工程硕士专业学位授权点专项评估总结报告名称：山东农业大学学位授予单位代码：名称：建筑与土木工程工程领域代码：姓名：刘传孝联系方式电话：年月日填表日期：全国工程专业学位研究生教育指导委员会制年月日24/1填表说明一、本报告是专业学位授权点对自身建设的全面总结，分为四个部分：基本情况、建设成效、存在问题分析、持续改进和提升计划。二、有多个工程硕士专业学位授权点接受专项评估的学位授予单位，请按领域分别编...
关于2022年级秋软件工程硕士专业学位研究生开学通知关于2022级秋软件工程硕士专业学位研究生开学通知各位新同学：为了保证2022级秋季软件工程硕士专业学位研究生顺利开学，现将有关事项通知如下：一、新生交费1、时间：2月24日上午8：00——10：00凭录取通知书到学校计财处216、217办公室交学费，交费金额：总学费的一半，即人民币18000元整，注：报各自学号交费(学号见附件二)，交费采用刷卡方式，不收现金。2、地址：计财处(...
增材制造领域工程硕士专业基本能力培养方法[摘要]针对当前增材制造领域工程硕士培养中存在的专业认知程度不深、工程基本能力不强等问题，深入发掘增材制造理念内涵与外延，强化锻炼工程思维与能力，严格夯实基础能力培养，切实提升工程创新能力。提出了“内涵深化―工程思维―基础涵盖―创新提升”的四维培养方法体系，提升该领域工程硕士培养能力和水平，提升该专业工程硕士的基本能力和工程创新能力。相关研究为应用型院校工...
工业工程硕士课程体系问题与对策(共4100字)摘要：通过对国内11所工业工程（IE）硕士培养高校的调查研究，分析了我国IE硕士课程体系的现状，发现其存在着课程设置区分度不大，专业特色不突出，课程之间联系不紧密，课程结构比例不合理等问题。为解决这些问题，笔者从学位类型定位、培养目标、课程结构、课程组织、师资建设等方面提出了具体的对策建议。关键词：工业工程硕士（IE硕士）；课程体系；现状；问题；对策工业工程（Ind...
工程硕士校企联合培养新模式探索[摘要]社会实习实践是提升研究生学术水平、创新能力、综合素质和社会适应力的重要手段。针对工程硕士校企联合培养中“学生不理解、导师不积极、合作单位培养计划不明确、评估与评价方法不健全”等问题，立足于北京航空航天大学的特色，深入思考并积极实践，提出了“早、合、新、凝”工程硕士研究生的创新培养思路与方法，构建了“高校+企业+课题联合攻关+成果创新产出”的联合培养模式，建立了定...
面向企业自主创新--发扬工程教育传统，培养复合应用型工程硕士——在清华大学第23次教书育人研讨会暨工程硕士教育10周年研讨会上的讲话清华大学汪劲松各位老师：今天，清华大学第23次教书育人研讨会暨工程硕士教育10周年研讨会在此召开了。首先代表学校对会议的召开表示祝贺，对勤勤恳恳教书育人和在工程硕士教育领域辛勤工作的各位老师表示衷心的感谢。学校的根本任务是人才培养，因此，学校一直把教书育人当成一...
真正意义上的全日制计算机工程硕士培养方案（强烈推荐）为了适应时代的发展，如今教冇部推岀了全日制专业学位研究生，这是一个伟大的举措，政策是英明的，可是在具体的培养方案上却依然止步不前，大部分的学校据说与学术型培养方案完全没有两样。木人通过总结£|己的学习经验和经过最严谨全面的思考特提出真正意义上的计算机T稈硕士培养方案（不限于计算机，主要我是学计算机的，对计算机非常了解）读计算机工程硕...
具有水电特色的机械工程领域工程硕士培养具有水电特色的机械工程领域工程硕士培养【摘要】探讨了具有水电特色的机械工程领域工程硕士的培养发展现状及不足,并在此基础上提出了具有水电特色的机械工程领域工程硕士的培养方案及课程体系,并探讨了工程硕士管理过程组织的三点工作体会。【关键词】工程硕士水电特色培养【中图分类号】G643【文献标识码】A【文章编号】1006-9682(2009)07-0023-02在长达13年之久的工程硕士研究生培养...
全日制工程硕士探究生课程体系改革及评价摘要：根据全日制工程硕士研究生培养的发展需求，对建筑与土木工程领域工程硕士研究生课程体系的现状进行分析，提出需要适应的目标，构建以基础理论与知识、专业素养与能力和科学系统的思维为三大平台的复合课程目标体系，并从课程设置、教学方法、考核方式、导师队伍建设和产学研结合等5个方面进行分析并提出对策，运用层次分析法构建相应评价体系，对指标权重进行计算，得出指标的优先...
全日制工程硕士培养现状问题及对策研究全日制工程硕士培养现状问题及对策研究摘要：本文通过对东华大学2010和2011级环境工程专业全日制工程硕士研究生和导师的调查，从课程设置、实践能力培养两方面分析全日制工程硕士研究生培养的现状与存在的问题，并提出相关的改进意见与建议。关键词：全日制工程硕士课程体系实践能力中图分类号：G643.8文献标识码：A文章编号：1673-9795(2014)05(a)-0099-02ProblemsofFullTimeMEngCultivat...
