高校思想政治理论课翻转课堂教学改革的“变”与“不变，，摘要：高校思想政治理论课翻转课堂的教学改革是对提升课堂教学效率，产出教学实效的积极回应。信息化条件下，运用“互联网+”思维，实施思政课翻转课堂的举措应遵循教育教学的一般规律，既敢于突破常规，以变促变，同时又基于髙校思政课的特殊性，在推进教学改革的进程中，注意处理好主导性与主体性、思想性与学术性、传统性与现代性的辩证关系。在“变”与“不变”的交...
高校思想政课翻转课堂教学模式探究【内容摘要】翻转课堂是作为一种新的教学模式，是把教师的教与学生的学进行转换，这种翻转是教学职能的一种翻转，由学生的被动学转化为主动学，即“让我学”到“我要学”模式的变化。文章阐述了翻转课堂的重要意义，阐述了其教学模式的理论基础，为高校思想政治理论课更好实施翻转课堂奠定基础。【关键词】思想政治理论课;翻转课堂;教学模式;理论基础一、翻转课堂的重要作用翻转课堂作为一种新...
高校科技论文撰写课程翻转课堂教学模式探索与实践摘要：与传统课堂教学模式相比，翻转课堂教学模式将知识传授和内化过程相互颠倒，可以有效提高学习主动性和课堂互动性。高校科技论文撰写指导课程具有很强的通用性和实践性，因此其课堂授课和训练将面临更高的要求。本文主要阐述了翻转课堂的概念与特征，针对高校科技论文撰写指导课程的特点及翻转课堂实施的可行性进行了分析，提出了该公选课程翻转课堂的教学模式，并在中国矿...
高校“翻转课堂”教学的审视与反思摘要：“翻转课堂”顺应教育信息化的趋势，通过“课下知识传授；课上知识内化”的方式实现了对传统课堂教学的革新。本文在分析“翻转课堂”国内研究现状的基础上，运用教育生态理论对高校“翻转课堂”教学进行重新审视，深化“翻转课堂”变革的关键在于转变高校的教学理念、提升师生的信息素养和教学交往的深度互动。关键词：翻转课堂；教育信息化；课堂生态系统屮图分类号：G642.0文献标志码...
困境与突破:地方高校学分制改革探究摘要：全面推进学分制改革是国家高等教育发展的既定策略，也是高校教育教学改革的突破策略，其内涵是高校引入市场教学竞争机制，旨在归还权利，让学生享有受教育的选择权，提升课堂教学质量。地方高校的学分制改革深受思想观念、政策与制度、办学条件的制约。文章探究以理念转变为先导，树立学分制的教育理念；以“试点院校”为案例，“取长补短”；以政策为依据，逐步推进；以改善办学条件为...
翻转课堂教学模式探讨■摘要I翻转课堂通过调整知识传授和知识内化这两个教学环节的顺序，改变了传统教学课堂上以教师为主导讲授而学生处于被动接受知识的现状，实现了对传统教学模式的革新。我们可以通过探讨翻转课堂教学模式设计及课程评价方案，为进一步采用翻转课堂教学模式进行教学改革奠定基础。■关键词I翻转课堂；教学模式；教学改革■屮图分类号■CM2■文献标识码IJX■文章编号■arw-5iy3<atn）•2-M2•-«2随着信息技...
翻转课堂的内在意蕴及高校教学改革的未来走向摘要：随着信息技术的不断发展与教学理念变革，采用线上线下自主学习的新型教学方式——“翻转课堂”，为教育改革和创新型人才培养提供了新的实践思路。翻转课堂经“西路东进”落户中国，其主旨是利用信息技术和个性化培养，调动个体行动者，培养学习者的创新能力，重构教学双过程，进而形成开放性知识。作为教学改革中的新生事物，在与传统课堂教学对接与碰撞中也存在课堂教学形式...
翻转机构驱动力优化和Adams仿真验证摘要：在某航天器装配平台中，需要设计一个翻转机构实现部件与总体结构的对接工作，其中，外舱板翻转机构的驱动系统设计是重要内容之一.从外舱板翻转系统中外舱板翻转机构驱动力的设计出发，通过对特定负载的分析和理论分析，得到驱动力的大小以及驱动系统安装的最优位置.采用Adams的优化分析功能，以驱动系统安装位置为设计变量，以外舱板翻转机构在翻转过程中所需的最大驱动力中的最小值为...
现代教育技术公共课中的翻转课堂模式探究摘要：翻转课堂(FCM)是一种新的教学模式，在中小学课堂教学改革中应用成果显著，在大学的课堂教学改革中同样适用，本研宄主要通过课程设置以及学生教师问卷调査访谈、分析，探索出翻转课堂在实际教学中的应用模式，并指出在具体操作中要注意的问题。关键词：现代教育技术；翻转课堂；教学改革；应用研宄中图分类号：G434文献标志码：A文章编号：1673-8454(2017)04-0025-04一、引言我国当...
浅析高校翻转课堂中师生合作新模式摘要：翻转课堂让教师扮演了多重角色，不仅仅是教师，还是网友、导师，学生能够方便且放松的和教师交流，学习兴趣和创造思维被完全激活释放，实现了自主学习，教学成效显著。但是带来效果的同时，教师和学牛也面临着巨大的挑战。本文阐述了翻转课堂的提出和教学特色，分析了翻转课堂模式下教师的角色和学生的角色，提出了更好改进两者关系的措施，以求更好发挥翻转课堂教学效果。关键词：翻转...
浅谈“翻转课堂”在“马克思主义基本原理概论课”应用的必要性与可行性成都学院（成都大学）［摘要］“翻转课堂”作为一种利用网络技术的“课前学习+课堂讨论”的全新教学模式，对变革传统的“马克思主义基本原理概论课”的教学模式具有重要的实践意义。它能改变过去传统教学模式中存在的诸多问题，能更高效的推动“马克思主义基本原理概论课”的实效性和大大增加学生学习的主动性和可接受性。［关键词］翻转课堂；应用；必要性...
“翻转教学〞教学法在中职德育教学的实践与探究【摘要】“翻转教学〞，教的秘诀在于“度〞，学的真谛在于“悟〞。悟得是指学生通过思考与觉悟，内化所学内容，让其成为自己智慧的一局部，从而使自己的价值层面得到改变的过程。【关键词】翻转教学；中职德育；实践；探究【中图分类号】G64.23【文献标识码】A【文章编号】2095-3089〔2022〕25-00-03〔一〕“翻转课堂〞教学法的背景与现状1、国外2022年秋季，美国明尼舒达州斯蒂尔...
游戏化翻转课堂教学模式的构建与实证研究以“大学英语读写译”课程为例摘要：为了测试游戏化翻转课堂教学模式对大学生学习动力的影响，文章以掌握学习法和游戏化学习理念为指导，在实验班和对照班共629名学生中开展了为期一个学年的教学实验。数据分析结果表明：绝大多数实验班学生对游戏化翻转课堂教学模式的接受度良好，认为这种教学模式有利于培养自己多方面的能力。实验结束后，实验班的英语水平明显高于对照班，且实验班学...
轧机翻转装置运动仿真分析轧机翻转装置运动仿真分析［摘要］本文对轧机翻转装置进行了运动仿真分析，应用NXUG8.0刚体动力学分析方法，校验了轧机翻转装置在某一压力下是否可以将①650轧机拉回或推起，其结构在运动过程中是否发生干涉或存在死点、是否安全可靠。［关键词］UG轧机翻转装置运动仿真中图分类号：TP391.72文献标识码：A文章编号：1009-914X(2014)07-0312-01引言在钢材生产线上布置有用于粗轧、中轧、预精轧和精轧的...
现状与反思_国内翻转课堂研究评述_卜彩丽现状与反思：国内翻转课堂研究评述□卜彩丽孔素真**基金项目：河南省教育厅人文社会科学研究项目重点课题“Sakai网络教学平台在本科教学中的应用研究”（项目编号：2022-zd-047）的阶段性研究成果；河南省教师教育课程改革研究项目“中小学教师信息技术应用能力提升培训课程资源开发研究”（项目编号：2022-JSJYYB-022）成果。我国教育领域特别是基础教育领域的课程改革在经历了“探究式...
我国高校翻转课堂的实践问题及对策研究摘要：翻转课堂借助现代信息技术手段，通过改变教学顺序及知识传递方式，构建出开放、个性化的自主学习方式与教学模式，其主旨是培养学习者的学习能力与创新能力。由于教育思想的保守性、教育实践的后发性及技术生态的断裂性等因素，我国高校翻转课堂教学改革实践存在翻转形式化、知识碎片化、学科同质化、技术矮平化、评价单一化等系列问题。为此，高校教学改革需在明确翻转课堂主旨、构...
胎面翻转机构的翻转分析及ADAMS仿真摘要：作为轮胎胎面拾取系统的重要组成部分，胎面翻转机构翻转胎面的效果直接影响胎面质量及生产效率•给出一种新型胎面翻转机构，为了探讨影响翻转效果因素及影响关系，对胎面翻转过程进行了运动学分析，从理论上推断出不同参数对翻转效果产生的影响；并利用机械动力学仿真软件ADAMs建立了胎面翻转机构仿真模型，通过改变翻转速度、摩擦系数等参数，对胎面翻转过程进行了不同控制条件下的仿...
基于微课的“翻转课堂”模式在大学英语教学中的应用研究张玥【摘要】“微课”是信息化发展下兴起的一种新型教学资源方式，“翻转课堂”则打破了传统教学模式，颠倒了知识传授和内化的步骤。微课为翻转课堂的教学实施提供了基础保障，而翻转课堂的教学模式又巩固并发展了微课所传授的知识内容。本文分析了大学英语教学效率低下的现状，介绍了微课和翻转课堂的特点，阐述了如何有效的将微课与翻转课堂教学模式有效结合及其在实施...
基于翻转课堂和随身课堂在中药学综合知识与技能教学中的应用研究张耀鹏唐铁鑫甘柯林刘燕吴美珠肇庆医学高等专科学校广东肇庆526020【摘要】中药学综合知识与技能是中药专业的专业技能课程。传统的教学方法已不能满足现代社会对高素质人才培养的需求，通过研究翻转课堂结合随身课堂模式在屮药学综合知识与技能教学屮的应用，设计釆用课前学习、课内学习及检测、课后复习及测试三部分实施教学，取得良好的教学效果。【关键词】翻...
高校翻转课堂模式下的教学行为分析及优化策略研究——以黄冈师范学院翻转课堂竞赛为例一、问题的提出教育部《教育信息化十年发展规划(2022-2022年)》提出:“重点推动信息技术与高等教育的深度融合,促进教育内容、教学手段和方法现代化,创新人才培养模式,促进高等教育质量全面提高。”[1]翻转课堂(FlippedClassroom)作为信息时代线上线下相结合的互动式、混合式新型教学模式,彻底颠覆了传统教学过程中课内传授知识、课外内化知识...
