信息化环境下“翻转课堂”研究与实践课题论证报告一、本课题核心概念的界定，国内外研究现状述评、选题意义及研究价值；1、本课题核心概念的界定教育信息化是指在教育领域全面深入地运用现代化信息技术来促进教育改革和教育发展的过程。教育信息化的核心内容是教学信息化，教学信息化就是要使教学手段科技化、教育传播信息化、教学方式现代化。翻转课堂是从英语“FlippedClassroom”或“InvertedClassroom”翻译过来的术语，也...
嵌入性视角下信息采集学课程“翻转课堂”教学模式研究[摘要]搜索引擎的过分依赖、教学参考资源少、实践教学课时不足，是信息采集学教学过程中遇到的实际问题。文章分析了嵌入性视角下信息采集学课程引入“翻转课堂”教学的可行性。以充分体现“以学习者为中心”的教学理念文前提。探讨了嵌入性视角下信息采集学课程“翻转课堂”教学模式问题。基于对学习共享空间构建维度分析的基础，论述了信息采集学课程翻转课堂教学模式的核...
基于“翻转课堂”教学模式的《环境学概论》课程创新摘要：首先介绍了“翻?D课堂”的发展历史过程，在此基础上阐述了其定义和特点。结合环境专业特色，讲述了在《环境学概论》课程中如何应用“翻转课堂”，并针对课堂反馈结果展开了讨论。关键词：翻转课堂课程创新环境学概论：G64文献标识码：A：1003-9082（2018）03-00-01一、“翻转课堂”的前世今生2000年，LageM.J.等人介绍了讲授《经济学入门》课程时所采用的“翻转”模式，...
龙源期刊网http://www.qikan.com.cn“”“”导学案开发与翻转课堂能力互补研究作者：李东林来源：《学周刊》2018年第08期摘要：近年来，诸多教育模式的诞生，导学案教学模式就是其中之一。与之相匹配的教育模式——翻转课堂也随之产生。如果想要了解两者之间有怎样的合作关系，就必须分别了解两种教育模式，在明确两种教育模式的优缺点之后，才能将两者结合起来。导学案和翻转课堂配合运用于化学教育领域，能提高教育者的授课能...
