提高高中英语课堂效率的策暁摘要：高中阶段是中学生心理发展的特殊时期，在这个阶段，学生山好动、活泼转为文静、腼腆；山直率、外向变得沉默、内向。这些变化，在英语课堂上常表现为：不愿主动举手发言，强化个人思想意识，注重自己的独立思考活动，不满意老师一般模式的课堂教学，不服从于老师的“绝对权威”。这些表现都会使英语课堂气氛变得压抑和沉闷，极不利于课堂教学，因此，要想改变这种状况，教师就必须把握高中生的...
探讨当代高中英语交流学习的指导摘要：时代再不断进步，世界在日新月异的变化。随着经济的、文化的不断全球化，世界五大洲变得越来越“小”，世界各地的人们的沟通也越来越多，语言己经不再是阻碍世界关系发展的障碍，而在其中正是英语发挥的作用。所以学好英语很是重要，高中英语更是关系到英语的精进和学术成绩。关键词：高中英语；交流学习；自主学习；自信心中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1002-7661(2013)31-219-...
探究高中英语阅读教学的改进策略【关键词】高中英语；阅读教学；改变策略【中图分类号】G633.41【文献标识码】C【文章编号】1004-0463(2016)22-0074-01英语是一门重要的课程，在实际发展的过程中占据着重要的地位和影响力。但在我国，英语教学工作在实际发展的过程中还存在着一定的问题,其中最重要的就是高中英语教学工作。在实施英语教学工作的过程中，还需要教师和学校依据学生的需求和社会的要求进行有效的教学工作，以制定...
谈如何提高高中英语阅读能力【中图分类号】G623.23【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2012)09-0251-01作为一名高中英语教学的工作者,也曾带领一帮学子走过高三,在几年的高中教学过程中,发现所教的学生对于阅读理解的能力水平不一,单纯的阅读评讲一些阅读理解习题,并不能更快有效地提高学生阅读理解的能力,阅读理解题是高考中英语分数拉开档次的题型,它能检测学生获取英语信息的能力及理解的准确程度,在某种意义上对考生试卷...
谈高中英语阅读思维导图的运用摘要：在有效的时间内提高教育教学的效果是当前高中英语教学改革的一条重要努力方向。引入思维导图的方法到高中英语阅读理解的教学中，可以让学生逻辑思维能力提高，有效提升阅读理解教学的有效性。对此，围绕高中英语阅读中思维导图的运用进行探讨。关键词：高中英语;思维导图;英语阅读;英语教学：G63：A：1673-9132（2019）21-0129-01DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.21.124高中英语教...
试论阅读圈模式在高中英语课内阅读中的应用樊丽慧摘要：阅读一直是高中英语教学的重要课题，怎么才能让学生主动学习是一直以来大家探讨的话题，阅读不仅能提高学生的英语阅读能力，更能注重学生文化素质的培养。通过采用阅读圈这一模式，让学生不仅仅关注于课内，也要关注于课外阅读，养成优秀的阅读习惯，积极探索学习创新型阅读，这样能提高高中生的思维能力、文化素养，还可以培养学生的语言感知能力，对他们的英语学习及应...
试论语境理论在高中英语词汇教学中的有效应用摘要：高中英语词汇学习直接关系到高中学生英语学习的质量和效率，词汇学习一直是英语学习的重难点，英语学习过程中语境的作用非常重要，将语境理论运用于英语词汇教学，能有效地增强学生词汇学习和运用的能力，提高学生的英语水平。本文分析了高中英语词汇教学中存在的问题，探讨了语境理论运用于高中英语词汇教学的作用和具体措施，以提高高中英语词汇教学质量。关键词：词汇教学...
Module4FineartsGrammarI.StudyingaimsMastertheusageof－ingformassubjectII.Self-studyguides:Readthefollowingsentencesandsummarize1Paintingisdifficultforme.2DrawingisaloteasierforTom.3Learningtopaintwelltakesalongtime.总结上述三个例句的主语分别是______________________,_______________________,_________________________，后面所接谓语动词都用的是____________.跟踪练习1Theysaythat_________（drink）aloto...
浅议高中英语语法教学策略摘要：英语新课程改革的重点是：“改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。”我认为，新课改没有淡化语法，而是要求教师通过多种情境为学生创设适合他们的语境来提高英语应用能力。关键词：高中英...
浅析新课标下的高中英语泛读教学策略研究摘要：随着信息时代的到来，人们需要掌握大量的信息和阅读知识,高中阶段英语学习的主要目标是：提高高中生英语的听说读写能力。高中生阅读能力的提高是高中生学习外语能力的主要培养目标，高中英语的泛读训练就是对高中生英语阅读能力的训练,在新课程标准的要求中也明确写明，除教材中相关阅读之外，高中生应该适当进行课外阅读的训练，这一教学目标就要求在高屮阶段对学生进行泛读教学...
浅谈外研社高中英语教材摘要：随着一纲多本”政策的深入贯彻，教材多样化的时代已经到来。本文以外研社高中英语教材《英语》(NewStandardEnglish)为例，从宏观与微观方面做出使用后的浅析与反思。关键字：浅析；外研社；高中英语教材【中图分类号】G633.4随着多元教材的引入，外研社高中英语教材《英语》(NewStandardEnglish)(以下简称NSE)作为课标衍生之下的教材之一，以其内容的多样化、教学方式的多元化以及课程设置的新颖化...
浅谈如何构建高中英语高效课堂:高中英语单词表3500词【摘要】高效率的课堂教学完成新课程标准是新课程改革教学任务的必然要求和内在属性。在高中英语的课堂教学上，作为高中的英语任课教师需要通过各种方法和手段调整和培养学生学习英语的兴趣，教师需要对学生的学习态度和学习热情进行不断地观察和研究，营造出良好的学习氛围，从而提高英语课堂教学效率。【关键词】高中英语课堂教学高效率【中图分类号】G632【文献标识码】A...
浅谈任务型教学在高中英语新课程中的运用（关键词）高中英语；任务型教学；运用（中图分类号）G633.41（文献标识码）C（文章编号）1004—0463（2013）21—0085—01一、任务要明确、清晰，具冇真实生活的特征任务型教学作为一种教学法，它有很多要素组成，学生在完成任务过程中进行对话性互动，进而产生语言习得。任务应重视学生如何沟通信息,而不强调学生使用何种形式；任务具有在现实生活中产生的可能性，而不是“假交际”；学...
浅谈高中英语语篇教学【摘要】新课程标准明确了高中英语的总目标是通过英语学习提高学生的综合语言运用能力。高中英语语篇教学不能局限在单纯语言知识上，而是要扩展到对语篇的整体理解和延伸上。【关键词】高中英语语篇教学策略中图分类号：G4文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.01.031高中英语语篇教学要努力贯彻新课程标准理念，以培养学生的综合语言运用能力和自主学习能力为目标，不断更新并优化教学方式。...
浅论学习高中英语的社会性意义【摘要】高屮阶段的英语教学，教师应该承担起引导学生重视英语学科社会意义的责任，在课堂上通过提问来丰富课堂形式，而且学生本身应该就社会意义进行具体的学习方法的调整，将备战高考与拓展课堂、开放英语学习方式有机结合，更大的发挥英语的存在价值。【关键词】高屮英语社会要求课堂提问具体做法中图分类号：G4文献标识码：ADOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2016.03.116英语作为一门外来语言，已...
利用教材改善高中英语写作教学的研究贾英【摘要】高中阶段，学生学习任务重，课余时间很少，所以教师要利用一切可以教学的教学资源。在实践教学中，利用英语教材来提高学生的英语写作水平就是不错的选择。【关键词】高中英语英语教材写作教学：G4：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.07.079高中阶段，英语对于学生来说是非常重要的。英语学科的知识大概包括词汇、语法、短语、阅读、写作等几个方面，在学习过程中，学生会遇...
浅析高中英语教学的学法指导浅析高中英语教学的学法指导摘要：学生进入高中英语学习阶段，虽然掌握了一定的词汇与基础语法,但由于缺乏良好的学习方法，他们的学习效果仍不甚理想。对此，笔者结合自身的教学经验，提出了高中英语的学法指导，旨在为提高学生的英语能力做一些贡献。关键词：英语教学；学习习惯；学法指导屮图分类号:G632.0文献标识码:A文章编号：1992-7711(2014)08-0009一、在高中英语教学中进行学法指导的措施1•...
基于核心素养视角的高中英语小组合作学习方式的研究摘要：在我國正在发展素质教育的大背景下，高中生学习英语不仅要掌握知识，还要融入交流。英语学习大多情况下都存在枯燥、单词量多的问题，学生感觉很累，致使他们在学习英语过程中存在懒散、滞后的心理。面对高中英语教学存在的诸多问题，高中英语小组合作模式能够帮助更多的同学解决学习上的困难，能够在开放式的学习环境中加强英语学习，有助于身心的发展，且能促进学生英...
基于高中英语学科核心素养简析读写结合教学模式李娟娟摘要：随着新课改教学的不断推进，在高中英语的学科教学过程当中，为了更进一步地提高其核心素养教学内容，引用读写结合的教学模式，更进一步突出教学的目标，让学生形成终身学习的意识，培养他们学习习惯以及社会发展能力，让学生在阅读和写作过程当中，可以更进一步地掌握英语学习技巧，突出其教学质量和相关策略，作出了以下探究。Key：高中英语;核心素养;读写结合为了更...
基于感知学习风格的高中英语词汇教学策略魏恒建摘要：词汇教学是英语教学的重要内容，而感知学习风格是学习者学习差异性的主要体现。本文基于感知学习风格理论，探讨有效的词汇教学策略，以期发挥学生感官偏爱和风格优势，激发词汇学习兴趣，提高词汇学习效率。关键词：感知学习风格；词汇教学；教学策略[]G63[]A[]1006-2831（2013）05-0109-4doi：10.3969/j.issn.1006-2831.2013.02.0291.引言教学活动是教与学相互作用的过程，...
