信息化环境下“翻转课堂〞研究与实践课题论证报告一、本课题核心概念的界定，国外研究现状述评、选题意义及研究价值；1、本课题核心概念的界定教育信息化是指在教育领域全面深入地运用现代化信息技术来促进教育改革和教育开展的过程。教育信息化的核心容是教学信息化，教学信息化就是要使教学手段科技化、教育传播信息化、教学方式现代化。翻转课堂是从英语“FlippedClassroom〞或“InvertedClassroom〞翻译过来的术语，也被称...
基于Blearning的翻转课堂与高中英语自主学习能力培养的研究【摘要】本研究以自主学习理论为指导，进行基于B-learning的翻转课堂与高中英语自主学习能力培养的研究。首先我们通过前测分层随机抽取成绩无显著性差异的两个平行班作为样本，一班为实验班，一班为对照班，由同一位教师授课，对照班采用传统的课堂教学方式，实验班采用基于B-learning的翻转课堂教学方式，进行实验，两年后参加全市教育局统一测试得出后测成绩。同时，...
慕课与翻转课堂在中医基础理论教学中的应用梁伟曲中原李文兰李洁摘要：“慕课”和“翻转课堂”是近期出现的先进的教学方法，本文旨在研究“慕课”和“翻转课堂”两者的理论基础和其在实际教育工作中的亮点，多角度地剖析了其在中医基础理论教育的实践效果，总结在现有的教学环境下可能会遇到的挑战和两者对中医基础理论这门课程的影响。关键词：慕课；翻转课堂；中医基础理论：G642.0文献标志码：A：1674-9324（2018）38-0190-0...
基于微课程的翻转课堂教学模式设计与实践荆瑞红【摘要】为了探索基于微课程的翻转课堂教学设计的应用效果。以“电气安装贵哈与实施”课程为例，从微课程设计、微课程教学方法、微课程的课程评价体系、课程问卷调查几个方面对2016级两组学生进行对比实验。结果表现，基于微课程的翻转课堂设计的实验学生比传统教学模式学生总成绩提高了3-5分。学生对微课程资源总体满意度高，对翻转课堂设计满意。因此，与传统的教学模式相比，基...
基于微课的翻转课堂模式对大学生英语学习动机影响的实证研究“翻转课堂”起源于美国科罗拉多州落基山的林地公园高中，用来帮助不能按时上课的学生（BergmannSams，2012：42-43）。自2011年起，翻转课堂引起全球教育界的广泛关注并逐渐成为我国各类高校实施教育信息化的热点。一、翻转课堂起源及国内外研究现状“微型视频网络课程”简称为“微课”，它是以微型教学视频为主要载体，针对某个学科的知识点或教学环节而设计开发的一...
基于翻转课堂模式的民办大学物理课堂教学深化改革研究常乐张金平摘要根据教育部文件指示，开展民办大学物理课堂教学深化改革研究，基于翻转课堂模式，为了让学生在学习时增加灵活性、主动性，让学生的课堂参与度更强。由传统的以“教”为中心，转变为以“学”为中心的新型教学模式。互联网时代的到来，尤其是移动互联网的发展更进一步的催生“翻转课堂”教学模式的发展。进而使课堂的教学效果产生质的飞跃。关键词翻转课堂;民办...
基于翻转课堂的《医学细胞生物学实验》教学设计刘星郝燕夏春丽冯昆张青峰魏妮娜摘要：随着现代教育技术的发展，翻转课堂的教学模式被广泛使用，并取得卓越的教学效果。目前大多数高校实验教学还是采用传统的教学模式，不利于实验课程的发展。利用翻转课堂的教学模式，结合超星学习通公共平台，以细胞融合实验为例，对医学细胞生物学实验进行改革和创新，有利于改善教学效果，提高实验教学水平，培养医学生的创新能力和科研素养...
高校国际结算双语教学翻转课堂模式构建研究摘要：认知负荷理论以人的认知架构为基础研究教学设计，提出的不同认知效应在教学改革中得到广泛应用，同时翻转课堂的研究也方兴未艾。以认知负荷理论为指导，构建了国际结算双语教学翻转课堂模式，逆转了知识传授与知识内化过程，将以教师为中心转为了以学生为中心，通过课前和课中的不同教学设计，提出了完善国际结算双语教学的方式方法，以期为今后的教学改革提供借鉴。关键词：国...
中学生物翻转课堂模式应用及课程资源评析优秀获奖科研论文摘要：随着翻转课堂在生物学科教学中的广泛应用，其在生物课堂中的具体实施方案已成为生物翻转课堂亟待解决的问题。通过分析国内外翻转课堂经典教学案例，结合生物教学实际，总结了中学生物学科翻转课堂教学具体实施方案，整理汇集了中学生物相关微课资源。此外，结合当前中学生物教学中存在的问题，提出了优化生物翻转课堂教学的方案，以辅助中学生物教师进行教学实践...
第1页共33页哲学谘商的人文翻转教育关键词：哲学谘商；庄子；LBT翻转教育摘要：东西方的教育方式各有其特质与擅长。随着时代更迭，在发展中也看到彼此需要调整改变及相互援引之处，然其核心精神仍不离教育对全人发展的关注。翻转教育注重提升面对问题能主动探索，且培养思辨与对话能力，实则体现哲学思考在教育现场的重要性。作为哲学实践的哲学谘商，藉由反省探讨生活与生命的课题，让人修正个己的思想、情绪及行为。科恩提出L...
第1页共11页论翻转课堂在法学教改中的运用摘要作为重要的高等教育教学组成部分，法学教育不但具有很强的理论性，也具有很强的实践性。法学专业学生由于其社会经历和经验的缺乏，常常会出现尽管具有一定的理论知识储备，但是在现实中很难进行灵活的运用。作为一种全新的教学模式和教学理念，“翻转课堂”在法学教育中的应用有利于教学内容和教学形式的互动，进而实现教学效果的提升。关键词翻转课堂教学模式法学教育教育改革：G4...
第1页共7页基于高职思政课“翻转课堂”模式探讨摘要：当前高职院校思政课教学因受传统教学理念、教学模式、教学手段等因素的影响，教学实效性有待进一步加强和改进。而翻转课堂教学模式作为新型混合学习模式的代表，自产生之初，则引起了众多学者及一线教师的追捧，特别是美国翻转课堂教学实验的成功，使翻转课堂迅速成为该领域的研究热点。因此，翻转课堂能否应用到高职院校思政课中来，改变传统的教学模式，是本文探讨的主要...
第1页共5页关于翻转课堂教学模式对促进高职院校教育教学发展的思考摘要：翻转课堂是起源于美国的以学生为中心的一种新型教学模式，它不仅可以增强学生的自我学习的能力，还能实现课堂中的个性化教学。本文旨在探索翻转课堂教学模式应用于高职院校教育教学的可行性，以探索高职院校教学模式改革新途径。关键词：翻转课堂；教学模式；高职院校：G712文献标识码：B“翻转课堂”（FlippingClassroom，也译作颠倒课堂、颠倒教室）是...
睾丸鞘膜积液直视下鞘膜翻转临床路径标准一、适用对象第一诊断为睾丸鞘膜积液（ICD-10:N43.0-N43.3orP83.5）。直视下行睾丸鞘膜翻转术（ICD-9-CM-3:61.4901）或睾丸鞘膜切除术（ICD-9-CM-3:61.49001）。二、诊断依据根据《临床诊疗指南-泌尿外科分册》（中华医学会编著，人民卫生出版社）。三、治疗方案选择根据《临床技术操作规范-泌尿外科分册》（中华医学会编著，人民军医出版社）。1.符合手术适应症。2.能够耐受手术。四、...
第1页共11页高职园林设计类课程教学翻转课堂教学模式的探索摘要：随着社会的不断进步和发展，当前各大高校的园林设计课程教学核心已经由传统的古典园林设计转向广义的园林景观规划设计，因此为适应当前园林设计教学核心的改变，各大高职院校在园林设计类课程教学模式上也应顺势转变。本文主要探讨高职园林设计类课程教学中的翻转课堂教学模式，旨在为我国园林设计类课程教学模式改革提供参考意见。关键词：园林设计；翻转课堂；...
第1页共7页翻转课堂理念的中学信息技术教学模式的实现摘要：中学信息技术是一门实践型的学科，其要求学生在掌握了扎实的理论知识的基础上，具备良好的实践能力，能够将理论知识应用于实践，将计算机知识运用到生活中，但是，在目前的信息技术教学中，效果并不是特别理想，中学信息技术的教学还在传统的应试教育理念下进行，信息技术的教学往往是因为考试，老师在教学的时候更注意讲解理论，让学生对概念区分，起不到良好的实践...
“慕课加翻转课堂教学”成效的实证研究出爱丽（华东师范大学慕课中心，上海200062）［摘要］近儿年，慕课、翻转课堂受到全球教育工作者的极人关注。为深入把握慕课加翻转课堂教学的实践成效，本研究从2014年9月至2015年6月采用课堂观察、问卷、深度访谈相结合的方式，对国内20个地市百余所止在实施慕课加翻转课堂教学的学校进行了调杳。结果农明，慕课加翻转课堂的教学模式对激发学生的学习兴趣、培养学生学习的自主性与合作能...
第1页共19页基于翻转课堂的临床医学教学模式研究[摘要]翻转课堂作为新时代教育技术发展的重要产物，对传统教育方式产生了极大影响，是未来教育改革的一个重要方向。为了解决传统临床医学教学中普遍存在的学生理论知识内化程度不够、动手能力薄弱、临床医学教学效果不佳等问题，本文设计了一种基于翻转课堂教学法在临床医学教学中的应用模型，以临床医学专业的28名学生为研究对象，对所设计的应用模型在颈椎病课程中进行了验证。...
第1页共6页翻转课堂在信息技术教学中的应用研究摘要：信息技术教学的主要目的是培养学生的信息技术水平，将翻转课堂引入信息技术教学中，有利于加强学生的学习兴趣，培养学生独立思考、自主学习的能力。教师要提升教学素质，充分备课，以学定教；学生要自主选择学习，建群分组，提高学习成效；还要定期举办成果交流会，分享成果，共同进步。关键词：翻转课堂；信息技术课程；以学定教；学习能力：G421；G623.58文献标志码：A：1...
翻转课堂在高职院校中的应用研究述评1翻转课堂概述翻转课堂的含义翻转课堂，英文为TheFlippedClassroom，有的学者也将其译作颠倒课堂、反转课堂等，但其中最常见的译文是翻转课堂。关于翻转课堂的概念，国内外很多学者都是从課前为学生提供学习资源，课上讨论交流，课后巩固练习的角度阐述翻转课堂的概念。因此，笔者将翻转课堂定义为借鉴现代信息技术和网络资源的支撑，对课堂与课外教学时间进行重新调整、分配与运用而构建起...
