浅析翻转课堂在高职院校体育教学中的应用：G807文献标识：A：1009-9328（2017）07-000-01摘要在全面认识和了解翻转课堂的意义和实施过程的基础上，结合高职院校体育教学中的实际情况，对指导思想不明确，个体化差异的忽略，评价脱离实际等情况，利用翻转课堂堂的核心概念提出体育教学与多元化信息的结合，精讲多练，整合教学要素，强化体育知识和运动技能，提出在体育教学中实施翻转课堂应用的策略。关键词翻转课堂体育教学实施...
生态视域下基于SPOC平台的翻转课堂教学活动设计与实践①李娜陈林林[摘要]从教育生态学这一全新视角去考虑以SPOC为载体的翻转课堂的结构以及各要素之间的动态关系，构建了基于SPOC的翻转课堂教学生态模型，并将该模型运用到报检实务课程学习活动设计中，以期达到促使翻转课堂教学过程整体优化的目的。[关键词]小规模限制性课程；教育生态；翻转课堂；教学模式[]G712[文献标志码]A[]2096-0603（2017）07-0074-02一、教育生态观教...
基于微信公众平台进行“翻转课堂”的实践与思考［摘要］借助网络进行“翻转课堂”的教学，是一个不断个性化、自主性碎片学习和创新性重构学习的过程，这一过程不是一次性完成的，而是循环往复、螺旋上升、永无止境的过程，引导学生逐渐接近事实与真理。教师应从个性化的碎片学习、自主性的碎片学习、创新性的重构学习三个方面进行思考与分析，引发学生学习方式的变革，使学生获得真正的发展。［关键词］碎片学习重构学习翻转课...
基于翻转课堂理念下的“电子技术基础”课程微视频实施与探索［摘要］随着国家大力支持和发展职业教育，职业教育的改革和创新工作也随之在如火如荼地进行中。特别是近些年来新兴起的微视频课程教学，经常运用到电子技术类等专业的翻转课堂教学中。它不仅在整个专业的教学过程中起着关键的作用，而且是整个课程结构中不可或缺的部分。微视频课程不同于传统的教育课程，其具有自身的特点。结合“电子技术基础”这门课程，在课程实...
O-PIRTAS翻转课堂在高职“体育心理学”中的应用阮小宝摘要：翻转课堂是一种新型教学模式。目前看来，翻转课堂在高职院校课程教学中，运用较为普遍，但仍处在初级阶段，尤其是在高职“体育心理学”课程的应用不多，而且存在很多问题。为更好地运用翻转课堂教学模式，本课题结合学校具体情况，采用O-PIRTAS翻转课堂教学法，对课堂进行重新设计，通过目标、准备、教学视频、回顾、测试、活动和总结7个环节开展教学模式设计，从而发...
MOOC+翻转课堂在中职数学教学中的应用徐金芳涂中元[摘要]慕课（MOOC）和翻转课堂是产生于互联网时代的新型教学模式，在中职数学教学中可以将MOOC和翻转课堂有机结合起来。遵循翻转课堂教学模式的程式，课前教师根据教学需要选取或制作慕课，学生线上自主学习慕课并掌握基本知识点;课中教师不再讲解基本知识点，只讲解重点、难点，对知识点进行串联，启发学生开展课堂讨论，答疑解惑，促进学生深度学习，开发学生的数学思维。通...
“翻转课堂”教学模式下高职英语自主学习能力的培养---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---：G64文献标识码：A：1003-9082（2017）03-0161-01引言翻转课堂是灵活、先进的教学方式，应用于高职英语教学能够调动学生学习积极性，使其更好投入学习，与教师共同完成教学活动。翻转课堂与传统教学模式相比较，能更好的满足课改要求，更重视学生主体地位，具有特别重要的影响。翻转课堂...
PBL联合翻转课堂教学法在重症医学科实习护生临床教学中的应用付秀花[摘要]目的探讨重症医学科实习护士在临床教学中应用PBL联合翻转课堂教学法的作用。方法选取在2018年3月—2019年10月期间来该院重症医学科实习86名实习护生作为研究对象，随机分为研究组（n=43）与对照组（n=43），对照组采用传统教学模式教学，研究组采用PBL联合翻转课堂教学法，对比两组组实习生理论考核成绩、临床操作成绩和自主学习能力。结果...
PBL联合翻转课堂教学法在乳腺内科实习护生教学中的应用肖纯[摘要]目的分析乳腺内科实习护生教学中应用PBL联合翻转课堂教学法的效果。方法选取2019年1月—2020年1月该院乳腺内科50名实习护生，随机分成观察组和对照组，各25名。对照组实习护生采取传统教学模式教学，观察组实习护生采用PBL联合翻转课堂教学法教学，比较两组实习护生考核成绩、教学满意度和护理能力。结果观察组实习护生实践操作技能（91.3±3.7）分...
基于翻转课堂教学模式的小学二年级语文阅读教学探究摘要：在教改之后的今天，国家越来越重视学生语文能力的培养，小学语文是学生学习语文的开端，阅读和写作是语文教学的重点，因此教师要运用新型教学方法和教学手段提高语文教学质量。现如今，翻转课堂教学模式受到广泛一线教育工作者的欢迎，翻转课堂强调课前预习环节，以学生为主体，这种教学方式更符合“以学生为本”的现代教学观，更有利于素质教育的实施。本文就小学二年...
高中英语翻转课堂如何培养学生的自主学习能力中图分类号：G420文献标识码：A文章编号：1674-098X（2015）06（c）-0147-02“未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人”。我国中学由于长期的应试教育，一切内容围绕高考，老师上课讲，学生听，课下练。传统的教学方法使学生形成了依赖心理：听课盲目听，抓不住重点、难点等，课下的题海战术使得大部分学生对学习失去了积极性和主动性，学习能力差，更别说自学能力...
高中化学教学中如何实施翻转课堂教学中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1002-7661（2017）02-283-01翻转课堂的教育理念最早起源于美国，主要是通过指导学生在课堂之外收看教学视频来进行自主学习，教师在课堂之上为学生处理自学中的困难以及作业的问题[1]。翻转课堂能够提高学生的信息素养、培养学生的自学能力、激发学生学习自我效能感，能够让学生在自学中收获到自我提高的成就感，更加激发学生的学习兴趣，同时，通过...
“翻转课堂”应用于高中化学教学中的实践探究中图分类号：G424文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2018.03.055AbstractChemistryistheimportantsubjectinseniorhighschool，isestablishedonthebasisofpracticediscipline，toimprovestudentsdramaticeffectonunderstandingoftheworld，soinordertoimprovethestudentslearningenthusiasmandlearningefficiencyofchemistrycurriculum，ourschoolbegantocarryoutthepracticeo...
初中英语高效课堂构建中“翻转课堂”的应用研究摘要：随着教育改革的不断深入，初中英语教学也面临着极大的挑战。翻转课堂教学方式的使用，在很大程度上改变了传统的教学模式，对课堂的时间进行重新规划和调整，转变了传统课堂教学课程和师生之间的关系，从而提高了初中英语教学效率。该文通过对翻转课堂教学在初中英语课堂应用的意义进行分析，阐述Y在初中英语课堂上应用翻转课堂教学的对策。本文采集自网络，本站不保证该信息...
中学生物翻转课堂模式应用及课程资源评析摘要：随着翻转课堂在生物学科教学中的广泛应用，其在生物课堂中的具体实施方案已成为生物翻转课堂亟待解决的问题。通过分析国内外翻转课堂经典教学案例，结合生物教学实际，总结了中学生物学科翻转课堂教学具体实施方案，整理汇集了中学生物相关微课资源。此外，结合当前中学生物教学中存在的问题，提出了优化生物翻转课堂教学的方案，以辅助中学生物教师进行教学实践。关...
也谈基于“翻转课堂”教学的“生本生物”一般教学模式的构建周祥---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---当前，关于教师的各种基本功的比赛层出不穷，观摩课和评优课是其中的典型代表。那么，何为一堂好课？对此，各路专家见仁见智。本文从基于“翻转课堂”教学的以学生认知为基础的“生本生物”一般教学模式的构建出发，以一堂《生态系统的能量流动》观摩课的教学设计为例进行探...
基于学习元平台的大学翻转课堂教学设计摘要：翻转课堂是近几年来新出现的一种能够调动学生学习积极性的教学模式。这种模式在中小学课堂中应用取得了良好的教学效果。当代大学生普遍存在学习动机较低、学习目的不明确的现象。如何提高学生的学习积极性以及参与学习的能力，是目前高校教育面临的问题。本文的研究借助一个成熟的网络学习平台学习元，选择教学内容设计出一个以学生为主体的翻转课堂的教学模式，以期达...
中学语文翻转课堂教学模式分析刘晓辉摘要：近年来我国教育事业得到了快速发展，也促进了中学教学水平的进一步提升。随着信息技术的飞速发展，中学语文教师积极创新教学模式，并自觉学习更多知识，以此有效地激发学生学习兴趣，最大程度地调动学生的主动性，从而在提高自身教学水平的基础上，积极推动我国中学教学工作的更好发展。关键词：中学；教学工作；翻转课堂；模式分析：G63：A：1673-9132（2018）02-0052-02...
翻转课堂冷思索：实证和反思［摘要］翻转课堂通过“课前观看视频学习知识、课上知识内化”的方式实现了对传统课堂教学的革新。为检验其效果，我们进行了教学实证研究。研究发现，翻转课堂并没有大幅度提高教学效果。分析认为，仅仅做到形似而非神似是教学实践效果没有明显提升的主要原因。要真正实现翻转课堂，建议重新定位师生角色，精制课程教学视频,重建课堂对话。［关键词］翻转课堂；课堂教学；反思［］G434［...
