浅析高职院校高等数学教学中应用能力的培养［摘要］本文基于高职院校高等数学应用能力的内涵，分析了传统高职院校高等数学应用能力教学存在的问题，提出了在教学中培养学生高等数学应用能力的途径。［关键词］高职院校高等数学应用能力与专业结合［］G642［文献标识码］A［］2095-3437(2013)20-0067-02随着经济发展的全球化和计算机技术的迅猛发展，数学作为一门“技术”，其应用越来越广泛和深入，它的生命力也越來越强大，这...
高等林业院校继续教育转型探析自１９５６年开始，林业部筹办函授教育以来，高等林业院校继续教育经历了创建期（１９５６—１９６６年）、停滞期（１９６７—１９７８年）、学历补偿期（１９７９—１９９０年）、规范办学期（１９９０—１９９９年）、规模扩张期（２０００—２０１２年）和综合改革期（２０１３－至今），虽历经风雨，但取得了辉煌的成绩。高等林业院校继续教育为我国林业行业培养了一大批优秀的专业技术人才和...
第1页共11页国际硕士班高等环境化学全英文教学初探摘要：我校开设高等环境化学课程已有多年历史，首次面向环境工程专业的国际硕士研究生班开设全英文课程。本文主要结合作者在对留学生高等环境化学全英文授课过程中的尝试与实践，提出几点探讨。关键词：留学生；高等环境化学；全英文教学：G643文献标志码：A：1674-9324（2016）24-0206-02一、引言随着国家科技水平的不断提高，国际交流日益频繁，高等教育全球化的趋势日渐显著...
第1页共10页高校侨生高等数学教学初探摘要：本文对目前高校侨生高等数学教学中存在的问题进行了总结和分析，提出了若干针对性的教学策略，以期提高这门课程的教学成效。关键词：高等数学教学；侨生；策略；数学史：G642.0文献标志码：A：1674-9324（2016）30-0197-02随着我国的改革开放以及全球经济的一体化，越来越多的外国学生选择到中国接受高等教育。高等数学作为一门重要基础课程，不可避免地成为理工类专业留学生的必修课...
第1页共4页高等职业院校《电气控制技术》课程改革与实践摘要：按照职业能力对《电气控制技术》进行合理定位，并对其进行课程改革，进行合理的课程设计，分为四个项目，每个项目下分几个子任务，任务的设计由浅入深，循序渐进，采取项目化教学，并采取合理的评价方式，培养出企业所需要的高素质、高技能人才。关键词：高职；职业能力；电气控制技术；课程改革：G712文献标志码：A：1674-9324（2016）02-0096-02一、引言目前，在...
高等职业教育发展现状、存在问题及影响因素探析摘要：1996年6月《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》将高职教育明确为是高等教育的重要组成部分。这个彼时在中国发展不太顺利的新形教育模式终于迎来了政策和地位上的正名。随着高职教育被纳入高等教育的版图，高等职业教育的定位，课程的设置，教学方法的探索，以及高职教育的发展规划成为高职教育面临到的一个难题。本文立足于对高职教育发展的现状和存在...
第1页共7页高等艺术院校后勤管理论文1.高等艺术院校后勤管理的基本特性1.1服务性服务性是高校后勤工作的最根本的特性，是由后勤工作的宗旨与出发点所决定的。高等艺术院校中，后勤集团所服务的对象个体差异是要远大于普通院校的，他们年龄差距大，文化水平悬殊，爱好、情趣各异，甚至对吃与住都有特殊的个体要求。比如，后勤集团在考虑修建艺术院校建筑时，就要充分考虑到各个专业需求的不同：戏剧与舞蹈专业要求教师明亮宽敞，...
高等体育职业教育的内涵-特点及发展趋势高等体育职业教育的内涵\特点及发展趋势:G807文献标识：A:1009-9328(2011)05-000-04摘要经济发展催生了众多体育行业的新职业，我国高等体育职业教育正处于起步阶段，理论研究滞后严重制约其进一步发展。为了给体育行业培养更多更好的职业人才，本研究运用文献资料、逻辑推理等方法探究高等体育职业教育的内涵，从历史变迁、办学主体的地域分布、类型与层次、功能等方面探索其独特之处。准...
第1页共10页高等师范院校音乐教育课程设置与人才培养模式的关系探讨【摘要】自改革开放以来，高等师范院校为我国音乐教育事业输送了大量人才。作为高等师范院校音乐教育专业人才培养的重要内容与途径，课程设置与人才培养模式对于提高高等师范院校音乐教育专业方案的质量具有重要的作用。因此，对于高等师范院校音乐教育课程设置与人才培养模式的关系探究显得尤为重要。【关键词】高等师范院校；音乐教育；课程设置；人才培养模...
高等师范学校“人文地理”课程教学改革与实践【摘要】高等教育教学改革的重点之一是探索以学生为主体的教学改革。笔者在“人文地理”教学中，融入了讨论课和实践活动课，有效的调动了学生学习的积极主动性，提高了教学效率，锻炼了学生观察、分析问题；实践研究；文字表述；团队协作的综合素质。【关键词】人文地理教学改革实践【】G642【文献标识码】A【11006—9682(2011)06-0063-02在高等师范学校地理科学专业中，“人文地理...
第1页共12页高等工程教育中学生工程素质培养的探讨[摘要]工程素质培养是高等工程教育中的一个重要问题。培养合格的工程技术人才是高等工程教育的核心任务。工程素质培养的有效途径是更新工程教育理念，重视工程素质培养；有机整合课程体系和教学内容；强化实践教学环节，提高实践教学质量；构建校企协同合作的工程教育人才培养模式；打造具有工程背景、高素质的“双师型”师资队伍；构筑工程教育质量保障体系。[关键词]工程素质...
第1页共19页优质高等教育资源的获得及影响因素分析摘要：关于家庭背景在影响教育资源分配中的作用已得到基本共识，但深入到家庭背景中各项资本具体影响情况的分析却见仁见智。以社会辈出率为分析视角，通过对“中国内地综合社会调查”（CGSS）的统计数据分析，我们发现，我国优质教育资源的分布不尽合理；在优质高等教育资源的获得方面，家庭经济资本所起到的作用趋弱，性别差异、城乡差异、地区差异的作用也在减小，而家庭文化...
地方高等医学院校服务社会的思考与实践——以温州医学院为例林雷陈蓉蓉温州医学院院长办公室，温州，325035；2温州医学院党委宣传部，温州，325035摘要积极拓展社会服务的空间是地方高等医学院校的必然选择。从具体的服务策略和方式来讲，地方高等医学院校要面向地方卫生需求，培养应用型医学人才；结合区域卫生布局，提供高水平医疗服务；对接地方经济社会发展，成为区域科技创新中心；面向社会开展教学服务，成为区域人才培训...
第1页共6页基于数学建模的高等应用数学教学改革研究：G718.5文献标识码：A：1002-7661（2016）01-0005-02高等应用数学是高等学校的一门公共必修课，但由于其难度系数大、逻辑性强、高度抽象及与现实生活的应用差距大等特点，一直是高校大学生唯恐避之而不及的课程，而作为一门必修的基础课，又是每个学校必开、每位学生必学的课程，这就突出了一个尖锐的矛盾，如何改进教学理念及教学方法，使学生乐于学、教师乐于教，并使学生...
比较视域下的高等教育评价模式探析单小霞，司林波（燕山大学高等教育发展研究中心，河北秦皇岛066004）摘要：通过对西方发达国家高等教育评价模式的介绍，针对当前我国高等教育评价的现状，认为在高教大众化发展阶段构建以政府主导下的元评价为基点、以社会中介组织评价为中坚，以学校自我评价为基础的多元评价体系，是完善我国高等教育评价体制根本途径。关键词：高等教育评价；主体模式；元评价：G640文献表识码：A：21世纪是...
安徽医学高等专科学校“三严三实”专题教育实施方案按照中共中央办公厅《关于在县处级以上领导干部中开展“三严三实”专题教育方案》和省委、卫计委《实施方案》的工作要求，结合学校实际，现就学校深入开展“三严三实”专题教育(以下简称“专题教育”)提出如下实施方案。一、指导思想深入学习领会党的十八大和十八届三中、四中全会和习近平总书记“三严三实”的讲话精神，紧紧围绕践行“三严三实”的主题，聚焦党员干部对党忠...
第1页共9页高等中医院校中西医临床医学专业学生就业观调查分析【摘要】就中西医临床医学专业招生人数多、在校人数多、毕业生数量多的“三多趋势”，而导致毕业生就业压力大的现状，分别对贵阳中医学院中西医临床医学专业在校学生和近三年已毕业学生进行就业问卷调查，通过调查分析，掌握该专业学生就业观现状，为学生提供就业指导与帮助，以便于将就业指导服务工作全程化、全面化，同时为教学部门提供参考，加强专业教学建设，...
高等职业院校青年教师心理素质分析论文本文分析了高等职业院校青年教师的时代心理特征、年龄心理特征和矛盾心理特征，阐述了青年教师心理素质形成的原因，并从加强思想政治教育、优化青年教师成长环境等方面，给出了培养高等职业院校青年教师心理素质的对策。高等职业院校青年教师心理特征成因对策（一）时代心理特征1.开放的思想。当代青年教师是我国改革开放的目击者，他们知识面广、基础理论和专业知识扎实，掌握有关的新学...
第1页共10页高等职业院校技能型人才培养模式研究摘要：随着社会的发展、科技的进步，社会对于各行各业尤其是生产制造业的从业人员素质提出了新的要求。培养和造就高素质的技能型人才是当前高等职业院校、企业乃至全社会共同关注的焦点，研究技能型人才的职业特征、创新技能型人才的培养模式和成长机制，对于全面提高高等职业院校技能型人才的培养质量具有极其深远的意义。关键词：高职院校；技能型人才；培养模式：G712.0文献标...
高等职业教育“校企合作”实践中的问题与对策研究摘要：如何落实高等职业教育当中“能力为重”的培养方针，一直是教育界和实务界所关心的热点和难点。校企合作通过“工学结合、顶岗实习”的人才培养模式，为解决这一问题提供了一条切实的可行Z路。同时，由于校企合作涵盖了院校、企业以及政府在内的多方合作主体，因而也会由于各方利益诉求不同而导致实践过程中的矛盾重重。本文试图在找准校企合作中各方的需求点和共赢点的基础...
