自主化与个性化：新时代大学生党员继续教育的模式选择摘要：高校学生党建事业蓬勃发展，大学生党员入党后的继续教育问题成为一个重大课题。传统的“被动式”“统一化”的学生党员教育模式已经无法适应人数日益增多、自主意识和个性化风格日益显著的新时代大学生党员的教育要求。充分挖掘学生党员自我教育的潜力，构建广大学生党员自觉主动参与、有针对性、个性化的高校学生党员继续教育模式，将有利于这一课题的解...
浅谈古诗的个性化教学策略福建安溪第五小学（３６２４００）陈志珍［Reference］古诗是我国宝贵的文化遗产。教学古诗，教师要从学生的年龄特征、古诗的内容特点以及美学价值等方面进行综合考虑，因“学”定教，因“诗”定教，采用个性化教学，让学生爱上古诗。个性化教学将给学生留下深刻的印象、独特的感受，使课堂教学独具特色，收到理想的教学效果。［Keys］教学策略个性化古诗［中图分类号］G623.2［］A［］1007-9068（201...
阅读教学必须注重个性化体验［摘要］阅读教学应该紧扣文本特质与学生认知需要的链接点，对学生的个性化体悟进行引导，从而提升课堂教学的整体效益。教师在教学中要关注文本内容，引领个性化探究；关注情感倾吐，引领个性化体验；关注多样形式，引领个性化思维；关注解读过程，引领个性化实践。［关键词］个性化体验文本内容情感倾吐多样形式文本解读［中图分类号］G623.2［文献标识码］A［文章编号］1007-9068(2017)04-0054-01...
812014年7月刊InteractionofIndustry,UniversityandResearchTechnologicalInnovation电子商务中商品的个性化定制分析谭海鹏（北京市新媒体技师学院，北京102600）【摘要】本文以淘宝网为典型案例，分析其在界面操作个性化定制中，是否达到消费者的需求。通过分析得出结论：在个性化定制的未来发展前景中，需要开拓市场、改善用户体验，依靠企业更多投入，发展个性化定制技术研究，以期提高目前网络购物中定制化产品及相关服务的...
高校图书馆微信平台个性化服务模式的构建基于读者本位的思考摘要：微信功能的完善使用户分组管理成为可能，为高校图书馆创新服务模式，开展个性化服务提供了良好的外部条件。文章秉承“读者本位”服务理念，借助微信公众服务平台，从划分读者群体、规划与完善服务项目以及馆员的及时反馈与跟进3方面阐述了个性化服务模式的创新。在分析微信平台个性化服务模式可行性基础上，从读者使用的角度指出利用微信平台开展信息服务的过程...
中职语文个性化阅读教学的实施策略摘要：社会对创新型人才的需求越来越多，尤其现代企业更加注重专业人才的内在素质和发展潜力。文章主要从职业学校个性化阅读方面进行探讨，为提高学生的综合素养，助力学牛成才提供借鉴。关键词：中职；个性化；阅读策略中图分类号：G718.3文献标志码：A文章编号:1008-3561(2015)11-0055-01语文作为中等职业教育的公共文化基础课程，阅读教学一直在语文教学活动中占有重要地位，阅读教学质量的...
基于大数据的高职计算机专业个性化人才培养教学改革研究魏萌邓桂兵摘要大数据时代的到来，为计算机行业提供了更多的发展机遇，用人单位对人才需求的多样性促使高职院校向个性化人才培养转变。本文就大数据在高职计算机专业教学的应用中存在的问题进行分析，针对个性化人才培养探讨教学改革方法，不断推进人才培养质量的提升，向社会输送更多适应社会发展的计算机人才。关键词大数据高职个性化培养教学改革：G642文獻标识码：ADO...
基于SNS的微博个性化推荐系统研究与设计方勇杨佩诗黄培金张芳芳【摘要】文章介绍了SNS及推荐系统的相关概念，阐述了系统使用的关键技术，对SNS环境下的微博个性化推荐系统进行了总体设计和需求分析。【关键词】SNS;微博推荐系统;协同过滤：G250.76;TP391.3：A：2095-2457（2019）25-0038-002DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.25.017ResearchandDesignofPersonalizedRecommendationSystemforMicroblogBasedonSNSFAGNYong...
实施个性化作业，为孩子减负增效【中图分类号IG623.5【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2014)02-0133-01“因材施教”是教学工作的重要原则，“因材而练”，就是要让不同的学生做不同的练习，使之完成为其“量身定做”的作业，真正实现《数学课程标准(实验稿)》中提出的“不同的人在数学上得到不同的发展”的目标。但在以往的教学中往往是不同的学生做相同的作业，一些学习好的同学明明已经掌握了这一部分知识，却还不得不因...
2013年Vol.28No.12南昌教育学院学报高等教育收稿日期:2013-11-21作者简介:陈美婧(1984-,女,福建南平人,研究实习员,泉州师范学院就业指导中心科员,从事大学生就业指导工作研究。基金项目:2012年度泉州师范学院校级自选项目(项目编号2012XGB02。一、引言据测算,“”在整个十二五期间,我国高校毕业生将处于一个就业人数的高峰期,年均达到700万人左右,就业形势极为严峻。加强职业生涯规划指导工作,帮助了解并突破学生个体就业的瓶颈...
国内个性化教学研究：进展与趋势【摘要】对个性化教学的提出和探索已有不少的年头。在引入国外个性化教学观念和理论后的儿十年里，我国学者也对适应我国教育的个性化教学进行了大量研究。已有研究对教师关于个性化教学观念的领会、教师自身个性化教学的形成以及促进我国索质教育的改革都产生了重要影响，但同时也存在一些不足。该领域的未来研究需要进一步加强教师在个性化教学中的主导影响、从教师的个体发展以及专业发展中探...
个性化心理护理在初产妇自然分娩中的应用效果观察李小琴(江苏省泰兴市第三人民医院妇产科江苏泰兴225400)【摘要】日的：对个性化心理护理措施在初产妇自然分娩中的应用效果进行观察分析。方法：选择我院妇产科收治的初产妇168例，随机分成研究纽和对照组，每组84例。对照组采取妇产科常规护理措施，研究组加强个性化心理护理措施。观察比较两组的分娩方式、阴道撕裂情况、产后出血、新生儿Apgar评分以及新生儿窒息发生率。结果...
个性化全程护理干预对小儿麻疹合并重症肺炎的影响［摘要］目的探讨个性化全程护理干预对小儿麻疹合并重症肺炎临床疗效的影响。方法选取2013年5月〜2015年5月在四川省眉山市人民医院住院治疗的麻疹合并重症肺炎患儿124例，随机分为对照组和观察组,每组各62例。两组患儿均给予抗感染、提高抵抗力、维持水电解质平衡等治疗，其中对照组给予常规护理方案，而观察组则采用个性化全程护理干预。护理干预1周后，比较两组患儿护理效果、...
个性化服务在儿科病房管理中的护理分析李成凤(湖北省松滋市妇幼保健院湖北松滋434200)【摘要】目的分析个性化服务在儿科病房管理中的护理作用。方法我院儿科病房收治的患者1200例，其中男748例，女452例。按照随机的方式将其平均分为两组，即治疗组和对照组，每组患者600例。观察组接受常规护理治疗，治疗组在观察组治疗的基础上进行个性化服务。分析对比2组患者的护理结果。结果治疗组的满意率明显高于对照组，平均住院时间明...
大学生个性化体质监测与学校体育健康促进研究摘要：运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法等研究方法，对怀化学院学生个性化体质监测与学校体育健康促进关联情况进行调查，结果表明，怀化学院学生个性化体质监测运行理念较好，但在实际操作中监测结果与学生综合考评关联不够紧密，反馈干预基本没有落实;大学体育课程对个性化体质监测具有促进作用，个性化体质监测反作用于大学体育课程;个性化运动处方的应用对调动学...
产科医护个性化护理模式的建立探究产科医护个性化护理模式的建立探究摘要：随着社会经济、文化水平的提高，人们生活质量的不断提高。产妇及家属对护理工作品质的要求也随之增加。尤其是加入世界贸易组织后，在经济全球化的进程中，护理领域的国际化交流与合作与日俱增，这对我国的护士队伍建设提出了新要求也加速了护理服务模式转变，我国产科医护行业的发展面临诸多挑战。个性化护理模式就是基于这样一种需要，根据产妇的年龄...
作文教学中如何促进学生的个性化表达摘要：关注学生的独特个性，帮助他们在积极表达中开展自身认知，鼓励其在大胆表达中开阔视野和丰富思维，利于其深化感悟体验，形成独特灵感和表达思维。突出个性，引导学生在单独展示和积极表达中深化感知，对激活学生大胆表达激情和丰富认知感悟具有一定推动促进作用。关键词：小学作文；学生；个性表达中图分类号：G623.24文献标识码：A文章编号：1992-7711〔2021〕09-092-1千...
从“被动授课”到“主动学习”的个性化培养教学改革实践探索摘耍：随着网络等科技的快速发展，学生获取知识途径多渠道，传统的授课U不能满足现代人才培养的需要，如何激发学生自主学习L1成为教学改革的重要内容，本文重点研究基于个性化教学改革目标，探讨从被动听课到自主学习，发挥学生的主观能动性。通过课程教学实施，获得了较好的学习效果。关键词：个性化培养；教学改革；主动学习中图分类号：G642.0文献标志...
农村小规模学校实施个性化教学的有效策略探究孙亚永摘要：为了有效提升小规模学校开展个性化教学的自信心和成功率，教师结合国内外个性化教学的典型经验，提出优化教学资源和环境、使用灵活多样的教学方式方法、科学有效地安排教学过程、创设多元的评价机制等使农村小规模学校开展个性化教学的有效策略。关键词：农村；小规模学校；个性化教学；有效策略：G62：A：1673-9132（2019）05-0034-02DOI：10.16657/j.cnki...
