EEPO模式下英语专业基础口语教学探究【摘要】分析有效教育(EEPO)的内涵，提出以有效教育(EEPO)为指导，切实有效地开展英语口语教学。【关键词】有效教育英语专业口语教学【中图分类号】G【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2012)12C-0132-03口语一直是困扰着学生和教师的英语语言技能。经济全球化加速发展的今天，国内外对英语专业人才的口语能力提出了越来越高的要求，这也成为英语专业学生学好口语、教师教好口语，满足社...
EEPO教学模式在高校手风琴教学的应用研究贾娜【摘要】近年来，手风琴凭借其独特的音色，正吸引越来越多的学生学习它，在高校手风琴教学中，EEPO教学模式作为一种全新的教学手段，其能够对课堂气氛进行有效调节，进而激发学生的学习兴趣，使高校手风琴教学质量得到显著提高。鉴于此，本文便对EEPO教学模式在高校手风琴教学的应用进行深入研究。【关键词】EEPO教学模式;手风琴教学;教学应用：G642.1文献标志码：A：1007-0125（201...
2014春城关镇中心小学推进EEPO教学模式教研活动记录表(教学设计)授课科目语文授课者杨加萍授课年级六（3）班授课内容《十六年前的回忆》课型方式要素组合﹢平台互动授课时间3月9日教学目标知识目标了解李大钊被捕前、被捕时、法庭上、被捕后与敌人作斗争的事迹，受到深刻的革命传统教育。能力目标领悟课文前后照应、首尾连贯的表达方法。情感目标引导学生通过李大钊的革命精神，受到革命传统的熏陶感染。教学重点、难点教学重点...
日期：2014.9学校：田阳县初级中学授课人：七年级组班级：七年级学科：生物内容：第一单第二章第一节生物与环境的关系教学目标:1、举例说出影响生物生存的环境因素；生物对环境的适应和影响。。2、举例说明生物之间有密切的联系。3、体会探究过程，学习控制实验变量和设计对照实验。4、培养爱护实验动物的情感，学会合作和交流。教学重点：1、举例说出影响生物生存的环境因素。2、体会探究过程，学习控制实验变量和设计对照实验...
19我和祖父的菜园子教学过程：一、读好课题，认读词串。1、读题，介绍作者。（萧红，三十年代文坛上非常有才华的女作家。）2、认读词串。出示：蜂子蝴蝶蜻蜓蚂蚱韭菜谷穗倭瓜黄瓜（谎花)栽花拔草下种铲地浇水——读，正音。了解倭瓜就是南瓜（北方人的说法），黄瓜开谎花就是开假花不结瓜。——三组词串有规律，你们发现了吗？（1）第一组：动物（昆虫）第二组：植物（谷穗是粮食）第三组：农活（2）第一、二组：园子里有什么。...
