浅谈小学低年级语文课的导入方法王岩中图分类号：G623.2俗话说“良好的开端是成功的一半。”做事如此，讲课亦如此，小学低年级语文课的导入更是如此。好的课堂导入有利于激发学生的听课热情，能够影响学生的认知结构，帮助教师确定新课教学的切入点。大凡有经验的教师都十分注重导语的设计。魏书生老师说：“好的导语像磁铁，一下子把学生的注意力聚拢起来，好的导语又是思想的电光石火，能给学生以启迪，催人奋进。”随着教育...
浅谈小学低年级学生学习习惯的培养郭成远摘要：教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。习惯和兴趣一样，都是最好的老师。学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并发展成为一种个体需要的自动化学习行为方式。良好的学习习惯的培养对于小学生，特别是小学低年级学生来说更为重要，它关系着一个人未来一生的成长。而小学低年级学生学习习惯的培养要着力在专心听讲的习惯、主动识字的习惯和用于表达的习惯上下工夫。关键词：...
浅谈小学低年级学生数学学习习惯的培养及策略摘要：在小学阶段，是培养学生学习的关键时期，教师要转变传统的授课观念，应用不同的教学策略，对学生的学习习惯进行培养。因此，本文针对小学低年级学生数学学习习惯的培养及策略做出了进一步探究，对培养学生学习习惯的必然性、小学低年级学生数学学习习惯的培养及策略给出了详细的分析。关键词：小学低年级；数学学习；习惯培养；策略中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：...
浅谈激发小学低年级学生学习美术的兴趣闻卓君摘要：兴趣能够激发学生的求知欲望。小学生的兴趣，具有可塑性很强的特点，教育者应该抓住这个机会，以各种方法和手段激发学生学习美术的兴趣。关键词：美术;兴趣;多媒体中图分类号：G623.75文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）01-113-1美术教育不仅能培养学生对美术作品中的感受力、欣赏力、表现力，还能在无形中锻炼学生的观察力、想象力、创造力以及审美能力。然而现实教学...
低年级识字教学的步骤有哪些小学低年级识字教学方法初探汇报人：xxx..低年级识字教学的步骤有哪些小学低年级识字教学方法初探2019-08-0809:35:45中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1002-7661（2016）18-255-01小学低年级学生通常具有贪玩、注意力不集中的特点，对于识字缺乏主动性与良好的学习习惯，因此这一阶段提高小学生识字、写字的主动性显得尤为重要。《语文课程标准》对于小学生识字的要求是认识常用汉字1600～180...
文章编号：1674-120X〔2021〕13-0048-01教师ＴＥＡＣＨＥＲ小学低年级数学教学的“围棋朋友”李立农〔湖南省娄底市第一中学附属试验学校，湖南娄底４１７〕０００摘要：在小学低年级数学教学中，充分借助围棋棋盘的构造特点及围棋活动，实践中觉察围棋能让学生思维更清楚、学习更好玩、规律更流畅、习惯更良好，不仅能有效解决数学问题，保持学习兴趣，还能提高育人实效。关键词：小学低年级；数学教学；围棋中图分类号：Ｇ６２...
浅谈怎样激发兴趣促进低年级学生的发展摘要：低年级儿童活泼好动，如何调动他们的兴趣,让他们得到发展，因而在兴趣上做文章，发挥兴趣的作用，让学生得到发展，本文从情境，激疑，游戏，开发创造思维等方面作了一些思考关键词：兴趣；低年级；促进；发展中图分类号:G622文献标识码：B文章编号:1672-1578(2016)06-0349-01人们常说：”兴趣是最好的老师。”“兴趣是激发求知欲的动力。”在数学学习中，兴趣”是推动学生不懈追求的...
低年级语文识字教学的感悟与有效策略毛锐摘要：新课标指出，小学阶段的识字教学是学生打基础的重要内容，识字教学为学生今后各项学习奠定了重要基础，因此，识字教学的质量就直接决定小学语文教学的质量。针对在低年级小学语文识字教学中常出现的问题以及现状，教师应探究一些有效性策略。关键词：识字；识字教学；识字方法；有效策略：G62：A：1673-9132（2017）17-0061-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.17.037识字...
农村低年级学生阅读技能培养方法研究王鹏摘要：阅读是语文的一个重要构成因素，只有掌握一定的阅读技能，才能在语文学习中如鱼得水。在小学低年级的语文教学中，教师应该对学生阅读技能的培养加强重视。当前在农村低年级学生阅读能力培养方面存在明显不足，为此，教师应该加强重视、优化方法，促进低年级学生阅读能力的提高。关键词：农村低年级；阅读能力；培养方法：G62：A：1673-9132（2017）20-0144-02DOI：10.16657/jki.is...
小学数学老师教研论文低年级数学期末多元评价的实践研究评价是课程与教学的一个重要组成部分。基于《标准》，分析和认识数学课程评价的现状，理解新课程提出的评价理念，研究适应新课程评价理念的评价方法，是数学课程改革面临的新任务，也是中小学教师应当特别关注和解决的问题。一、教师对评价的认识开学初，我们二年级组教师交流了对评价的认识：多年来，考试作为唯一评价学生的学，教师的教的评价手段已经不能客观、全面、...
低年级小学生养成良好的行为习惯点滴做法低年级小学生养成良好的行为习惯点滴做法【中图分类号】G620我国著名教育家叶圣陶说：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯”O此言道出了良好道德习惯的养成对于一个人的成长极为重要。作为一位小学一年级班主任，教师要把工作重点放在培养学生良好的行为习惯上，一年级学生是校园比较特殊的团体，每位班主任都时时刻刻对学生呵护备至，担心他们摔着、碰着；害怕他们打架；忧...
浅谈兴趣教学在小学低年级数学教学中的应用何晓龙摘要：小学数学教学作为小学生教育中重要的组成部分，对培养小学生延伸性思维和对基础数学知识掌握具有重要的促进作用。由于小学生年龄较小，在进行数学学习的过程中由于多方面的原因导致最终的教学成果不够理想，使小学生丧失对数学学习的兴趣。因此，要针对这种情况对建立小学生在进行数学的学习中兴趣的培养，以此促进数学教学在整个教学课程中取得很好的效果。关键词：兴趣...
浅谈低年级聋校教师如何激发学生的语文学习兴趣侯亚涵摘要：兴趣是最好的老师，对于听障学生而言更是如此。学生浓厚的学习兴趣是低年级听障学生学好语文的基础，它能使学生有持久的学习积极性，保持良好的学习状态，产生极大的自学意识。作为教师，激发学生的学习兴趣是非常重要的，这有助于优化教学过程、提高课堂效率。关键词：听障学生；学习兴趣；教师；对策：G62：A：1673-9132（2017）18-0176-02DOI：10.1665...
浅谈小学低年级音乐课中合唱教学的渗透曹海英【摘要】：正许多小学音乐老师都经历过这样的事情:小学阶段许多音乐教师都是在中、高年级才开始对学生进行合唱训练,大家普遍认为低年级学生由于年龄小、积累少,无法接受和适应多声部歌曲的演唱,更适合学唱单声部歌曲,所以对合唱只字不提。而随着中高年级二声部合唱歌曲的大量出现,大多数学生由于缺乏对合唱的感性认识以及应具备的合唱基本技能,一下子难以适应,从而无法顺利进行合唱...
《公民教育》小学低年级教案集1长沙市开福区国庆二小授课老师:李娅妮李礼目录公民教育教学建议（低年级）03第一单元认识我自己第1课《我是谁》教学设计05第2课《我的身体很重要》教学设计07第3课《自己能做的事》教学设计09第二单元我的家庭生活第4课《我是家中的一员》教学设计12第5课《我也有发言权》教学设计14第6课《做家庭小主人》教学设计16第三单元我的学校生活第7课《认识我的学校》教学设计19第8课《我和小伙伴》教学...
怎样教小学语文低年级识字【对小学语文低年级识字高效课堂教学的思考】中图分类号：G62文献标识码：A文章编号：1008-925X(2011)12-0127-01摘要：小学低年级识字教学可采用插图识字法、游戏识字法、字配画识字法、歌诀识字法、比赛识字法等多种教学方法。根据汉字自身特点，在教学中让学生感受汉字之源，尝试造字之趣，感悟汉字之理，领会合体字之妙，激发学生学汉字兴趣。同时要加强写字训练，重视对写字姿势的指导，引导学生掌...
愉快教学,提高小学低年级识谱教学中图分类号：J6文献标识码：A文章编号：在多年来的教学实践中，我体会到了小学音乐课要针对小学生求知欲强、可塑性强、理解力差、坚持性差的特点，依据大纲要求，由浅入深，由简入繁，循序渐进地制定教学计划，确定音乐教学进度中识谱的内容，灵活运用多种愉快教育方法，激发学生的学习兴趣，有的放矢地进行识谱教学。一、开动脑筋编儿歌，培养识谱兴趣识谱知识的传授在音乐教学中是不可缺少的...
新版构建小学低年级语文趣味课堂探析汇编【摘要】为了真正地培养小学低年级学生的学习兴趣以及良好的学习习惯，就要立足语文这个基础学科，依据小学低年级学生的身心特点，从竞赛激“趣”、表演养“趣”、激励固“趣”，创作升“趣”等方面，构建小学低年级语文趣味课堂。【关键词】小学生低年级语文趣味课题【中图分类号】G623.2【文献标识码】A【文章编号】1006-5962（202x）02（a）-0189-01小学语文作为基础学科，具有培养小...
试论信息化环境下的小学低年级语文识字阅读教学模式与教学策略摘要：伴随我国教育改革进程的不断深入，当前我国小学语文教学事业正处于蓬勃发展时期。特对小学低年级语文识字阅读教学注意事项进行介绍，进而提出信息化环境下小学低年级语文识字阅读教学模式与教学策略，以期为小学语文教师顺利开展相关教学提供参考。关键词：信息化环境;小学低年级;识字阅读教学：G62：A：1673-9132（2020）02-0121-01DOI：10.16657/j.cnki.iss...
