新时代地方高水平工科大学国际交流与合作的新要求、新特征和新任务董晓梅摘要：研究我国大学国际交流合作的发展动因，以及新时代“一带一路”倡议对地方高水平工科大学国际交流与合作提出的新要求和国际交流合作呈现出的新特征，有利于我们探讨地方高水平工科大学国际交流合作的主要任务，促进高等工程教育进一步改革和创新，以高水平的国际合作交流和高质量的国际教育为区域经济发展发挥积极的作用并为国家建设做...
附件1《福建省工科类青年专业人才支持暂行办法》实施细则为便于支持对象申报，便于有关单位审核确认和实施，现就《福建省工科类青年专业人才支持暂行办法》（以下简称《支持办法》）提出实施细则如下：一、名词、条款释义（一）基本条件部分1.国内学校毕业生学科专业认定，以国务院学位委员会、教育部《学位授予和人才培养学科目录（2011年）》或毕业当年最新颁布的目录为准。2.境外著名大学指国际公认的三大世界大...
新时期研究型大学工科专业生产实习模式改革摘要：本文全面分析了新时期大学生特点以及实习而临的问题，结合专业培养目标，提出了工科专业生产实习由传统体力参与到智力参与的实习模式，对大学生在生产实习屮参与的环节及参与程度进行了规划设计，制定了实习效果评价体系及实习效果持续改进措施。关键词：高等教育；工科专业；生产实习；智力参与：G642.0文献标志码：A：1674-9324(2017)12-0025-04习近平同志提出的...
结合形成性评价和终结性评价的工科大学生自主性学习培养教学模式研究实践摘要：针对工科院校对学生自主学习研究能力培养的需求，开展了基于形成性评价和终结性评价的混合评价模式的课题研究，探究了适合于培养工科大学牛自主性学习能力的新型教学模式。本课题研究将这种新型教学模式实践于电气信息类专业本科c语言课程教学中，实践效果表明基于混合评价的自主学习培养教学模式有利于增强学生自主学习的意识和能力，...
协同创新在工科学生能力培养的应用摘要：“协同创新”是目前许多高校和企业、科研机构等广泛关注的话题之一，它有助于科技兴国、实现教学理论向工厂产品的转化。文章对协同创新的内涵进行了具体阐述，并以佳木斯大学的工科教育为载体，进行了协同创新的应用研究，培养出基础扎实、知识面宽、实践动手能力强、具有创新精神、综合素质高的应用型人才。关键词：协同创新实践自主能力:F240；G64文献标识码：A:1004-4914(2017)02-201...
专业论证视域下工程管理新工科专业人才培养质量提升对策研究林晓艳贺金金摘要随着世界范围内产业革命与技术革命的发展，以及行业产业的转型升级，对工程管理新工科专业人才培养提出了新要求。本文在分析专业论证对加强新工科专业建设的意义基础上，剖析工程管理专业人才培养存在的主要问题，并进一步提出以专业论证为引导加强工程管理专业新工科才培养的对策，为我国新工科专业的发展提供相关启示。关键词专业论证;新工科;工程...
新工科+人工智能背景下专业教育研究齐子姝马军彦◆摘要：分析新工科建筑环境与能源应用专业课程设置中课程综合性不强、跨学科课程缺乏、学生分析工程技术问题能力不足和实践环节落后等问题，提出将人工智能融入教学各个环节。课程教学改革分步走：首先是基础学习，然后是综合提升。通过在基础课程教学中增加人工智能知识、跨学科教学以及完成综合项目设计等方法，提升学生人工智能综合应用、主动获取、实践操作、沟通协调和创新...
“新工科”人才培养模式下校企联合基地的建设研究“新工科”人才培养模式下校企联合基地的建设研究【摘要】近年来，为满足人才培养以及社会发展的需求，我国高等教育提出“新工科”建设思路，旨在加快推进我国从工程教育大国迈向工程教育强国的步伐。在新工科建设的过程中，校企联合战略是推动我国高等教育发展以及“新工科”建设的重要途径，通过高校与企业共同参与学生的培养过程，来提升学生的工程实践及创新能力。本文首先...
发挥项目教学法在野工科冶教育中的作用ExertingtheEffectofProjectTeachingMethodontheEngineeringEducation董鸿飞DONGHong-fei曰曹万苍CAOWan-cang曰张玉梅ZHANGYu-mei(赤峰学院建筑与机械工程学院，赤峰024000)(ArchitectureMechanicalEngineeringInstitute,ChifengUniversity,Chifeng024000,China)摘要院项目教学法能够使课堂中的实验教学与理论知识良好的结合在一起，从而能够使学生成为课堂中的主体，对于课堂中教学效果的...
工科研究生数学建模教育与创新能力的培养-中学数学论文工科研究生数学建模教育与创新能力的培养周生田，陈华，李维国，高平发（中国石油大学（华东），山东青岛266580）摘要：阐述了数学建模课程的特点以及数学建模教育与研究生创新能力培养之间的关系。通过分析石油主干专业工科研究生学习现状及存在的问题，阐明在研究生培养中融入数学建模思想的重要性和研究生阶段开展数学建模教育与数学实验的必要性。多年的实践表明，工科...
地方高校工科大学生自主学习能力培养探讨摘要：随着科学不断进步，社会不断发展，国家富强，教育问题成为国家的首要问题。特别是在今天的社会，对学生自主能力的培养显得至关重要。该文通过调查了解大学生自主能力学习的现状，并从分析国内外自主学习研究进:中获得宝贵的经验，针对目前存在的问题以及借鉴的经验对培养自主学习能力的方法进行了探讨。从学生自身原因、教师角色扮演和教学环境条件三方面对地方工科大...
提升高校工科毕业生社会竞争力的对策研究王体迎朱春侠范杰王卓摘要高等院校培养计划中没有将全面提升学生的社会竞争力作为培养目标明确提出。因而培养出来的毕业生大多不具备顽强的意志和坚忍不拔的毅力，整个社会和家庭也缺乏对学生相关方面精神和意志的培养教育。本文以海南大学理工类毕业生的调查数据为基础，对影响工科毕业生社会竞争力的主要因素进行分析，提出了提高工科学生社会竞争力的办学指导建议和教育...
女记者眼中的工科男：用极客思维年入5300万wwsj9982015-03-1709:20:37：商界招商网商界导读：“重庆最牛90后CEO”，“中国十大青年就业创业典型人物第一名”李力身上有着太多标签。标签背后是一个嘴角留有稚气的大学生，用极客思维打造出一家移动互联网公司，去年营收5300万元。【商界招商网文/李文萍】采访约在周五(3月13日)晚上七点。朴素的建筑风格，陈旧的建筑色调，这是重庆有名的移动电子商务产业园。来到三楼，1000平米...
人事政工科科长的述职报告范文一年来，在市局党组的正确领导下，在机关全体同志的关心帮助下，本人坚持以党的十七大精神为统领，紧紧围绕市局党组的中心工作和人事政工科年初制定的工作目标，认真履行工作职责，较好地完成了领导交办的各项工作任务，现将本人一年来的思想、工作和学习情况述职报告如下：一、深化学习，努力提高思想政治素质和业务工作水平新的岗位，对我提出了更高的要求。一年来，我始终坚持把学习放在首要位...
人事政工科科长的个人述职报告两篇一年来，在市局党组的正确领导下，在机关全体同志的关心帮助下，本人坚持以党的十七大精神为统领，紧紧围绕市局党组的中心工作和人事政工科年初制定的工作目标，认真履行工作职责，较好地完成了领导交办的各项工作任务，现将本人一年来的思想、工作和学习情况个人述职报告如下：一、深化学习，努力提高思想政治素质和业务工作水平新的岗位，对我提出了更高的要求。一年来，我始终坚持把学习放...
基于社团建设的工科学生创新能力培养研究摘要：创新能力的培养是高校素质教育的重要内容，学生的创新能力是高校素质教育的重点。文章从工科院校学生的特点、创新能力培养的重要性着手，论证了通过社团建设实现这一目标的可行性分析，并提出依托社团建设加强工科学生创新能力培养的相关路径。关键词：社团;工科学生;创新能力培养：G642文献标志码：A：1002-2589（2015）18-0126-02作为工科院校来说，学生的创新能力是高校素质教...
提高地方性工科类大学生工程实践创新能力有效途径的研究[摘要]文章以高校工科类大学生的工程实践创新能力提高为背景，采取合理、有效的实施方案对大学生的“工程观”进行有的放矢的研究与实施，实施的实践表明：只要采用恰当合理的手段和有效的鼓励措施，充分调动大学生的积极性，工程实践创新能力的提高效果会很显著。[关键词]高校大学生；工程观；实践能力；创新能力[]马壮，唐山学院信息工程系，河北，唐山，063000[]G64[文...
与专业背景相结合的工科基础课程实践环节模式探讨任园园郑雪莲摘要对工科学生而言，本科阶段基础性课程的学习效果将影响学生在今后研究生和工作阶段的建树与成长。为了激发学生的学习兴趣，消除学生对基础课程学习的困惑和茫然，切实提高学生对基础理论课程的理解和掌握程度，本文提出在基础课中开设与学生专业背景相关的课外实践环节，探讨了该实践环节的实施模式。关键词工科基础课程课外实践专业背景应用型人才：G424文献标...
基于通识教育理念工科高等数学教学改革探析摘要：通识教育理念正逐渐为高等教育界普遍接受，并在许多高校得以实施。作为工科通识教育体系中的一门核心基础课程，高等数学的教学改革必须顺应通识教育理念。本文以通识教育对人才培养的要求为出发点，从教学目标、教学内容和教学方法等方面探讨了工科类院校高等数学教学改革的一些途径。关键词：通识教育高等数学教学改革：G4文献标识码：A：1673-9795(2013)03(b)-0059-02随着我国...
民族地区工科类高校大学生思想政治教育工作方法有效性评价标准摘要：要达到民族地区工科类高校大学生思想政治教育的目的，必须选用正确、有效的思想政治教育方法。判定民族地区工科类高校大学生思想政治教育方法是否有效，取决于思想政治教育方法是否具有多方面的适应性：民族地区工科类高校大学生思想政治教育方法是否与民族地区工科类高校大学生思想政治教育结果相适应，是否与民族地区工科类高校大学生思想政治...
