如何培养小学高年级学生收集、分析数学信息的能力贺娥良【Summary】小学数学教学中对学生信息收集、分析能力属于教学重点内容，因为信息收集能力和分析能力是小学生未来发展和成长中必须要具备的能力，所以培养小学生的信息收集和分析能力可以为小学生的未来发展打好基础。但是想要在小学数学教学中培养学生的信息收集和分析能力需要教师创新教学模式和观念，多给予学生一些实践的机会，这样才能使小学生的信息收集能力和分析能...
浅析如何提高小学生高年级语文的悦读兴趣潘丽娜中图分类号：G623.2文献标识码：A文章编号：1002-7661（2017）18-0116-02阅读的益处无人不晓。古人刘向曾说：“书犹药也，善读之可以医愚”，读书可以让一个人变得聪明，变得豁达，会使人快乐。自古至今的读书名言无一不在告诫我们：应该在小学生阶段就引导学生进入纷繁复杂，丰富多彩的课外阅读世界，让学生在浩瀚的书海里自由、快乐的遨游，去博览群书，开阔视野。那么，如何提...
浅谈小学高年级语文课内外阅读的有效整合李芳芳摘要：小学语文高年级的阅读，“三分靠课内，七分靠课外”。课外阅读使语文变得丰盈，所以课外阅读就是一个有效的捷径。诗人杜甫觉得“读书破万卷，下笔如有神”，作家高尔基认为：“我读得越多，书就使我和世界越接近，生活对我变得更加光辉，更加美丽。”著名语文教育家吕淑湘先生曾讲过：“课外阅读对语文课来说，决不是可有可无的。”“笔参造化神始足，腹有诗书气自华”。因...
浅谈小学高年级段文言文有效教学的几点策略钟肖华摘要：对小学生进行文言文的教学，对于继承祖国珍贵的文化遗产，提高学生鉴赏能力，培养学生正确的人生观和世界观有十分重要的作用。关键词：小学生;文言文;鉴赏中图分类号：G623.2文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）35-181-01由于小学阶段编排的文言篇目不多，而且文言文在实际的学习和生活中的使用率较低;再者为了应对考试内容，教师在教学文言文时，遵循“字字落实，...
浅谈陶行知生活教育理论在小学英语高年级语音教学中的应用丁璐摘要：小学英语教师应将日常的语音教学建立在陶行知的“生活教育”理念基础之上，为教学提供更为真实的背景环境，提升学生日常交际能力。本文从四个方对建立在陶行知提出的生活教育理论基础之上的高年级语音教学的措施进行了简要的阐述。关键词：生活教育理论小学英语高年级语音教学中图分类号：G623.31文献标识码：C文章编号：1672-1578（2020）02-0176-01语音教学...
合作学习模式在小学高年级体育与健康课程中的应用分析摘要：近年来，随着我国教育新理念的提出，合作学习模式愈加受到广大教育工作者的青睐，并收到良好的反响，在小学高年级体育与健康课程中也是如此。为了更好的将合作学习应用其中，本文围绕小学高年级五六年级的体育与健康课程情况，在理解合作学习这一概念、了解其应用情况的基础上，分析合作在体育与健康课程学习中的体现以及合作学习在课程中的优势，从而对其应用提出合...
创新小学高年级语文教学摘要：语文是中国的孩子学习自己的母语的一门科目，虽然是传统文化的一种学习，但是也并非大家想象地那么容易。对于中国的孩子来说，语文的学习也是“困难重重的”。特别是在新课标的要求下，很多传统的教学方法不再适应。而且随着信息化席卷全球，中国文化也受到了一定的影响。各种文化的融合，外来文化的“干扰”，使得中国文化的教学不像以前那样“简单、容易”。这就要求我们创新语文课堂，用适合目...
小学高年级语文教学方法,手段浅谈电教手段在初中语文教学中的运用摘要：有效地运用多媒体电教手段，能增强语文课堂教学的直观性、趣味性，激发学生学习语文的兴趣，把学生领入多姿多彩的语文世界，让学生轻松、愉快、主动、有效地学习，从而达到优化语文课堂教学、提高语文教学质量、达到全面提高学生素质的目的。关键词：电教手段；语文教学；兴趣；效率中图分类号：G633.3文献标志码：A文章编号：1674-9324（2012）12-0176-01...
探析小学语文高年级阅读横向分层教学策略探析小学语文高年级阅读横向分层教学策略【摘要】新课程改革和素质教育对小学语文课程教学提出了更高的要求，同时，在语文教学中阅读特别重要。而小学高年级的语文由于阅读涉及多方面，增加了阅读教学的难度。因此，教学应不断改变教学方法，提高学生自主閱读能力的同时，使学生养成良好的阅读习惯。本文对小学语文高年级阅读横向分层教学策略进行分析探讨。【关键词】小学语文；高年级...
小学高年级组202x-2022学年度工作计划小学高年级组要实施全员育人的理念，进一步加强全体师生的常规管理，倡导优良的教风，学风和班风，大面积提高本年级的教育教学质量，制定工作计划能够让工作开展得更加顺利。下面是OK带来关于小学高年级组20xx-20xx学年度工作计划的内容，希望能让大家有所收获!小学高年级组20xx-20xx学年度工作计划(一)一、指导思想以党的xx大精神为指导，以全面实施素质教育为总目标，全面实施课程改革，...
谈小学高年级学生自主管理能力的培养【关键词】小学高年级；学生；自主管理能力；培养策略【中图分类号】G625.5【文献标识码】A【文章编号】1004―0463（2018）08―0040―01前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“真正的教育是自我教育。”班级教育要以学生全面发展为本，着力培养学生自主教育的意识和能力。小学高年级的孩子，在经过了四年的习惯培养期，随着他们的民主意识和自我实现意识的觉醒，他们的自主管理水平亟待提高。经...
浅谈如何提高高年级学生阅读能力摘要：高年级学生已经具备了较高的学习能力，在学习过程中积累了很多阅读经验。教师要做的，就是培养他们的阅读能力，使学生的其他能力都能随之得到有效的提升。本文就如何提高高年级学生的阅读能力进行简要探析。关键词：高年级；小学语文；阅读能力：G62：A：1673-9132（2019）09-0119-01DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.09.107对于学生的全面发展来说，阅读是非常重要的一环，因为它...
浅谈小学高年级语文综合性学习活动的设计摘要：课堂是学生学习的主阵地。《语文课程标准》要求语文课堂是充满活力的课堂，教师在课堂上要能够充分调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，要能够借助多媒体促使学生主动学习，使学生的个性得到充分发展，让课堂成为活动的乐园，变得快乐而鲜活起来！关键词：语文;课堂;快乐;鲜活：G62：A：1673-9132（2020）06-0094-01DOI：10.16657/jki.issn1673-9132.2020.06.088开...
小学中高年级五步英语写作教学法:如何提高高年级学生英语写作水平摘要：写作能力是英语学习者非常重要的技能之一，历年来，在对小学生英语听、说、读、写四种能力的教学中，写作教学一直也是最难的。本文将介绍一种在小学中高年级进行英语写作教学的有效方法。关键词：小学英语写作；五步英语写作；写作兴趣中图分类号：G622文献标识码：Ａ文章编号：1005-5312（2012）06-0253-01英语作为一门语言学科，和语文有许多相似之处，...
龙源期刊网http://www.qikan.com.cn小学高年级段古诗词教学方法初探作者：师中华来源：《甘肃教育》2018年第10期【关键词】小学语文；古诗词；预习；质疑；感悟【中图分类号】G623.22【文献标识码】A【文章编号】1004—0463（2018）10—0100—01古诗词是中国灿烂文化遗产中的瑰宝，它内容丰富，语言凝练，感情真挚，意境幽远，充分体现了我国传统文化的魅力，更是学生人文教育和语言文字学习不可多得的好资源。古诗词教学不仅对...
兴文县职称论文发表-小学高年级数学|高效课堂|优化论文选题题目兴文县职称论文发表-以下是小学高年级数学|高效课堂|优化职称论文发表选题参考题目，均采用云论文发表选题题目软件，经过大数据搜索对比精心整理而成，各职称论文发表题目均为近年来所发表论文题目，可供小学高年级数学|高效课堂|优化职称论文发表选题参考题目，也可以作为小学高年级数学|高效课堂|优化毕业论文撰写选题参考。更多论文选题，论文发表...
温州农村小学高年级学生网络成瘾调查探究〔摘要）本研究以温州瑞安三所农村小学247名五、六年级学生为被试，考查了学生对网络的使用状况及网瘾与心理健康的关系。结果表明：（1）五、六年级学生在第一次触网年龄上存在显著差异，五年级学生比六年级学生早触网；（2）男女生在上网动机方面存在显著差异，男生以网络游戏为主；（3）农村学生网瘾普遍较低，有网络成瘾倾向（得4分）的学生占了9.1%,网瘾很大（5分以上）的学生占12.6...
谈小学高年级英语“文本交际”教学的实践策暁【摘要】文本交际能力的培养是小学高年级英语课程的重要任务之一，文木交际能有效地促进听、说、读能力及思维能力的发展，并最终促进学生综合语言运用能力的发展。当前小学高年级英语“写”的训练主要还是停留在抄写、习题阶段，很少有真正意义上的文本写作，更谈不上利用文本进行交际。鉴于此，挖掘教材书写要素，开展文本交际的基础训练就显得十分必要了。【关键词】英语写作技能;...
课题编号:ljy14007课题名称：小学高年级学生自主阅读教材能力的研究课题论文：如何提高小学中高年级学生的自主阅读能力田波阅读教学就是凭借文本的语言，着重培养学生感受语言、理解语言、积累语言、运用语言的能力，同时受到情感的熏陶，思想的启迪，享受审美乐趣，丰富精神世界，从而在学习语文的同时学习做人。通过阅读教学能提高学生的听话、说话和作文的能力；能使学生获得多方面的知识，发展思维，提高认识。而阅读课的教...
谈小学高年级数学应用题的教学策略欧阳萍萍摘要：应用题教学是小学高年级数学重点内容，同时也是难点内容，其将学生的数学学习能力以及水平直接反映出来。在高年级数学教学中，教师通常会花费大量的时间对应用题进行教学，但是所取得的成效却十分不理想，因此，当前教师急需要解决的问题就是改善应用题教学，提高教学效率。关键词：小学数学;高年级;应用题教学中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：1672-9129（2019）13-01...
