谈引导小学生在探究学习中“敢问、乐问、善问”谈引导小学生在探究学习中“敢问、乐问、善问”摘要：思维是由问题开始的，创造潜能往往在排疑解难的过程中被激发出来•美国著名学者布鲁巴克也很精辟地指出：〃最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生自己提问题•〃而在实际的教学中,长期的应试教育和传统的灌输式教育，学生总是被动地学习，总是被要求去解决教师、教材所提出的问题，一味地接受现成的知识，不善思考，思维...
“两学一做”组织生活会发言稿：“试问”与“敢问”党中央提出“两学一做”教育活动制度化、常态化，我们党员加强学习，充分利用教育局机关党总支安排的集体学习时间学习，同时在工作中挤时间学习，主动学习，对照自己的不足学习，在学习中做好学习笔记，写好学习心得，特别是将学习与自己的教研工作结合起来，通过学习促进工作，又在工作实践中不断深入学习，形成了一种良性互动的局面。“两学一做”的再学习，再...
优秀征文：敢问中国足球路在何方？詹永平清晨，被阵阵“哗哗”的扫地声唤醒，步出阳台，打扫大街的清洁工那辛勤背影顿时映入我的眼帘，在他背后一条整洁的康庄大道延伸着，我情不自禁地兴叹：中国足球，你的路在何方？一声轰轰隆隆的巨雷打破了被乌云遮盖的天空，透晰出了春天般的盎然生机——中国校园足球！每天清晨，我呼吸着清鲜的空气，伴着孩子们在足球场上手舞足蹈地玩耍着自己心爱的足球。他们脸上那天真快...
