高中数学教学中如何提高学生的创新能力【摘要】随着素质教育的不断推进，深化教育体制改革已然成为教育领域的核心工作，而新课改的核心即以学生为教学主体，以培养和提升学生的创新精神和实践能力为根本任务。本文针对在高中数学的教学过程中如何提升学生的创新能力进行了论述。【关键词】高中数学创新能力【中图分类号】G632【文献标识码】A【文章编号】1674-4810（2014）11-0127-01新课改对当前教师的综合素质提出了更为严格...
高中数学教学中的创新教育(贵州省思南县民族中学贵州思南565100)摘要：在高中数学教学中，既要培养学生解决实际问题的能力，还要加强学生数学应用意识和能力的培养。这就要求教师要教会学生提出问题、分析问题以及解决带有实际意义的数学问题，形成应用数学的意识和能力。关键词：高中数学；创新教育；应用意识中图分类号：G633.6文献标识码：B文章编号：1672-1578（2012）05-0154-01在高中数学教学中，既要培养学生解决实际问...
高中数学分析和解决问题能力的培养中图分类号：G633.3文献标识码：A文章编号：1002-7661（2015）14-0051-01数学分析和解决问题的能力是逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力等基本数学能力的综合体现。要学好数学，提高分析和解决问题的能力，首先要掌握正确的数学思维方法。1.举一反三法。课本中的例题，往往是最一般、最有代表性和最能说明问题的题目，突出了教材的重点，反映了对于知识掌握最主要、最基本的要求。我们在对...
高中数学二次函数教学方法探究【摘要】二次函数是高中数学的重要部分，学好二次函数对于提高数学的综合能力及数学成绩有着重要的作用。进入高中后，二次函数相对于初中来说难度明显加大，内容的覆盖程度也逐渐扩大。如何寻找有效的教学方法，提升高中生学习二次函数的效率，是高中数学教师的重要工作内容。【关键词】高中数学；二次函数；教学方法中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1671-0568（2015）18-0092-02高中数...
高中生物生活化教学浅析摘要：新课程标准理念指出：“普通高中课程改革要注重与现实生活的联系。”生活化教学已经成为课程改革的必然趋势，也将得到越来越多的关注与研究。关键词：高中生物生活化教学中图分类号：G633.9文献标识码：C文章编号：1672-1578（2012）11-0126-01《基础教育课程改革纲要（试行）》指出[1]：“儿童、青少年构建智慧的重要基础，是他们已有的生活经验、学习经验等。”新课程改革在教学内容上强调与学生...
高中生物课中学生创新能力的培养【摘要】随着新课标的深入实施，在当前的高中生物教学中，培养学生的创新能力已经成为教学的重点，这不仅是新课改的主要目的之一，同时也是实现素质教育的重要举措。本文认为高中生物课中培养学生创新能力的方法有三点：重视知识的讲解和运用；培养学生的学习兴趣；重视高中生物实验教学。【关键词】高中生物创新能力兴趣【中图分类号】G632【文献标识码】A【文章编号】1674-4810（2014）11-0128...
高中生物课堂教学中“团队合作精神”案例研究摘要：在“教师教，学生学”为主的课堂教学模式下，如何培养学生团队合作精神，提高其学习兴趣和生物学习效率？笔者认为，应使课堂教学在学生自主思考、合作探究的基础上，积极调动全体学生的学习热情，充分发挥其主体作用，进而促进学生主体性、创造性、实践性、认知性及交流水平等多方面素质的协调发展。关键词：高中生；生物课堂；合作【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号...
高中生物教学中学生自主学习能力的培养【摘要】自主性学习在人的终身发展中具有重要的意义。高中生物新课程改革倡导以学生为中心的生物课堂教学理念，着重培养学生的自主学习能力。以此来培养学生的学习兴趣，提高学生的学习能力，学习成绩以及学习有效性。自主学习的教学模式将会在教育教学改革中占有重要的地位并发挥积极作用。【关键词】高中生物自主学习能力培养中图分类号：G4文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407....
高中生物教学中提升学生生物科学素养的策略研究摘要：众所周知，高中生物教学是基础生物教学，注重知识传授，更关注对于学生生物素养的培养。新课程改革就明确将提升学生生物素养写进了标准中。那么，怎样才能在高中生物教学中提升学生的生物科学素养呢？该文将对此展开探究。关键词：高中生物；生物科学素养；素质技能中图分类号：G63文献标识码：A文章编号：1673-9132（2016）14-0290-100当时间迈入了21世纪，人类知识的更新...
高中生物教学中合理运用自制教具探析摘要：从有效转化生物教学抽象性、增强学生在教具运用过程中的配合度、运用自制教具需要坚持动态原则、以夯实学生知识基础为目标、需联系日常生活事物等方面，探究高中生物教学中如何合理运用自制教具。关键词：高中生物；教学；自制教具；运用；有效方法中图分类号：G633.91文献标志码：B文章编号：1008-3561（2016）13-0084-01自制教具是教学创新的产物，是为不断提升教学质量而产生的。实...
高中生物教学中翻转课堂模式的构建及实践尝试摘要：课程改革的逐渐深入，教育事业的快速发展，加速了高中生物教学的改革进程，使高中生物无论在教学模式还是教学方法上都有了一定的变化。而翻转课堂打破了传统教育模式的藩篱，在高中生物教学中的应用取得了良好的效果。基于此种情况，笔者对高中生物教学中翻转课堂模式的构建意义进行了详细的阐述，并提出了几点构建策略，希望能给广大教育工作者提供一些有价值的参考和借鉴。...
高中生物教学实现生活化的策略摘要：只有让生物教学走进生活，激发学生对生物知识的探究兴趣和欲望，并让学生掌握分析、解决有关问题的方法，才能使学生真正热爱高中生物。所以，一线教师一定要把生物教学的生活化贯穿于教学的整个过程，让教学立足于现实生活，让教学内容贴近于生活。关键词：高中生物；生活化；教学中图分类号：G63文献标识码：A文章编号：1673-9132（2016）14-0290-022一、积极地开发与生活密切相关的教学资...
高中生物教学教师角色转变几个问题的研究摘要：自实行新课改后，新的课程要求对高中生物教学提出了新的教学要求。那么，高中生物教师应如何转变角色才能适应新课标的要求呢？本文着眼于高中生物教学教师转变角色中的几个实际问题，提出相关的观点，以期能够给与相关的教学工作者带来启发。关键词：高中生物教学；角色转变；引导者；学习者中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1002-7661（2015）12-221-01一、高中生物教学教...
高中生物教学的优化措施探讨【摘要】文章选取高中同年级两班学生为研究对象，分别采取优化教学方法和常规教学方法，探讨了高中生物教学的优化措施。结果发现优化教学方法可以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习成绩，值得在高中生物教学中推广应用。【关键词】高中生物;层次化教学;优化措施中图分类号：G633.91文献标识码：A文章编号：1671-0568（2016）06-0068-02高中教学改革的不断深入，对传统教学内容、教学方法和教学手段...
高中立体几何教学如何培养学生空间想象能力摘要：增强学生空间概念，培养学生空间想象能力正是新课改下立体几何教学的关键。而要实现这一目标，就必须要改变以往的讲解式教学，重视学生兴趣的激发，让学生带着兴趣主动学习，在制作模型的过程中将实物与图形联系起来，借助现代信息技术平台进入多维空间，这样才能让学生更好地学习几何，培养学生的空间想象能力。关键词：立体几何；空间想象能力；学习兴趣；教学模型；现代信息...
高中历史课堂贯彻落实以生为本教学理念探索[摘要]“以生为本”的教学思想是课改的基本理念，也是在课堂上凸显学生主体的理论依据，更是促使学生健康发展的重要举措。为了培养学生自主学习的良好习惯，也为了确保历史课堂目标的最大化实现，更为了培养学生的历史素养，我们要认真学习课改基本理念，结合教材内容将以生为本的教学理念融入课堂活动之中，以确保学生在主动探究中掌握基本的历史知识，培养基本的历史素养，进而养成...
高中历史教学中的相异构想及应对【关键词】高中历史相异构想利用与转化【中图分类号】G【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2013）03B-0034-02在高中历史教学中，相异构想是学生普遍存在的顽固性错误，对相异构想的调查、分析、解决应当成为每一位历史教师所重视的问题。只有采取正确的措施，才能彻底解决该问题。若教师处理不当，很难把这种根深蒂固的错误从学生的大脑中移除，即使暂时纠正部分错误，相异构想还会卷土重来...
高中老师个人工作总结范文我寄语：下面是我为大家整理的高中老师个人工作总结范文，供大家参考怀着对教育的梦想，我捧着一颗火热的心踏上了神圣的讲台。一个学期已过去，新的学期即将来临，在这半年里我深刻体会到了做老师的艰辛和快乐，我把自己的青春倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注于每一个学生身上。一个学期的工作已经结束，收获不少，下面我对上学期的工作作一总结，为新学期的工作确立新的目标。一、思想认识在上一学...
高中化学教学方法探究摘要化学一直是我国的支柱性产业，在国民经济中扮演着举足轻重的作用，而且影响着人们衣、食、住、行的各个方面，学好化学不仅能更好地实现国家的现代化，而且还能应用于实际生活，提高生活质量。高中化学是继初中化学后的又一化学启蒙学习，让学生趣味性地学好化学基础知识，批判性地接受化学理论，是深入学好化学的客观要求。化学是一门实验性的科学，在学习和生活中学生经常要接触到有毒害的化学品，因...
高中化学教学策略浅议摘要：有效教学是指教师在遵循教学活动的客观规律下，以尽可能少的时间，精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果，以满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动。它要求教师拥有有效的教学理念，掌握有效的教学策略，引导学生的有效学习。关键词：高中化学；有效教学；学科特征中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1002-7661（2015）12-099-01创设情境新课改必须面对的一个问题就是如何使课堂教学...
