浅谈高中物理课堂探究性学习中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：1008—925X(2012)09—0316—01摘要：新教育课程改革的一个重要目标，就是要进一步改变目前仍然存在的教师课堂灌输、学生被动接受、习题反复练习的学习方式，帮助学生进行主动参与的探究性学习。关键词：新课改高中物理探究性学习在高中物理实际教学过程中，积极倡导探究性学习，其目的是希望学生能进行主动参与、乐于探究，在实际课堂教学过程中，进一步实现师...
浅谈高中物理课堂探究教学过程的多样性【摘要】虽然我们一方面应当加强观察和实验，反对贪图省事将实验探究改为理论探究，但另一方面也应当注意开发理论探究的项目，重视对学生进行理论探究的训练。【关键词】物理课堂探究【屮图分类号】G633.7文献标识码：B文章编号：1673-8500(2013103-0292-011课堂探究教学过程的多样性的原因1.1探究实验本身特点。物理学是以实验为基础的一门自然科学，实验教学是物理学科教学自身的特点，...
浅谈高中通用技术教学活动中图分类号：G632.41文献标识码：A文章编号：1002-7661(2016)16-0020-02通用技术是新课程改革后开设的一门必修学科。学科涉及到的跨学科知识较多，起步相对较晚，高等师范院校又缺乏与之相匹配的专业设置，因此，由其他学科教师临时顶课的现象十分普遍。生活工作在边疆地区的一线通用技术教师，由于整体环境欠发达，普遍缺乏学习实践的机会；而且学校的技术力量、设备条件和经费困难等问题往往又比较突...
浅谈高中体育行为习惯培养的重要性摘要：有良好的行为习惯，会直接影响以后的生活，现在培养良好的行为习惯有助于学习，可以提高学习的效率和心情的愉悦性。然后在体育教学课堂中养成的行为习惯，不仅仅是让学生养成在锻炼方面的意识还养成了其他的行为习惯，这些行为习惯的养成对学生是非常有帮助的。关键词：高中体育行为习惯全面发展终身受益中图分类号：G632文献标识码：C文章编号：1672-1578(2016)11-0163-01所谓的素质教...
浅谈髙中体育课堂教学有效性【摘要】高中体育课堂教学必须是一种有目的、讲求效益的活动。有效性才是教学的生命。教师要踏踏实实立足于平日的教学，去除追求短期效益的功利思想，多作一些务实的探究。在学习后实践，在实践后反思，在反思后改进，在改进后再学习。【关键词】高中体育；课堂教学；有效性【中图分类号】G623.8【文献标识码】A【文章编号】1671-1270(2012)01-0128-01高中体育课堂教学必须是一种有目的、讲求效益的...
浅谈高中体育教学方法摘要：传统的体育课堂教学过分强调封闭，从而使课堂教学变得机械化和程式化，缺乏生气和乐趣,传统的体育课已不再受到学生的欢迎。2001年新的体育教学大纲的实施颁布，为我们高中体育教学指明了方向。根据新的体育教学大纲树立健康第一的指导思想及统一性和选择性相结合的原则，我校根据自己的实际情况，选择了室外体育课采取”半开放式”，室内体育课使用电教多媒体手段进行体育理论课的教学方式。关键词：...
浅谈高中体育教学的策略摘要：《全国健身计划纲要》中指出：”各级各类学校要全面贯彻党的教育方针，努力做好学校体育工作。要对学生进行终身体育教育，培养学生体育锻炼的意识、技能和习惯。”1■新时期下高中体育教学要全面贯彻这个纲要，加大改革研究力度；同时，高中体育教学的改革研究也是高中教学改革的重要组成部分，只有把高中的体育教学改革好了，才能有效推动整个高中教学的发展提高。关键词：高中；体育教学；改革；...
浅谈高中思想政治课教师的语言艺术摘要教师的语言艺术是一个成功教师的基本素质，更是上好政治课的必备手段，作为教师应该提高自身的语言技能。高中思想政治课理论性强，科学概念较多，且抽象，学生常感到学习起来生硬、枯燥。这就需要教师很好地发挥语言艺术，用准确的、简洁的语言表述概念，用富于逻辑的语言阐述相关理论用幽默的语言进行比喻，使学生理解原理,用激励的语言去评价学生，调动学生学习的积极性。现结合教学实践...
浅谈高中数学中有效合作学习中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：1008-925X(2012)07-0235-01摘要：为了使学生具有适应21世纪社会、科技、经济发展所必须的素质，我国新一轮素质教育改革由过去单纯强调知识和技能，转向同时关注学生学习的过程与方法，情感、态度及价值观。课程目标和功能随之调整，传统教学模式也面临着变革，合作学习应运而生。这种新的学习方式和相应的教学方式，强调建立教师和学生之间平等的朋友式的关系...
浅谈高中数学与信息技术教学的整合【中图分类号IG633.6【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2013)10-0121-01信息技术与数学教学的整合，是教育面向现代化、面向世界、面向未来的必然发展，是改进数学教育方法、全面提高教学质量的重要手段。《数学课程标准》理念认为：把现代信息技术作为学牛学习数学和解决问题的强有力工具，使学生主动地参与到数学活动中，通过学生自主探究，合作研讨，主动创新，获得知识技能上的提高，满...
浅谈高中数学“应用问题”的教学摘要：培养和提高学生的数学应用意识，是屮学数学教学的迫切要求，在中学数学教学的始终都应注重学生应用意识的培养。高中数学新教材在每章开头的序言，问题引入，例、习题，〃实习作业〃和〃研究性课题〃中都编排了大量的应用问题，应根据高中学生的认知规律和思维特点进行应用问题的教学，培养学生的应用意识和应用能力。关键词：数学；课程；应用意识；实践中图分类号：G633.6文献标识码：B文...
浅谈高中数学新课改探索和实践【摘要】高中数学课程改革不仅带来了全新的教育理念和教学方法，而且也为教师转变传统的教学模式指明了方向。新课程标准中倡导学生创新意识、数学精神的培养，强调了数学应用价值和文化育人功能，通过数学教学着力于改进学生的学习方式，增强学生合作交流、自主探究的能力,有利于促进高中生全面协调发展。基于此点，本文对高中数学新课改的探索与实践进行反思和浅谈。【关键词】高中数学新课改【中...
浅谈高中数学课的教学策暁摘要：本文分析当前高屮数学教学屮，只重知识技能而忽视情感态度价值观，忽视过程与方法的情况还普遍存在的现象，使课堂教学忽视了对学生进行知识的形成过程的探索和数学思想方法、思维品质的培养。从而总结橱引起我们应该高度重视的教学策略。关键词：高中数学；教学策略；情感；教材中图分类号:G633.6文献标识码：B文章编号：1672-1578(2013)03-0009-01良好的学习结果，应该是知识与技能、过程与方法...
浅谈高中数学教学中问题式教学的有效运用摘要：数学问题作为数学知识高度概括的一个载体，其不仅可以培养学生数学思维，更可提高数学课堂趣味性，激发学生学习活力。但由于传统教学观念以及学生自身能力限制，问题式教学在高中数学课堂中的推进并不顺利。基于此，本篇文章将以高中数学教学现状作为出发点，简单介绍问题式教学对于高中数学教学目标的意义以及实施策略。关键词：高中数学问题式教学运用1高中数学教学现状1.1学习...
浅谈高中数学教学中全面推进素质教育浅谈高中数学教学中全面推进素质教育韦必清(广西自治区钦州市灵山新洲中学535400)【摘要】在由“应试教育”转化素质教育的今天，为了全面提高教学质量，找到一条切实使学牛打好数学基础，培养学牛能力，发展学牛数学思维，提高应用数学能力教学的路子，对高中数学教育中的素质教育,进行了有益的探索。【关键词】高中数学；全面推进；素质教育【中图分类号1G6336【文献标识码】B【文章编号】1...
浅谈高中数学教学应关注数学过程孔东华夏邑县重点高中，河南夏邑476400中图分类号：G633.6文献标识码:A文章编号:1673-0992(2010)11-0000-01数学过程不同于教学过程，它是理解数学知识，形成数学思想与方法,运用数学解决实际问题所必须要经历的思维活动过程，包括概念形成、结论探讨、问题解决等基木要素。在高中数学教学过程中关注数学过程，揭示数学知识的发牛过程、暴露数学知识的思维过程，从而使学生的数学思维得到训练，数...
浅谈高中数学教师应如何进行教学摘要：高屮数学是高屮课程屮非常重要的科目，但课堂上很多教师还没有转变教学观念，这严重的影响了学生的学习积极性，对于教学成绩的提高有害无益。本文尊重课改精神提出应从转变教学观念、改革教学方式、处理好教与学的关系、改进教学评价四方面进行努力，不断提高教师的教学水平。关键词：高中数学教师适皿课改中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1003-9082(2014)03-0124-01现在全国上...
浅谈高中数学高效学貝策略•中学数学论文浅谈高中数学高效学貝策略张斌(海安曲塘高级中学，江苏南通226600)摘要：随着新课程教学改革不断深入”高中数学课堂高效教学已深得人心。作为一名高中数学教师，在课堂上应注重方法引导，培养学生自信心，提升他们高效探索能力；重视合作学习，激发学生学习兴趣，培养他们良好的互动能力；还应重视运用探究策略,积极培养他们探究动力,提升他们高效思维能九那么z如何培养高中学生进行数学...
浅谈高中数学分层教学策略浅谈高中数学分层教学策略【摘耍】新时期，国家及社会对于学生素质都提出了较高的耍求，加之新课程改革的不断深入，对教学模式进行改革已成为必耍。高中数学教学作为高中教学的一个重耍组成部分，对数学教学策略进行一定的创新，于数学教学效率的提升及学生数学能力的培养，皆发挥着重要的作用。本文通过简单讲述传统教学策略的不足，着重分析新型分层教学策略对于数学教学的重耍作用。【关键词】高中...
浅谈高中数学的有效教学策略浅谈高中数学的有效教学策略摘要：高中数学课程包含了数学中最基本的内容，它有助于学生认识数学的应用价值，增强应用意识，形成解决简单实际问题的能力，同时它也是学习高中物理、高中化学、技术等课程和进一步学习的基础。数学教学作为一种有明确目的性的认知活动，其有效性是教育工作者所共同追求的。关键词：高中数学；有效教学；教学策略中图分类号:G633.6文献标识码:B文章编号：1006-5962(2013...
