影响高职生职业自我效能感发展因素探究摘要：围绕高职生职业自我效能感这一核心概念，分析了？业价值观、父母期望、职业角色、学校知名度、髙职生个体经历等因素对高职生职业白我效能感的影响，以期丰富高职生职业自我效能感的相关理论，并为教育实践提供借鉴。关键词：高职生；职业自我效能感；影响因素中图分类号：G715文献标识码：A文章编号：1672-5727(2017)01-0063-04在社会认知领域。自我效能感是一个重要概念，它最早由...
高职生就业指导模块化教学探析■就业指导论文高职生就业指割莫块化教学探析黄阿梅(南京交通职业技术学院路桥与港航学院,江苏南京，211188)［摘要］针对目前高职院校普遍存在的就业指导实效性不高的问题，提岀就业指导模块化教学的模式，将教学目标、教学资源、教学内容、教学方式等有机地结合，最大限度地发挥就业指导的作用。目前由于与高职生就业问题相关联的政府、社会、学校、学生对就业问题的认识不深，就业指导作用发挥不...
思想道德修养在高职生成长过程中的作用王丽丽(烟台工程职业技术学院，烟台264006)摘要：高职牛是我国未来牛产建设和管理一线的牛力军，是我国人才资源的重要组成部分。高职牛在思想道德方面存在的主要问题包括思想道德修养较差、厌学情绪严重、心理健康问题突出等。高职院校应根据高职牛思想道德现状及成因,研究加强和改进高职牛思想政治教育的有效对策，把高职牛培养成为高素质技能型人才。关键词：高职牛；思想道德修养；现状...
高职生营养认知行为调查与教育对策研究黄晓婷【摘要】本文以北海职业学院为例，采取整群抽样方法，对开设食品营养课程的食品营养与检测专业学生和未开设食品营养课程的其他专业学生的营养知识、营养态度、营养行为状况进行调查比较，得出食品营养与检测专业学生相对其他专业学生营养知晓率、良好膳食养成率较高，但与营养健康目标仍然有一定距离的结论，并建议采取多种形式，从课堂教学、课外活动两方面来加强营养教育，提升高...
高职生偏差行为性别差异的研究——以连云港市572名高职生为例王星飞，李海燕（江苏省联合职业技术学院连云港财经分院经贸系，江苏连云港222003）摘要：据本次调查发现：高职男生在绝大多数的偏差行为项目上发生的频率和数量总体來说，要比高职女生明显要高，在不同的偏差行为的种类上，两性产生偏差行为的频率和数量分布也有不同差异，但这种差异止在逐步淡化。最值得关注的本次调査结果结论之一是高职男女学生发生性行为较九十...
在高职生中践行社会主义核心价值观的必要性及可行性分析：当今时代，各种思潮相互激荡，各种文化相互交融，各种观念相互碰撞，冲击着高职生的价值观，许多人的价值观发生了偏离，社会主义核心价值观引领高职生成长成才，显得尤为紧迫和重要。由于他们年龄尚小，价值观尚未定型，思想活泼，通过日常的爱国主义和理想信念教育以及具體的实践活动，使他们掌握核心价值观并践行它是绝对可行的。关键词：高职生；核心价值观；荣辱观...
苏南地区高职生人际交往主动性探究摘要：对五年制高职生的人际交往主动性进行调查，分析高职生的主动交往现状和影响因素，并有针对性地提出从知、情、意、行入手强化积极的交往心态和行为、开展个体矫正和全体发展相结合的发展性心理教育、营造主动和谐的校园交往氛围、优化教育资源，发挥教育合力等教育对策。关键词：五年制高职生；人际交往；主动性中图分类号：G710文献标志码：A文章编号：1009-415612013)04-04...
论新时代高职生思想政治教育工作摘要：中国特色社会主义进入新时代，各高职院校必须始终坚持社会主义办学方向，以立德树人为根本任务，牢记培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的使命，持续加强和改进在校生的思想政治教育工作，高职院校必须坚持探索和创新工作机制，提升思想政治教育工作实效。Key：高职生;思想政治教育;新时代前言总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，高校思想政治工作关系高校培养什么...
社会支持与自尊对高职生主观幸福感影响探究摘要：采用问卷调查法调查江苏3所高等职业院校学生2059人，研究社会支持和自尊对高职生主观幸福感的影响作用。结果发现：高职生社会支持、自尊和主观幸福感存在高度两两正相关性；社会支持和自尊对高职生主观幸福感有正向预测作用；社会支持对自尊有正向预测作用；自尊在高职生社会支持和主观幸福感之间存在中介效应。结论：构建良好的社会支持系统和提高自尊将有助于提高高职生主观幸...
基于苏南企业需求的高职生职业素养培养研究摘要：本文以苏南企业为例，通过对苏南企业对高职院校毕业生职业素养的需求状况的调查、分析、总结，从而提出了苏南高职院校在培养学生职业素养过程中的一些对策和建议。关键词：苏南企业；职业素养；就业能力；【】G64【文献标识码】A随着高等教育进入大众化阶段，大学毕业生就业困难的问题日益出现，尤其对于大专层次的高职院校来说如何能在激烈的就业竞争中取得突破，抢占先机，顺...
基于国家奖助学金工作的高职生感恩教育研究StudyofGratitudeEducationforCollegeStudentsBasedonFinancialAssistanceinVocationalCollegeHuangXin激ng；WangYunbo(ShaanxiRailwayInstitution,Weinan714000,China)摘要：高职生的思想政治教育工作一直是教育工作的薄弱点。我们试图以强化国家奖学金工作的“育人”功能为切入点，发挥奖助政策的激励作用和引导作用，加强高职生感恩教育，增强高职生的思想教育的针对性、有效性和可...
高职生顶岗实习的现状及战略近年来，高职院校把工学结合作为人才培养模式改革的切入点，组织学生顶岗实习，教学效果显著。顶岗实习强化了学生的职业能力，提高了学生的实践技能，促进了高职教育与毕业生就业岗位的“无缝对接”。据麦可思中国大学生就业研究课题组统计，2009年全国大学生就业率为%，而高职生就业率则达到了90%以上，示范性高职院校更是达到了96%。在无锡职业技术学院机电一体化技术专业2010届毕业生...
文学教育与高职生人文素质提升的分析摘要：高职生综合素质低的问题已经引起各职业院校的重视，但是还没有落实到具体的行动中去。人文素质提高是提高学生的综合素质的最佳的途径，而其中，文学教育的作用不可忽视。文学教育能改变高职生的人生观，价值观，能提升他们的审美情趣和生活质量，能培养他们用新的眼光重新审视人生和社会的能力，因此，对高职生进行文学教育无论对学生还是对高职院校，都是一件意义重大，...
终身教育视野下高职生职业核心能力培养探析■职业技术教育论文终身教育视野下高职生职业核心能力培养探析胡彩霞，檀祝平摘要：高职生职业核心能力的培养不仅是高职教育贯彻终身教育理念的重要使命，也是高职教育内涵式发展的应有之义。终身教育的重要原则在于教育的四个支柱，即：学会认知、学会做事、学会共同生活和学会生存，这亦是高职生职业核心能力培养应把握的基本要素。基于此，高职院校在探索与实践高职生职业核心能力...
素质教育与高职生成才问题的思考摘要：高职教育应培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力,为社会提供高端技能型专门人才。这就耍求高职院校应提高对素质教育的认识，树立全员育人的理念，将素质教育写入专业人才培养方案，落实到所有课程的课程标准和执行计划中，并充分发挥党团组织的积极作用,促进高职生的成人成才。关键字：高职；素质教育；人才培养我国从1999年开始办高职教育以来，就高职教育人才培养规格问题,教育部...
当代高职生责任意识培养中图分类号：G71文献标识码：A文章编号：1008—925X(2012)09—0219—01摘要：高职学生是中国特色社会主义的建设者和接班人，强烈的责任意识会产生强大的精神动力，使高职学生将个人发展与社会发展、国家的需要有机结合起来，把自己培养成为符合社会主义发展需要的合格人才。因此，培养髙职学生责任意识是当代高职学生思想工作教育的一项重要内容。文章从三个方面着手研究当代中学生责任意识的培养。关键...
基于中国酒文化研宄高职生醉酒原因及应对摘要：中国酒文化源远流长，博大精深，致使高职生由于知识结构和生活阅历不足而难以参透。于是，出现了高职生醉酒现象频发。分析原因主要有：（1）对中国酒文化的曲解；（2）劝酒文化。而压力性生活事件的刺激也是由对酒文化的一知半解而衍生出来的。因此，一分为二的看待酒和酒文化是解决高职生醉酒现象的根本途径。关键词：中国酒文化；高职生；醉酒原因；应对措施高职生...
617名高职生应对方式调查吕薇英玉生滨州职业学院山东滨州256624【课题项目】滨州职业学院立项课题(编号：200514)【作者简介】吕薇（1971—），山东滨州人，硕士，讲师，主要从事大学生心理健康方面的研究【作者单位】山东滨州职业学院【摘要】目的探讨高职生应对方式的特点。方法以应对方式问卷为工具，对617名高职生及530名普通大学生进行了测评。结果面临困境时，高职生六种应对方式的使用频率从高到低依次为：解决问题、求助...
617名高职生应对方式调查吕薇英玉生滨州职业学院山东滨州256624【摘要】目的探讨高职生应对方式的特点。方法以应对方式问卷为工具，对617名高职生及530名普通大学生进行了测评。结果面临困境时，高职生六种应对方式的使用频率从高到低依次为：解决问题、求助、退避、幻想、合理化和自责；女性高职生比男性高职生更多使用求助的应对方式；一年级高职生比三年级高职生更多使用解决问题的应对方式；普通高职生比对口高职生更多使用...
