关注，尤其是...
新时代教育公平的目标与路径谈松华新时代教育公平的新形势新特征一、教育公平的发展历程及当前所处的历史阶段从国际上看，1990年，由联合国儿童基金会、联合国教科文组织、联合国开发计划署及世界银行主办的世界全民教育大会在泰国宗滴恩召开，正式提出“全民教育思想”，其目的是满足人的基本学习需要。2000年，世界教育论坛在塞内加尔达喀尔举行，通过了《达喀尔纲领》，提出了“全面提高教育质量”“提供高质量...
中国当代社会公平与正义实施路径研宄（学院：植物保护专业：植物保护学号：姓名：）摘要：公平正义是和谐社会建构的重要维度，是衡量一个国家或社会文明发展的标准，是人类文明的标志之一，也是我国构建社会主义和谐社会的重要特征之一。2005年，胡锦涛总书记在省部级主要领导干部提高构建社会主义和谐社会能力专题研讨班的讲话中指出：“公平正义，就是社会各方面的利益关系得到妥善协调，人民内部矛盾和其他社会...
“三个课堂”促进新时代教育公平发展的研究胡小勇曹宇星宋宇陈孝然李婉怡摘要：能获得公平而高质量的教育，是人民不懈追求的目标。我国政府提出的“专递课堂、名师课堂、名校网络课堂”，以其“专门-共享-开放”的核心特征彰显出新时代的教育公平内涵。该研究梳理了自2016年国家颁布的“三个课堂”政策及影响，分析了政策执行过程中存在供给制度缺失、师资队伍薄弱、应用结构松散等难点问题；在此基础上围绕“三个...
