江苏省无锡交通高等职业技术学校学生收费管理规定第一章总那么第一条为规范学校收费行为，健全收费管理机制，维护学校和学生的正当权益，根据《中华人民共和国职业教育法》以及江苏省财政厅、江苏省教育厅的有关规定，结合我校学生收费管理工作的具体情况，制定本方法。第二条职业教育是受教育者自主求学的非义务性教育，按规定缴纳学费及相关费用是学生在校期间依法履行的义务。各类学生应加强对缴纳学费的认识，...
广东省普通高等医学院校临床教学基地管理办法第一章总则第一条为进一步规范我省普通高等医学院校临床教学基地的管理，保证临床教学质量和医疗安全，适应新形势下我省高等医学教育和医疗卫生事业发展的需要，根据《中华人民共和国执业医师法》、《中华人民共和国中医药条例》和《普通高等医学院校临床教学基地管理暂行办法》（教高[1992]8号）制定本办法。第二章临床教学基地的类型第二条广东省普通高等医学院校临床...
第九届自治区高等教育教学成果奖评审奖励办法一、为贯彻落实国家《教学成果奖励条例》，发挥自治区级教学成果奖在教学实践、改革、研究中的引领和激励作用，提高教育质量，结合《新疆维吾尔自治区高等教育教学成果奖励实施办法》（新教高〔2000〕88号）有关规定，制订第九届自治区高等教育教学成果奖评审奖励办法。二、自治区人民政府设立自治区高等教育教学成果奖，表彰在高等教育教学工作中做出突出贡献、取得重...
苏州旅游与财经高等职业技术学校学生社团发展现状及对策研究摘要：随着教育改革的发展，学生社团逐渐成为学校实施素质教育的主要阵地和进行思想政治教育的新载体，在学生的成长成才中发挥着独特的作用。本文在阐述学生社团功能定位的基础上，具体分析了苏旅财高职校学生社团发展中面临的问题，并提出了有效建议。关键词：学生社团；苏旅财高职校；发展现状；对策研究中图分类号：G455.7文献标识码：A文章编号：1006...
中国省际高等教育资源的优化配置基于生均经费支出差异及收敛的实证分析三、研究结果本研究采用Stata11.0与Geoda1.4.1软件作为分析工具。（一）省际高教经费支出不存在稳定的σ－收敛σ－收敛的度量方法有标准差法、变异系数法、泰尔指数法和基尼系数法，[13]本研究主要采用加权变异系数法和基尼系数法。表1中的统计结果显示，在2001－2010年，我国省域普通高校实际生均事业经费支出加权均值呈逐年上升趋势，标准差...
中国民办高等教育研究回顾与展望摘要：对有关文献的分析发现，随着我国民办高等教育的发展，相应的研究工作和成果也越来越多。由于研究对象的特殊性等原因，我国民办高等教育开处方式的研究较多，实证研究较少；研究主要围绕有关法律和政策问题进行，理论分析不够深入；比较重视研究对象的经济特性，而相对忽视其社会特性。关键词：民办高等教育研究；回顾；比较；展望与世界高等教育发展趋势相一致，近年来中国高...
中国近代高等教育研究史略摘要：中国近代高等教育研究虽然没有形成专门的研究领域，但当时已经有不少学者对高等教育理论和实践的许多问题进行了研究和探讨，并产生了一批有一定理论价值和现实意义的成果，这些成果对中国近代高等教育的发展起到了积极作用。关键词：近代中国；高等教育研究中国的高等教育研究作为一个专门研究领域虽然起步于20世纪70年代末期，但早在清末和民国时期，就已经有不少学者开始针对当时...
中国高等中医药院校学术影响分析摘要：以北京大学《中文核心期刊要目总览》(2011版)中所收录之248种医药卫生类核心期刊2004-2012年的发文和引文作为初始数据样本，选择23所中医药院校作为研究对象，结合引文分析与社会网络分析等方法，分别对院校的论文产出力、基金论文比、核心作者、作者合著、合著网络可视化和引用外文期刊进行分析，探讨中医药院校的学术影响力状况。关键词：中医药院校，学术影响力，引文分析...
中国高等职业教育“工学结合”平台的研究中国高等职业教育“工学结合”平台的研究“工学结合”是我国高等职业教育改革、发展的必由之路，其平台设计、建设和功能定位与高职教育的办学质量和综合效益密切相关。目前我国“工学结合”平台的分类命名繁多，影响了与国外的高等职业教育对照研究和交流合作。本文就我国高等职业教育“工学结合”平台的现状等问题进行了分析研究和进一步的探讨。一、中国高等职业教育“工...
中国高等师范院校师范生培养状况调查与政策分析报告（七）师范毕业生的教学能力自我认识、职业期待与工作满意度1.师范毕业生的教学能力自我认识和职业期待调查显示，作为初入职的新教师，师范毕业生最希望提高教学技能（均值=4.21），其次希望提高专业素养（均值=4.05）和提高科研能力（均值=4.01）等。这恰恰与师范毕业生所在中小学对师范毕业生的职业期待不谋而合。师范毕业生的职业期待既务实又积极进取，很少师...
中国高等农业教育变迁的制度主义分析摘要：当代以来，我国高等教育处于制度变迁活跃期，高等农业教育经历了一种组织变革和制度重构的过程。研究表明，农业高校在扩招、综合化路径、学生规模、高水平大学建设等制度趋同，而在规模缩小与质量提升同步、C型合并重组区域特征、卓越农林质量提升计划等制度趋异。究其根本原因，社会主义市场经济以及国家对高等教育的制度设计决定了高等农业教育制度变迁的发展进程。关键...
中国高等教育资源承载力的成熟度研究三、实证分析1.区域高等教育资源承载力的成熟度分析(1)总体特征分析。如表2所示，各年度成熟度平均水平由东部地区向西部地区逐步递减，东部地区可视为高等教育资源承载力成熟度的“高原区”，而西部地区则是“低谷区”。具体来说，发展度指数排名前五的分别是北京、江苏、上海、广东、湖北；协调度指数排名前五的分别是北京、江苏、广东、山东、河南；协调发展度指数排名前五的...
中国高等教育资源承载力的成熟度研究从成熟度所处的发展阶段来看，2003—2014年间我国高等教育资源承载力整体发展度在0.39—0.45之间，处于中等水平阶段。而高等教育资源承载力整体协调度则低于0.25，一直处于低水平阶段。这主要是由于各地区高等教育资源承载力的趋同性水平不高，区域差异较大所致。在二者的综合作用下，2003—2006年高等教育资源承载力整体协调发展水平在低水平徘徊，自2007年开始超过0.25，进入...
中国高等教育政策工具选择的嵌入性研究一个解释性分析框架摘要：政策工具选择作为提升政策执行绩效的知识而变得日益重要。中国高等教育的跨越式发展离不开政策工具的有效选择。在政策网络分析的基础上，提出了“关系”和“制度”双重嵌入性分析框架来对改革开放以来中国高等教育政策工具选择进行解释。结果发现，中国高等教育强制性工具为主、其他多元化工具为辅的政策工具选择结果，是在国家发展战略、治理方式、...
中国高等教育研究问题与前景[摘要]中国高等教育研究经历了萌芽阶段、“非制度化阶段”后，在20世纪70年代进入蓬勃发展的新时期，取得了丰富成果。中国高等教育研究起步晚、起点高、发展快、全方位、多层面、队伍大，许多研究成果具有全局性、深刻性、前瞻性。在取得巨大成就的同时，中国高等教育研究还存在一系列不容回避和忽视的问题，亟待进行理念、方法、科研管理体制以及评价体系的创新。展望未来，中国高等教...
中国高等教育研究述评摘要：2016年高等教育研究成果丰硕。文章以CiteSpace为分析工具，对2016年中国高等教育研究的热点问题进行梳理和评述，着重介绍了“双一流”建设、“互联网＋教育”、创新创业教育、高校教学改革、高等教育治理、民办高等教育、成人高等教育以及高等教育普及化等十大专题研究的成果，并通过与2015年相关研究的对比，分析了本年度各主题的创新观点与研究前景，以期呈现出2016年度中国高等教育研...
中国高等教育研究述评（三）创新创业教育研究越来越受到重视创新创业教育自去年成为高等教育研究的热点主题后[10]，本年度再次上榜，说明“双创”教育仍为学者们所重视。与上一年度偏重理论阐释不同，本年度的研究更注重实践探索，关注创新创业教育的现实问题和发展路径。多位学者指出了高校创新创业教育存在的问题和误区，概而言之，包括以下几个方面。第一，高校创新创业教育实践未能面向全体学生。对此，有学者...
2014年中国高等教育研究回顾与述评摘要：回顾2014年高等教育研究的成果，覆盖了高等教育各研究领域，通过对全年已发表论著的全面检索研读，着重梳理了高等教育基本原理、高校立德树人、地方院校转型、高考制度改革、现代大学治理、大学教师发展以及大数据背景下高等教育信息化改革等专题研究的成果，对研究成果中的创新观点、争议问题、研究前景等进行了评述。关键词：中国高等教育，研究成果，述评2014年与往年一...
中国高等教育研究过去、现在与未来摘要：学科既是一种知识体系，又是一种学术制度。高等教育研究的合法性包括两个方面：一是内在合法性，即知识基础；二是外在合法性，即制度基础。内在合法性的标志是形成一套广泛认同的文化-认知体系，外在合法性的标志是形成学科发展的制度基础。中国高等教育研究学科化经历了两个阶段：第一个阶段主要遵循社会需求逻辑，学科发展的动力主要来自于外部需求；第二个阶段主要遵循学...
中国高等教育管理体制改革分析摘要：新中国成立之后所形成的高等教育管理体制以中央集权、“条块分割”、政府办学等为主要特征。1980年代以来的改革打破了“条块分割”，形成了“以块为主”的新的高等教育管理体制，高等学校办学自主权的不断扩大，也使高校与政府的关系发生了很大的变化。淡化高校与政府间的“行政关系”，将高校与政府的关系置于法律的基础之上，这仍然是中国高等教育管理体制改革所面临的主要课...
