浅析如何提高小学语文低年级阅读教学(四川省乐山市沐川县五里小学四川乐山614500)【摘要】低年级是小学生阅读的起始阶段，也是学习阅读的基础阶段。在这个阶段把握好阅读教学对孩子的以后的各个方面的发展是十分有利的。【关键词】小学语文低年级阅读教学小学生中图分类号：G62文献标识码：A文章编号：ISSN1004-1621(2016)11-0054-02新《语文课程标准》指出；“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语...
浅谈小学低年级自然课的“情知教学”（辽宁省大连市西岗区兆麟小学鲁启安）所谓“情知教学”，概括地说就是把认知因素与情性因素辩证统一起来进行教学。它与传统教学有着明显的区别。传统教学只把教学的着眼点集中于认知目标，重视认知因素在学生学习活动中的作用，但往往以牺牲情性目标为代价。尽管传统教学理论有时也讲兴趣、情感、意志和性格，但都不过是当作认知的辅助手段而已，并不把它作为教学目标看待。“情知教学”与...
浅谈小学低年级学生的爱国主义教育【摘要】爱国主义情感是每个人都必须具备的心理素质。对小学生实施爱国主义教育，可以为其今后成长为一个爱国者打下良好的感情基础。首先应以情感教育和培养良好习惯为主，注重潜移默化的影响;其次各种实践活动也可以培养学生爱国情感;最后也是最关键的是在于父母和教师的行为影响。【关键词】爱国主义小学低年级潜移默化实践活动行为影响【中图分类号】G621【文献标识码】A【文章编号】1006-9...
浅谈小学低年级识字教学梅俊芳(四川省邻水县牟家镇中心小学四川广安638500)中图分类号：G62文献标识码：A文章编号：ISSN1004-1621(2015)09-047-01识字能力是学习能力的基础。小学低年级学生的思维特点是具体形象思维为主，刚刚入学的一年级学生，一打开课木就是大量的、抽象的归类识字，这就决定了识字教学是小学低年级语文教学的重点，也是难点。为了使学生在轻松愉快的气氛中主动地识字，教师要根据儿童年龄特点，有意识地激...
浅谈如何做好小学低年级数学教学王桃摘要：数学教学也是一门艺术，教无定法，贵在得法，教学的精髓就是一个“活”字，教师要活化教学，激发学生的学习兴趣，促进学生学习效率的提高；拉近与学生之间的距离，使学生亲近教师，乐于接受教师的教育；帮助学生树立数学学习的自信心，使学生爱上数学学习的奇妙体验。关键词：小学数学；低年级；教学方式：G62：A：1673-9132（2017）15-0049-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.201...
论小学低年级学生学习习惯的有效培养【摘要】低年级是皋础教育的起始阶段，更是进行良好行为习惯培养的关键时期，人生最重要的习惯都是在低年级养成的。习惯的好坏，不仅影响孩子的学习，而且还影响孩子的生活、性格、行为等，甚至会影响孩子的将来。本文从低年级学生中常见的学习问题出发，提出树立标准、及时提醒、树立榜样和适时激烈等改善措施，并且明确四点具体的注意事项。【关键词】小学；低年级；学习习惯；培养中图分...
低年级《四个太阳》教学实录《四个太阳》是一篇富有儿童情趣的阅读课文，语言简洁生动而充满童真，课文行文流畅，每个自然段结构相近，读起来琅琅上口。以下是笔者关于低年级《四个太阳》教学实录，希望能帮助到你们。教材:义务教育课程标准实验教材人教版语文一年级下册。教材分析:《四个太阳》是一篇富有儿童情趣的阅读课文，语言简洁生动而充满童真，课文行文流畅，每个自然段结构相近，读起来琅琅上口。文中的小画家通过画...
浅谈怎样教好低年级数学浅谈怎样教好低年级数学摘要:小学学生由于其年龄特点,特别是低年级的学生天真幼稚,好玩、好动、好奇心强等,但对自己的行为约束力差,注意力容易分散。所以小学数学教学要结合学生年龄特点,让课堂充满童趣,运用讲故事、做游戏、直观演示等形式激发学生的学习兴趣,让学生在生动具体的情境中认识、理解数学和解决数学问题。关键词:学习课堂爱因斯坦心理学家解决问题:G623.5文献标识码:A:1673-9795(20XX)01(c)...
“浅谈低年级语文教学中的读写结合”作者：时路莉：《读与写教育教学版》2010年第03期:G623.2文献标识码:C:1672-1578(2010)03-0141-01阅读与写作是为了提高学生听说读写的综合能力而开设的,可是现在阅读与写作成了两张皮。对小学生而言,作文难,怕作文是普遍存在的问题。笔者认为作为教师我们应坚定不移地树立阅读为写服务的思想,在课堂教学中把阅读教学和写作教学有机地结合在一起。阅读就是吸收,写作就是倾吐,倾吐能否合乎于法...
加强对低年级写字教学指导的一点看法【】G623.2对学生的写字教育是小学语文教育的一项主要任务，也是提高学生素质的基本要求。强化学生的写字教育是基础教育的基本任务。课程标准对写字教学捉出了具体的目标，掌握汉字的基木笔画，初步感受汉字的形体美，养成正确的书写姿势和执笔方法，养成良好的书写习惯，做到书写规范、端正、整洁。在实际教学过程中，如何才能教好学生写字呢？下面谈一谈自己一点粗浅的看法。一、培养学生...
体裁教学法在大学低年级英语专业阅读教学中的应用研究徐长美摘要：时代的进步与社会的发展推动了教育教学改革的进程，大学英语专业阅读教学也不断探索新的教学方法与教学模式。体裁教学法是在体裁和体裁分析理论的基础上发展起来的教学方法，培养了学生的图示认知能力和逻辑思维能力。故介绍体裁教学法的概念与种类，阐述体裁教学法的优势，分析大学低年级英语专业学生的英语阅读水平，研究体裁教学法在大学低年级英语专业阅读...
低年级学生看图写话能力的培养河北省肥乡县肥乡镇明德小学梁军【】G616.20【文章标识码】A【】1326-3587(2013)05-0142-01看图写话能力可以说是作文的基木功。它的形成要有一定的过程，要靠长期地积累。我想这项基木功也不是一朝一夕所能练就的，也不是一两堂课就能形成的。完全没有基础，没有方法，没有积累的看图写话课，老师和学生都会吃力，这就要求教师在课堂内外都要对学生进行有效性指导，为学生创造各种各样的途径，帮他...
低年级本科生前沿公选课教学模式改革探索摘要：本文以笔者在北京邮电大学开设的《大数据时代的管理》课程为例，探索低年级本科生前沿公选课教学模式改革措施，并通过学生评教结果验证了教学模式改革的积极效果。关键词：低年级本科生;公共选修课;教学模式改革：G642.0文献标志码：A：1674-9324(2016)42-0103-02一、低年级本科生前沿全校公选课的背景和特点低年级本科生前沿全校公选课《大数据时代的管理》是笔者于2014—2015学...
---------------------考试---------------------------学资学习网---------------------押题------------------------------WORD整理版低年级绘本阅读校本课程开发与实施方案校本课程是国家基础教育课程体系的重要组成部分，是国家规定、地方指导、学校开发的必修课程，校本课程开发是学校对国家和地方课程的补充和延伸，是落实基础教育课程改革精神，深入实施素质教育的主要内容。它的开发与实施将有利于学生的个...
小学低年级学生书法入门的存在问题及规范策略【摘要】英国哲学家培根说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”书写的习惯当然也具有一种强大的力量，对人一生的书写状态有着重要的影响。如何在学生书写汉字的起步阶段帮助他们形成良好的习惯，树立积极的书写态度，保持正确的书写姿势，选用合适的书写工具，控制一定的书写速度，规范书写的笔画顺序，是低年级语文教师在学生书写入门教学中应高度重视并不断探索...
小学低年级快乐识字的策略摘要：汉字是源远流长的中华文化的精髓和载体，识字是学习中华文化的前提和基础，识字也是小学低年级教学的重点和难点，提升小学生的识字量，让他们能够轻松识字，学会主动阅读文化经典，这是低年级语文持续关注的热点。本文从情景导趣、小事引趣、游戏激趣等方面，探索了低年级快乐识字教学的策略和途径，这对提升小学生的识字量，提升和巩固识字率，使学生养成快乐识字的习惯是十分有益的。关键词：...
[让小学低年级语文课堂检测更高效]高效课堂答案摘要：如何让课堂检测更高效已经成为广大教师关注的问题。小学低年级语文教师在具体的教学工作中，如何使课堂检测的形式和内容更加丰富多彩，培养学生良好的学习能力和学习习惯，让课堂检测走向高效，是需要不断研究和探讨的问题。关键词：低年级语文；课堂检测；高效中图分类号：G427文献标识码：A文章编号：1992-7711（2012）22-023-2在人文学科中，语文课程具有很强的实践性，...
浅议趣味性教学方法在小学低年级数学教学中的应用段向云【摘要】就小学低年级数学教学来说，对学生的学习与发展有着极为重要的意义。但是受到这一阶段学生年龄与性格等因素的影响，使得学生在学习数学知识的过程中存在着较大的问题。基于此本文针对在小学低年级数学教学中运用趣味性教学法进行了简要阐述，并提出几点个人看法，仅供参考。【关键词】趣味教学法小学低年级数学教学应用分析：G4：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407....
培养农村小学低年级课外阅读习惯的途径与策略摘要：每个孩子都是国家的希望，我国目前在教育教学工作中仍然存在一些问题。农村教育作为教育体系中的一部分，值得学者去关注和研究相关的教育工作。在农村小学语文教学过程中，课外阅读对于学习语文具有积极影响。虽然农村很多学校都开展了课外阅读的课程，但在实施过程中仍然存在一些问题，很多学生还未养成课外阅读的习惯，提出相关的解决途径和措施对于农村小学低年级学生的自...
