高中生数学发散思维培养过程中存在的问题及解决办法摘要提高学生的数学思维能力，发展学生的智力和创新意识，是高中数学课程理念的要求，也是数学教育的基本目标。因此对高中生发散思维的培养是数学教学的重中之重。本文结合高中数学课堂教学中培养发散性思维存在的问题给出具体做法和实施途径。关键词数学教学发散性思维思维能力：G424文献标识码：ADOI：10.16400/jki.kjdkx.2015.05.069TheExistingProblemsandSolutionsofScho...
浅谈中专数学教学与发散性思维摘耍：数学学习的目的说到底是锻炼思维，从而增强解决问题的能力。发散性思维则是用不同的角度去探求不同的答案，最终让问题得到比较完美的解决方法。而数学的学习与发散性思维本就有着千丝万缕的联系，如果在数学教学中有意地引导，则可以很好地培养学生的发散性思维,同时也能增强学生对于数学学习的兴趣，一举两得。关键词：中专数学；教学；发散性思维：G712文献标志码：A：1674-9324(2013)23-0...
高职数学教学中学生发散思维培养摘要：作为我国髙等教育的重要组成部分，近年来，高职院校在高等教育体系中扮演着越来越重要的作用，数学是高职教学课程体系中必须要学习的课程，良好的数学知识，可以为学生以后的道路打下基础。而数学教学中发散思维的培养，则显得非常重要，本文对高职数学教学中学生发散思维的培养，作了深入的分析与探讨。关键词：高职数学发散思维问题求异思维特点中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：...
生活中发散思维的例子【谈初中地理教学中对学生创新能力和发散思维能力的培养】【摘要】地理能力包括地理思维能力和地理创新能力等。一切创造力都源自思维。创新能力的高低，取决于人的思维方式。思维是人智力的核心、是教学活动的中心环节和高级层次。思维品质的培养是能力培养的重心。学生学会地理思维，不仅能提高地理学习效率，扩展知识视野，而且能增强终身学习和解决问题的能力。新课程背景下，学生创新能力的培养有利于...
发散思维在生物教学中训练及培养［摘要］从理论方面阐述发散思维的含义，在生物学教学实践中，从不同层次、不同方面列举培养学生发散思维的方法,促进教师灵活运用迁移理论，提高学生能力。［关键词］发散思维生物学教学培养［中图分类号］G42［文献标识码］A［文章编号］1009-5349(2012)09-0205-02教学的心理活动主要是思维活动，教学的主要目的在于使学生建立良好的认知结构，这要求我们既要重视思维结果的教学，更要重视思维...
发散性思维在英语论文写作教学中的运用研究报告■教育论文发散性思维在英语论文写作教学中的运用研究报告摘要：目前”英语本科毕业论文写作缺乏创新性，本研究调查结果表明，大部分学生不知道如何在写作中运用发散性思维，写作课更多关注学生基本功的提升，而非创造性能力的培养，制约了学生思路的拓展，因此，该研究报告着重论述在英语专业论文写作教学中运用发散性思维的方法。关键词：发散性思维;英语;论文写作;创新中图分类...
浅谈发散性思维在英语词汇教学中的运用-英语论文浅谈发散性思维在英语词汇教学中的运用河北省保定市第三中学分校王培【摘要】在传统英语教学中，教师比较偏重机械的句型练习、背记和翻译单词及课文等学生收敛性思维能力的训练，这种收敛性的思维训练方式虽然在短期内即可见成效，但长期来看，这种收敛性思维训练的僵硬和机械的不足不利于学生内在潜能的发挥，不利于培养学生的创造性思维，会影响到学生的长期发展和终身学习。而...
借框图构建之风扬思维发散之帆摘要：文章以人教版《化学1》的“铁及其化合物”教学为例，通过自建知识框图、充实框图、完善框图的做法，在教学的主要环节中共建系统化的知识体系，在一定的思维空间里充分展现个性思维，发挥主观能动性，从而激发学生的发散性与创造性思维。关键词：铁及其化合物；知识框图；发散思维:1008-0546(2016)12-0051-03中图分类号：G633.8文献标识码：Bdoi：10.3969/j.issn.l008-0546.2016.12.018一、问...
浅谈如何培养高中学生的发散性思维-中学数学论文浅谈如何培养高中学生的发散性思维黄春红（宜春三中，江西宜春336000）摘要：发散性思维是数学思维中非常重要的一种，培养学生的发散性思维是新课程改革中的基本理念之一。发散性思维有利于培养学生的想象力和创造力。在教学中应根据学生的实际情况用合适的方法不断地培养学生的发散性思维。关键词：发散性思维；意识；正确引导；猜想与联想中图分类号：G633文献标识码：A文章编...
浅谈高中数学课堂中发散思维的养成-中学数学论文浅谈高中数学课堂中发散思维的养成潘爱林（淮安市楚州中学，江苏淮安223200）摘要：当前数学课堂教学中，普遍存在着“填鸭式”教学，而忽略了对学生能力的培养，特别是忽略了对发散思维的培养。高中数学教学中培养学生的发散思维，主要是通过教师在有意教学过程中，建立在学生理解教材、灵活运用知识的基础上，逐渐培养学生的数学发散思维和能力。让学生能把发散思维知识迁移到其...
富血小板血浆联合发散式冲击波治疗足跖筋膜炎的效果评价关冕【Summary】目的：評价富血小板血浆联合发散冲击波治疗足跖筋膜炎的效果。方法：选取2017年10月-2021年1月于沈阳市骨科医院骨科病房住院的67例足底筋膜炎患者作为研究对象。采用随机数字表分组法将其分为对照组（n=32）与试验组（n=35）。对照组采用透明质酸钠联合发散式冲击波治疗，试验组采用富血小板血浆联合发散冲击波治疗。比较两组治疗前、治疗2周后、治疗3个月...
中学数学教学对学生发散思维的培养研究摘要：在数学教学中通过发散思维训练，培养学生思维深刻性、灵活性、批判性、广阔性和创造性等品质，同时提高学生数学素质。关键词：数学教学；发散思维；思维品质；培养：G632文献标识码：A：1009-0118（2013）03-0185-02新课程标准的总体目标第一点明确指出：“获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识（包括数学事实、数学活动经验）以及基本的数学思想方法和必要的应用...
提高学生发散思维能力有效途径之一:一题多解【摘要】中学教学中，教师提倡一题多解，多解归一，但教学效果不是很理想。其原因主要是学生关注解法结果的多，而忽视解法产生的根源，没有弄清已知与未知间的联系点。针对这种情况，本文通过剖析一道高考题的几种解法，或从知识内容，或从表达形式，或从数学思想等多角度引导学生展开联想，感悟思维规律，提高发散思维能力。【关键词】发散思维联系一题多解【】G633.6【...
活学活用主干知识，发散思维培养能力甄秀芳2014年高考在万千学子和社会各界的期待中悄然落下帷幕，世事轮回，2015届的同学们又将扬帆启程。作为学生的领路人——高三任教老师，a应以2014年高考试题为风向标，分析试题特点，探寻考试规律，瞄准复习方向，优化复习规划、落实备考措施。反思我们的教学，究竟离高考要求还有多远？启示一：明年高考考什么？2014年政治科高考突出考查主干知识，彰显基础性。试题沿袭了近...
2012-07-19############2012-07-19####2#0#1#2#-07-19########激光束远场发散角的He-NeΞΞΞ精确测量及误差分析张宪亮1,严高师2,曹远(1.中国测试技术研究院,成都,610021;2.电子科技大学光电信息学院,成都,摘要:首先利用远场光斑测量法,测得GY210型He2Ne激光器的远场发散角为1115mrad。接着,根据高斯光束对望远镜系统变换,通过两个望远镜实现He2Ne激光束的准直,得到水平方向的远场发散角75178Λrad,垂直方向76153Λrad。最后,对...
发散性思维看当前社会治安问题的调查与分析关键词：维持社会治安的目的我国当前社会治安问题现状我国当代社会治安问题的形成原因我国社会综合性治理方案如何辩证地看待社会治安问题如何更好地维护良好的社会治安环境减少青少年犯罪问题开题报告：良好的社会环境是人民幸福生活、经济向前发展的保障，社会治安是指社会在一定的法律、法规及制度的约束下而呈现的一种安定、有秩序的状态或状况。社会治安问题是指影响社会安定的各...
实习教学中的发散思维【摘要】教学的目的是使受教者掌握、应用知识与技能，本文就如何在实习教学中利用发散思维帮助学生愉快地学习提出了几点体会。【关键词】实习教学应用发散思维【中图分类号】G712【文献标识码】A【文章编号】1674－4810（2010）11－0170－01在实习教学中发散思维，即创造性思维或多向性思维，发散思维不依常规，寻求变异，是指对同一问题进行多侧面理解，多方面思考、分析，通过联想、比较、归...
