脑电生物反馈治疗儿童注意缺陷一多动障碍各型疗效分析摘要目的：研究脑电生物反馈治疗儿童注意缺陷-多动障碍(ADHD)的疗效，以及对ADHD各亚型的疗效分析。方法：随即选取92例ADHD患儿，采用脑电生物反馈治疗，5～7次/周，每次20分钟，共40次，治疗前后进行视听整合连续执行测试(IVA-CPT)，作为疗效的评定。结果：经过40次的治疗，92例ADHD患儿IVA-CPT测试均有不同程度的改善，治疗前后综合反应控制商数和综合注意力商数差异有显...
留守儿童学业问题的社会实践调查报告关键词：留守儿童学业问题本次社会实践调查采用问卷调查和口谈交流的方式进行调查，对我市和平乡湖东村进行了为期一个月的调查，该村现有村名人口2178人，留守儿童96人，在调查中我们共发放问卷调查表217份，共收回有效问卷146份，占整个问卷调查的67.28%，与27名留守儿童进行了口头交流。在本次调查中，我们发现留守儿童存在的学业问题主要有以下方面。【学业问题】一、学习目标不明确许多...
［经典］儿童攻击行为的干预矫正策略儿童攻击行为的干预矫止策略【摘要】攻击行为，亦称侵犯行为，是针对他人做出以直接或间接的伤害，包括以身体和心理上的伤害为目的的一切行为。攻击行为普遍存在于儿童之间，阻碍了儿童的社会性、个性以及认知的发展，严重影响儿童心理的健康发展。影响儿童攻击性行为的因索有多种，既有生物学因素，又有家庭、学校、社会文化传统和大众传媒等社会因素，还有个体认知因素等。因此，对儿童攻...
解读0-3岁亲子关系中的儿童发展摘要每个儿童都是富有个性的。养育者和儿童之间的亲子关系应该是和谐协调的,养育者对儿童始终寄予期望和热忱,并能尊重和满足儿童的兴趣、需要和愿望。关键词0-3岁儿童亲子关系发展教育中图分类号:G61文献标识码:A家庭作为一个微观生态系统,直接地影响着0-3岁儿童的身心发展和行为表现。家庭内的心理社会环境应该是充满温暖的,养育者和儿童之间的亲子关系应该是和谐协调的,养育者对儿童始终寄予期...
中药小儿定喘方治疗儿童哮喘临床疗效评价［摘要］目的：评价中药小儿定喘方治疗儿童哮喘的临床疗效，为进一步阐述其药理机制提供临床佐证。方法：40例临床诊断为儿童哮喘的患儿随机分成两组，每组各20例，治疗组选用中药小儿定喘方治疗，对照组不用中药方治疗，两组哮喘儿童的常规治疗相同，疗程为1个月。观察疗效及药物的不良反应。结果：中药小儿定喘方治疗组治愈12例，显效6例，无效2例，有效率为90%；对照组治愈5例，显效6...
中药阶梯疗法治疗儿童变应性鼻炎35例［摘要］目的观察中药阶梯疗法治疗儿童变应性鼻炎的疗效。方法将68例变应性鼻炎患儿随机分为两组，治疗组以中药阶梯疗法治疗，对照组以西药阶梯疗法治疗，比较两组间的症状和体征计分及临床疗效。结果治疗1个月后，两组的症状和体征计分及临床疗效比较，差异无显著性意义(P>0.05)；治疗6个月后，两组的症状和体征计分及临床疗效比较，差异有显著性意义(P0.05),具有可比性。1.2病例选择1.2.1...
中西药联用治疗儿童慢性胃炎【摘要】目的：探讨屮西药联用治疗儿童慢性胃炎的疗效。方法：对门诊慢性胃炎患儿用羔羊胃提取物维B12胶囊（新疆生化药业有限公司，国药准字H65020388和胃肠化胀胶囊（吉林省四平中心人民医院制剂室，吉卫约制字（96）第00161号）进行治疗，疗程为1〜3月。结果：显效:210例，占82%；有效20例，占8%；好转:6例，占2%；总有效率92%；无效:20例，占8%。最早见效（腹痛症状改善）时间1天，经1〜3个月的治...
增强现实技术在儿童科普读物中的应用研究姜涛++李放DOI：10.16661/j.cnki.1672-3791.2017.25.001摘要：增强现实技术是英文AugmentedReality的汉语译文，简称为AR，特指运用计算机技术将虚拟信息传递到现实环境中，并予以应用，以达到虚实信息交替叠加的效果，形成三维立体画面，让用户真实体验与学习科学知识。在儿童科普读物中应用增强现实技术可以为儿童提供立体书籍，让儿童深刻认知科学、学习科学、走进科学。本文将举例论...
在“道德两难”教学中培养儿童道德判断力摘要：因为案例处理不够精细、解决方法缺乏创新、“道德阶段”评估受阻等原因，当前的“道徳两难”教学存在对矛盾冲突事件缺乏灵活处理的引导、对家庭生活的话题探索不够、忽视学生现有的道德判断能力等问题。在“道德两难”教学中，应通过关联角色辩论法、价值澄清优化法、开放结局想象法、他人情绪关照法等策略，引导学生思考、辨别、选择，提高道德判断能力，形成止确的价值取向，升...
尊重“儿童现实”，制定有效教学策略江苏海安县明道小学（２２６６００）袁文斌［摘要］在数学教学中，教师如果总是站在自己的角度看问题和想问题，那么我们永远无法触碰到儿童的内心世界。在学生的认知现实基础上，教师要有“对症下药”的能力，合理选择教学策略，引导学生的数学学习自然流畅地发展，走向高效学习的道路。［Keys］儿童现实教学策略小学数学［中图分类号］G623.5［］A［］1007-9068（201５）１７-065在数学教学...
第142张第143张第144张第145张第146张第147张第148张第149张第150张第151张第152张第153张第154张第155张第156张第157张第158张第159张第160张第161张第162张第163张第164张第165张第166张第167张第168张第169张第170张第171张第172张第173张第174张第175张第176张第177张第178张第179张第180张第181张第182张第183张第184张第185张第186张第187张第188张第189张第190张第191张第192张第193张第194张第195张第196张第197张第198...
信主儿童栽培手册作者：杜孝慈欧洲万国儿童布道团总监哈理逊欧洲万国儿童布道团干出华信万国儿童布道团宣教士第一章栽培事工的圣经基础A.主耶稣基怦的命令主的“大使命”不单要“你们往普天下去，传福音给万民听”（可十六15）；也是“所以你们要去，使万尺作我的门徒”（太廿八19-20）o每-•位儿童工作者的呼右是两方面的一向未得救的儿童传福音；并且教导已得救的儿童。B.主耶稣基督的典范我们的主在世上时，用了大部分的时间...
先天性尿道下裂图片儿童尿道下裂Ⅰ期成形术后的舒适护理撰写时间：202X年XX月XX日摘要目的:探讨小儿先天性尿道下裂行尿道成形术后的舒适护理措施。方法:对202x年1月～202x年4月16例先天性尿道下裂行尿道成形术的患儿术后舒适护理进行回顾性总结分析。结果:16例患儿住院期间经舒适护理后,安静无哭闹,生命体征稳定,安全度过围术期,有效减少并发症的发生。结论:科学、合理的舒适护理措施能让长时间卧床的患儿感到舒适,主动配合治疗...
团体辅导对托养儿童社会交往的干预效果评价团体行为干预手段有哪些撰写时间：202X年XX月XX日摘要目的探讨团体辅导对托养儿童社会交往的干预效果,为改善托养儿童的社会交往提供依据。方法选取温州某中学初一学生40名,随机分为实验组和对照组,实验组进行团体辅导,对照组不进行团体辅导。采用儿童孤独量表与儿童社交焦虑量表,于团体辅导前、后分别对实验组和对照组成员进行测评。结果团体辅导前实验组和对照组的孤独感得分和社交焦...
幼儿教育培训行业机构培训标准Q/116-302.181-2018幼儿园儿童民间游戏课程的特点及发展关系（精选）2018-12-10发布2019-01-10实施XX品牌幼儿教育机构编制幼儿园儿童民间游戏课程的特点及发展关系简述：民间游戏集聚丰富的民间内涵、形式喜闻乐见，深受儿童喜爱。本文综述有关儿童民间游戏的特点、与儿童发展的关系以及民间游戏走入幼儿园课程的研究。民间游戏，形式如过家家、丢手绢、老鹰捉小鸡集民间布衣智慧于一体，是人们在...
夷芎麻杏石甘汤治疗儿童上气道咳嗽综合征64例临床疗效观察【摘要】目的：观察夷芎麻杏石甘汤治疗儿童上气道咳嗽综合征临床疗效及安全性。方法：查阅跟师门诊期间收集的相关病例，回顾性分析一般资料,观察夷芎麻杏石甘汤治疗儿童上气道咳嗽综合征的临床疗效及安全性。结果：64例患儿治疗后总有效率为97%，均未出现不良反应。结论：夷芎麻杏石甘汤治疗儿童上气道咳嗽综合征安全有效。【关键词】儿童；上气道咳嗽综合征；夷芎麻杏...
shēng声lǜ律qǐ启mēng蒙(上卷)○yì一dōng东yún云duì对yǔ雨，xuě雪duì对fēng风，wǎn晚zhào照duì对qíng晴kōng空。lái来hóng鸿duì对qù去yàn燕，sù宿niǎo鸟duì对míng鸣chóng虫。sān三chǐ尺jiàn剑，liù六jūn钧gōng弓，lǐng岭běi北duì对jiāng江dōng东。rén人jiān间qīng清shǔ暑diàn殿，tiān天shàng上guǎng广hán寒gōng宫。liǎng两àn岸xiǎo晓yān烟yáng杨liǔ柳lǜ绿，yì一yuán园c...
三金片治疗儿童急性泌尿道感染临床观察泌尿道感染三金片撰写时间：202X年XX月XX日摘要目的：探讨三金片治疗儿童急性泌尿道感染的疗效及临床应用价值。方法：将1例急性泌尿道感染患儿随机分成两组。治疗组三金片与抗生素联用，对照组只用与治疗组相同的抗生素。观察尿常规白细胞计数、临床症状变化及中段尿培养结果，以评定临床疗效及细菌学疗效。并进行1年的随访，了解复发及再感染情况。结果：治疗组治愈率为92%，显效率为8%，...
学校社会工作介入流动儿童学校适应问题的研究摘要：随着社会经济的发展，流动儿童的规模不断壮大，许多不容忽视的问题日益凸显，如何适应并融入新的学校生活成为亟需解决的问题之一。本文主要分为四个部分，第一部分是流动儿童学校适应问题的分析，第二部分是基于生态系统理论的原因分析，第三部分是学校社会工作介入该问题的策略，第四部分是总结。笔者将从社会工作助人自助的服务理念出发，结合个案、小组、社区三大工作方法...
