支气管哮喘患者个性化家庭护理干预效果[摘要]目的探讨个性化家庭护理干预对支气管哮喘患者自我管理和复发情况的影响。方法随机将68位患者分为实验组和对照组，在住院期间均接受常规治疗。实验组的患儿在出院后两年内接受个性化家庭干预。比较2组患儿自我管理情况、复发情况、家庭负担。结果通过个性家庭护理干预能提高哮喘患儿的自我管理能力，从而控制哮喘发作。结论支气管哮喘患者通过个性化家庭护理干预，可以达到减少或者控...
90例个性化人性护理对老年高血压患者并发症影响分析钱静霞无锡市第二人民医院江苏无锡214000【摘要】目的：为了使我院个性化人性护理对老年高血压患者并发症的临床效果进一步提高，木文通过个性化人性护理对老年高血压患者并发症的影响进行分析研究。方法：选择我院自2013年1月至2013年12期间收治老年高血压患者90例，并将其分为对照组和观察组，予以对照组患者45人，予以观察组患者45人。同时，给予对照组患者采用常规护理，给...
探讨个性化口腔护理干预在口腔颌面外科患者中的应用效果【摘要】目的：观察并探讨个性化口腔护理干预在口腔颌面外科患者中的应用效果。方法：采取随机抽样的方法，选取笔者所在医院于2013年6月-2016年6月收治的100例口腔颌面外科患者当作研究对象，对患者的临床资料进行回顾性分析。按照入院先后顺序，采取随机、对照、平均的分组方法，将患者100例口腔颌面外科患者分?楣鄄熳榧岸哉兆椋?各50例。观察组患者接受个性化口腔护理干...
哮喘患者采用个性化护理干预对治疗依从性的临床探析摘要：目的分析个性化护理干预对哮喘患者治疗依从性的影响。方法选取哮喘患者72例，随机分为两组，对照组34例给予常规护理，观察组38例给予个性化护理，对比两组患者治疗依从性及肺功能改善情况。结果观察组患者干预后认知达标率、遵医嘱服药率、及时复诊率及良好生活方式养成率均显著高于对照组，3个月后肺功能显著优于对照组。结论个性化护理干预可促使哮喘患者治疗依从性大...
手术中个性化心理护理在原发性青光眼患者中的应用【摘要】目的探讨个性化心理护理在原发性青光眼患者中的应用效果。方法94例原发性青光眼患者作为此次研究对象，随机分为对照组和观察组，各47例。对照组给予眼科临床常规护理，观察组在此基础上应用个性化心理护理。结果两组患者护理前的SAS、SDS以及身体功能评分比较差异无统计学意义（P>0.05）；经护理后两组患者的心理状况与身体状况均有显著改善（P<0.05），且观察组患者的...
精神科个性化护理干预对依托咪酯复合琥珀胆碱诱导的无抽搐电休克【摘要】目的探?精神科个性化干预护理对依托咪酯复合琥珀胆碱诱导的无抽搐电休克治疗后抑郁症患者的护理效果。方法192例依托咪酯复合琥珀胆碱诱导的行无抽搐电休克治疗的患者，随机分为对照组和实验组，每组96例。对照组患者给予常规护理，实验组患者则给予常规护理+个性化护理干预，比较两组患者术后不良反应及汉密尔顿抑郁量表（HAMD）评分情况。结果实验组患者...
基于图书馆知识转移机制的个性化服务探讨基于图书馆知识转移机制的个性化服务探讨摘要：该文从图书馆知识转移、个性化服务的概念入手，分析了知识转移对个性化服务的影响，最终提出了图书馆知识转移机制下县级图书馆个性化服务构建的策略。关键词：知识转移图书馆知识转移个性化服务：N289文献标识码：A:1674-098X(2014)02(a)-0208-01Abstract：theconceptoftransfer,fromtheknowledgeof1ibrarypersonalizedservice,analysesthe...
基于大数据的高校图书馆个性化服务研究关键词：大数据；高校图书馆；个性化服务摘要：文章对高校图书馆个性化服务的基本特征与实现方式进行了分析，指出了高校图书馆个性化服务中存在的问题，并阐述了基于大数据的高校图书馆个性化服务发展策略，以期为高校图书馆个性化服务工作提供一定的参考与借鉴。：G250文献标识码：A：1003-1588（2018）03-0059-021背景在大数据环境下，数据资源变得越来越丰富，人们在信息选择过程中存在...
个性化护理辅助针灸在老年中风合并失眠患者中的应用效果观察廖丽芬廖燕清摘要目的：分析个性化护理辅助针灸在老年中风合并失眠患者中的应用效果。方法：选取2018年1月至2020年1月安溪县中医院的老年中风合并失眠患者86例作为研究对象，按照随机数字表法分为对照组和观察组，每组43例。对照组进行常规护理，观察组则进行个性化护理联合针灸治疗。比较2组临床疗效及护理前后的负情绪评分，[正性负性情绪量表（PANAS）]及[睡眠质量...
个性化定制钻石吊坠的价格多少钱算是合理的个性化定制的钻石吊坠的价格往往比既定的款式要稍微高一些，因为满足了客户的一些更为复杂的要求，让顾客佩带起来更好看，定制钻石吊坠的价格当然也要稍微高一些，那么个性化定制钻石吊坠的价格多少钱算是合理的呢?其实因为材质的问题，钻石吊坠的价格具体来讲并不能太详细的确定。首先：钻石吊坠的价格最大的影响因素是钻石，可以分为两种情况：一，钻石小于20分的。因为只有20分以上...
大数据环境下九年级数学个性化教学研究郑克涛摘要：随着网络信息技术的不断发展，越来越多基于信息技术的新型教学模式逐渐融入到传统的教学体系当中。大数据及相关技术的出现，不仅改变了现代社会人们的生活方式，同时也为初中数学教师教学工作的开展注入了新的生命力。新的课堂改革标准越来越重视学生在课堂内外个性化的学习体验，尤其是对于九年级的学生来说，他们正面临着升学的巨大压力。初中数学教师只有愈加重视大数据分...
PICC置管护理中个性化质量管理应用的效果研究孙秀珍(沈阳市第四人民医院脑外科110031)【摘要】目的探讨个性化质量管理在经外周静脉置入中心静脉导管(Peripherallyinsertedcentralcatheter,PICC)置管护理中的应用效果。方法从木院2012年5月〜2013年5月收治的行PICC患者中随机选择50例进行研究，均在置管护理中实施个性化质量管理，并与实施个性化质量管理之前的非计划性拔管情况进行比较。结果经统计和比较，观察组的非计划性拔...
IVF-ET术后剖宫产的手术室个性化护理(六安市金安区妇幼保健院手术室安徽六安237006)【摘要】目的：探讨总结IVF-ET术后实施剖宫产手术的个性化护理措施。方法：选取2014年9月〜2015年6月木院手术室IVF-ET术后实施剖宫产的19例临床资料，术中个性化护理的观察，对其进行总结。结果：患者术中紧张、焦虑等不良心理、体位性低血压、恶心、呕吐、产时大出血、胃疼等不舒适表现的发生率极低，对护理服务的满意度100%,顺利渡过围手术期...
社区个性化健康管理方法探析［摘要］本文从多个方面探讨社区个性化健康管理的实施办法，以便为规范社区个性化健康管理的模式提高科学依据。［关键词］健康管理；个性化；社区［］R169.1［文献标识码］B［］1005-0515(2011)-02-217-01健康是指身体、心理和社会适应处于完全的完满状态。在健康与不健康(疾病)之间实际上还存在一种“第三状态”,即“亚健康状态(subhealthstatus)”⑴。所谓亚健康状态是指人的身心虽无...
县国土资源局同步小康个性化实施方案党的十八大明确提出，确保到**年实现全面建成小康社会宏伟li标和省委《关于以县为单位开展同步小康创建活动的实施意见》，结合我局自身实际，制定了以下方案：一、同步小康的bl标规划**年实现与全国实现同步小康这是国土资源工作面临的最大形势。对国土资源工作提出的新目标，概括起来，主要有以下五个方面**项（一）推动经济社会科学发展方面。一是更大程度更广范围发挥市场在...
论企业的个性化管理摘要：一个企业要想在激烈的竞争中获得成功，立于不败之地，除了其本身具有雄厚的财力和人力资本外，关键在于内部的管理，作为企业的中高层管理者，必须根据公司的实际情况制定出一系列合理的企业管理制度，尤其是对员工的管理。人性化的管理以其“以人为本”的亲和力，得到了许多管理者和广大员工的认同和推崇。“教育人性化”、“执法人性化、“制度人性化”、“服务人性化”，那么“管理人性...
社区高血压患者契约式个性化管理效果初步研究[摘要]目的通过对社区高血压患者契约式个性化管理，探讨契约式个性化管理模式的可行性。方法对辖区内350例患者根据血压和年龄分为对照组和实验组，根据不同的管理方法（对照组采用高血压分级管理方法，实验组采用契约式个性化管理方法），分别进行为期一年的管理，对两组的体重、腰围及相关生化指标进行对比分析。结果经过干预，实验组的BMI、腰围、收缩压、舒张压均降...
浅谈个性化服装表演中服装角色的塑造孔诗曼琦【摘要】服装表演艺术是一种多元化的表演方式，是汇集多種艺术表现手段的综合性舞台表演。本文对服装表演者创造肢体语言与形态、塑造服装特定的角色等进行阐述，分析不同服装风格情境下表演者对服装的把握，研究在服装表演中服装角色与个性化的演绎方式。【关键词】个性化;服装表演;服装角色;塑造：TS942文献标志码：A：1007-0125（2020）12-0103-02随着时代的进步与发...
思恩教育●个性化一对一课程全程个性化辅导1对1定向培养收费标准一、一次性综合服务费200元：包括报名建档费、档案管理费、选派教员费、辅导方案制定费和网络服务费、心理辅导费一线教师1对1授课＋管理型陪读（免费）课时费用一次性交纳小学（每课时）1-4年级小学5-6年级初中1-2年级初中年级38050课时以下60809081-20045课时55758520140课时以上457080单位：元/课时说明：1课时=45分钟；每科授课1次须2课时。在校名...
探究个性化阅读在初中语文教学中的运用【摘要】探究性阅读教学是针对传统阅读教学中的封闭性特点，为了适应新课程改革而提出的，它充分体现了学生在阅读态度上的主动性、阅读需求的多样性、阅读心理的独特性和阅读方式的探究性。在探究性的阅读教学中应营造探究性的氛围，注重教学目标和教学内容的探究性，倡导质疑，感悟学习，探索个性化教学，以培养学生的创新能力。【关键词】阅读教学；探究性；个性化；创新能力【中图分类...
