浅议反思性数学学习能力培养【摘要】反思性数学学习就是学习者对自身数学学习活动的过程，及活动过程中所涉及的有关信息、思维、结果等进行反思，通过自主学习、探究学习，重构知识网络，促进知识的同化和迁移，产生新的发现。笔者从教学实践出发谈谈如何在课堂上营造对解题反思学习的氛围、引导学生对解题进行反思，使学生感受到反思对学习数学的作用和效果。帮助学生养成对解题进行反思的习惯，教会学生对解题反思的方法，使...
从被动到主动：教师专业化依赖于教师的反思性教学实践作者：马福云摘要：要进一步推动教师专业化发展，由教师被动地接受专业化转向教师个体主动地进行其教学行为内涵上的“专业化”，就必须关注教师的成长，着眼于在学校教育教学情景中教师的反思性教学实践。这也应该成为对教师实施职后继续教育和培训的基本立足点。关键词：教师专业化；教师成长；教师教育；反思性教学实践中图分类号：G451.6文献标识码：A文章编号：1002—08...
论福柯主体之思的反思性价值取向论福柯主体之思的反思性价值取向摘耍福柯的整个学术生涯可以被理解为是对“主体”的反思,他最终发现：不存在先验的主体，而只有在历史中的，不断被话语、权力、道德所建构的具体的人。这一认识是对传统“主体”的重新审视，也是对启蒙这一命题的再思考，它直接导致了“生存美学”理论的提出和对“生存”的垂新体认。关键词：主体启蒙生存美学中图分类号：B0文献标识码：A在福柯去世前夕发表的名...
加强反思性教学，构建有效数学课堂加强反思性教学，构建有效数学课堂摘要：有效教学耍求教师不断反思自己的教学行为，以尽可能少的时间、精力和物力投入，实现教学目标和学生的个性培养与全面发展，取得尽可能多的教学效果。反思性教学能够促进教师的专业化成长，能够帮助学生学会学习，促进学生的全面发展，提高数学课堂教学的有效性。关键词：师生反思高中数学有效课堂中图分类号：G633文献标识码：A文章编号:1673-9795（2014...
《高等数学》专升本辅导反思性教学探索摘要：《高等数学》专升木辅导教学，对每一位辅导教师都是一个崭新的挑战，探索该学科反思性教学的关键要做到以考纲为木，反思辅导教学结构和内容；以学生为木，反思辅导教学方法和手段；以求是为木，反思辅导教学环节和过程。关键词：高等数学辅导反思性教学提升能力［中图分类号］G642［文献标识码］A［文章编号］1000_7326(2012)05-0049-02《高等数学》专升木辅导中如何才能实现将知识...
反思性教学模式在护理临床带教中的应用分析【摘要】目的：探究分析反思性教学模式在护理临床带教实践中的临床价值，为提高临床护理带教效率提供有效依据。方法：选取2010年7月-2012年6月在笔者所在医院进行护理实习的护理人员50名，采取随机数字表法将其分为观察组与对照组，对照组实习人员采取常规临床带教模式，观察组实习人员采取反思性教学模式，比较两组实习人员临床带教质量，完善有关数据的记录工作。结果：观察组实习人...
反思性教学在外科护理教学中的应用体会【摘要】目的：探讨反思性教学在外科护理教学中的应用。方法：对反思性教学在外科护理教学中课前反思、课堂反思以及课后反思三个方面进行总结。结果：带教老师的教学能力、所带教护生的技术操作成绩、理论知识成绩明显提高。结论：反思性教学能提高临床护理带教老师教学水平，培养和调动学生的学习积极性，提升临床护理教学质量。【关键词】反思性教学；外科护理；教学应用【...
反思性教学在高中语文教学中实施摘要随着有效教学问题的突显，反思性教学日益受到重视，在语文教学过程中，反思性教学有利于教学环境的优化、有利于教师价值观的树立、有利于学生主体地位的彰显、有利于教学评价体系的建构，在此基础上教师必须加强对教学目标、教学方法、课堂结构、教学过程各方面的反思。关键词反思性教学价值实滋策略中图分类号：G633.3文献标识码：A反思性教学自20世纪80年代后在欧美国家大兴其道，并在世界...
中职数学教学中有效开展反思性教学研究关于中职数学教学中有效开展反思性教学研究【摘要】结合中职数学教学开展反思性教学的意义，本文对中职数学教学中有效开展反思性教学的方法展开了分析，然后对教学的有效实施路径进行了探讨，从而为关注这一话题的人们提供参考。【关键词】中职数学教学反思性教学【】G633.6【文献标识码】A【】2095-3089（____）26-0108-02引言伴随着素质教育改革的不断推进，中职教学引入了反思性教学模...
初中生物反思性教学实验研究摘要：反思教学是初中教学过程中一个十分重要的环节，同时也是素质教学改革的一个重要方面。在初中生物教学过程中，要积极的推行反思教学，不断推进教学实验的研究，只有充分做到这一点才能做到将课堂教学的内容和讲解的方法不断进行优化创造，提高课堂教学质量和教学效率。在初中生物教学过程中，只有不断的进行课堂反思教学，才能及时的修正教学过程中存在的问题，不断的进行创新教学，实现初中生...
---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除------本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---利用思维导图培养学生反思性学习能力石培军陈晏驰（江苏省江阴市长泾中学，江苏无锡214411）们反思农业区位因素分析的基本原理，结合情景材料建立相应的思维导图，如下图。一、利用思维导图，引导学生反思对地理学科思维方法的理解地理学科最突出的特点是区域性、...
